《九年级化学上册《怎样学习和研究化学》课件2 沪教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学上册《怎样学习和研究化学》课件2 沪教版（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、*1*2回忆复习1、什么叫物理变化和化学变化2、什么叫物理性质和化学性质3、化学变化一般会伴随发生什么现象？4、怎么判断物质发生什么变化？判断的依据是什么？5、化学研究什么的？*3阅读下列一段文字，回答有关问题。煤气中的主要成分是一氧化碳，通常情况下，它 是一种没有颜色、没有气味 的气体。为了防止煤气中 毒，常在煤气中加一些有强烈刺激性气味的气体-硫 醚。当有煤气泄漏时，人们可以从硫醚的气味觉察到 煤气泄漏了，以便采取措施。一氧化碳的密度比空气 略小。一氧化碳燃烧产生二氧化碳。（1）一氧化碳的物理性质有1 2 3 4 （2）一氧化碳的化学性质有1 2 没有颜色没有气味常温下是气体密度比空气略小
2、有毒能燃烧生成二氧化碳*4化学是一门以实验为基础的科学，由 此可见化学实验对于我们学习和研究 化学的重要性。 所以学习化学需要运 用科学的方法。利用化学实验对物质 及其变化进行科学探究，是学习化学 的重要方法。为了简便地描述物质组 成、性质、和变化的规律，还要使用 化学符号*5化学实验的观察，可以用自己的感官或者借助 于仪器来观察物质及其变化的条件、现象和结果， 应该注意对实验前、中、后的观察。变化前变化中变化后（1）有哪些物 质参加了反应 （2）物质的颜 色、状态、气味 等 （1）反应条件（ 如加热、点燃、高 温、催化剂等） （2）伴随现象（ 发光、放热、变色 、生成气体或沉淀 等） （1）
3、有哪些物 质生成 （2）生成物的 颜色、状态、气 味等 *6化学实验通常在实验室里进行，实验室配备有化学实 验仪器（见附录一）和化学试剂（药品）。进行化学实验 要注意实验安全，遵守实验安全遵守实验规则（见附录二） 要保证实验的成功，并得到正确的实验结果，还要学习化学 实验基本操作，掌握一定的实验技能，学会全面地观察化 学现象，准确、客观地记录实验现象和数据，养成良好的实 验习惯*71试管（test tube）：该仪器是化学实验中使用最 广泛的仪器。 （1）主要用于少量物质的溶解或发生反应的仪器， 也常用于制取或收集少量气体。 （2）实验时盛放液体量不能超过试管容积的1/3，以 防振荡或加热时溅
4、出。 （3）用试管夹或者铁夹固定时，要从试管底部向上 套入并夹持在离管口1/3的部位。 （4）试管是可用灯焰直接加热 的仪器首先介绍一些实验仪器：*82酒精灯（alcohol burner）：是实验室中最常用的加热 仪器。 （1）实验所盛酒精量不能超过容积的2/3，也不能少于1/4 ； （2）使用时要用燃着的火柴点燃酒精灯，严禁用燃着的酒 精灯去点燃另一酒精灯； （3）向酒精灯内添加酒精应该用漏斗，禁止向燃着的酒精 灯内添加酒精，以防发生火灾； （4）加热时要用温度最高的外焰加热，不能将灯芯与玻璃 仪器接触； （5）加热完毕要用灯帽盖灭火焰， 不可用嘴吹灭。*93托盘天平和砝码（counter
5、 balance & weight sets）： （1）托盘天平一般用于粗略量取固体物质质量 ，它的精确度为0.1g； （2）是用托盘天平前，先调零，然后在左右两 盘放大小相同的纸，如果称量的物体易潮解或有 腐蚀性，应该用玻璃器皿称量，如小烧杯，表面 皿等； （3）称量时候要遵循“左物右码” 的原则（m左m右m砝码）； （4）取用砝码的时候，绝对不能 用手拿放，应该用镊子，防治砝码 沾污腐蚀变质。*104量筒（graduated cylinder） （1）量筒一般用于粗略量取一定体积液体的仪器 （2）选取量筒时，量筒的容积应该大于并且尽量 接近于所要量取液体的体积，尽量减少误差； （3）量筒读
6、数应该使视线与液体的凹液面最低点 保持水平；在量取液体时，若俯视量筒则读出数据 大于实际液体体积，即取用液体的体积偏小，若仰 视量筒，则读出的数据小于实际液体的体积，即取 用的液体的体积偏大； （4）量筒不能加热， 不能量取温度过高的液体， 也不能作为化学反应和配 置溶液的容器； （5）量筒没有零刻度线。*111固体药品的取用： （1）固体药品一般保存在广口瓶 中，碱性的固体一般用软木塞代替 玻璃塞；介绍几种化学基本操作规范： （2）取用块状固体或者颗粒较大的固体时， 一般使用镊子，把容器横放，把药品放入容 器口后，再把容器慢慢地竖立起来，以免打 破容器； *12（3）取用粉末状固体或 者颗粒
7、小的固体时，一 般使用药匙或者纸槽， 把试管倾斜，把盛有药 品的药匙（或者纸槽）小心的送到试管底部，然后使试管慢慢竖直 起来，让药品全部落到底部，以避免药品沾 到管口和管壁上； （4）如果没有指明具体取用量，固体药品一 般取用盖满试管底部即可。*132液体药品的取用： （1）液体药品一般保存在 细口中，碱性溶液一般用橡 皮塞代替玻璃塞； （2）取用较大量液体时， 可以用倾倒法，具体方法：取下瓶塞，倒放在桌子上，倾倒液体时，瓶口 要紧挨着试管口，缓慢地倒入液体，拿细口瓶倾倒 液体时，细口瓶的标签一定要靠在手心处，以防液 体腐蚀标签，倒完液体后，应立即盖紧瓶塞，并把 瓶子放回原处； （3）取用少量
8、的液体，还可以用胶头滴管。 （4）取用一定量的液体时，一般用量筒量取体积*143固体加热方法： （1）为了防止生成的水倒流而使试管底 部破裂，在加热固体时候，一般试管口 向下倾斜； （2）在加热固体时，一定要预热（左右 移动试管），然后将外焰固定在固体下 方加热。 液体的加热*154废液的处理 （1）化学实验过程中的废液，应该倒入指定的 容器中集中处理； （2）取用过多的药品，不能放回试剂瓶，应该 放入回收瓶中，集中处理。 5仪器的洗涤 洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水珠，也 不成股流下（即形成水膜），则表明仪器已经洗 涤干净。*16参照P18图示完成研究” 铜绿”的两个实验。在两支试管中
9、加入少量“铜绿”，向一支试管 中滴加少量的稀盐酸；将另一支试管在酒精灯上 加热，观察现象并作记录。*17实验步骤实验现象实验报告1、“铜绿”和盐 酸的作用2、“铜绿”受热 的变化产生大量气泡，并 且看到“铜绿”溶解 形成蓝色溶液。 铜绿能够与盐酸作 用形成二氧化碳， 氯化铜和水。绿色的固体受热后 变成了黑色固体， 在试管壁上有水珠 生成，并且生成了 能使澄清石灰水变 浑浊的气体。 铜绿受热能分 解黑色的氧化 铜，水和二氧 化碳铜绿盐酸氯化铜二氧化碳水铜绿氧化铜二氧化碳水文字表达式：*18通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识？学习 了那些实验基本操作？(完成第一题)通过上述实验可以了解到： “铜
10、绿”Cu2(OH)2CO3是一种绿色粉末状的固体， 它能与盐酸作用，生成氯化铜、水和二氧化碳 “铜绿”受热后能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳 在整个实验中学习了： 固体和液体药品的使用。 酒精灯的使用， 固体加热， 废液处理， 仪器的洗涤 等实验基本操作。*19以观察、实验、实践为主的探究活动是学习化学的重 要方法。它包括以下几个主要环节： 提出问题猜想与假设设计实验进行实验收集 证据解释结论反思与评价表达与交流镁是一种重要的金属，它可能 有什么性质？它和铁、铜等常见金属的性质有什么相同和不同之处？通过下列实验，探究镁带的某些变化和性质*20阅读课本P19活动与探究的 5项进行实验探究1、颜色
11、状态2、是否容易被折断3、是否可以导电4、在空气中点燃的现象5、在食醋中的变化*21金属样品镁条铁丝铜丝颜色状态是否易被折断是否导电空气中点燃 的现象食醋中的变化银白色条状固体 银白色固体 紫红色固体 容易 不容易 不容易 可以 可以 可以 耀眼的白光，放 出大量热量，产 生白烟，生成一 种白色固体。 不能燃烧，表 面变黑 不能燃烧，表 面变黑 有大量气泡产生 有少量气泡产生 没有气泡产生 通过实验和观察，你对所提出的问题有什么认识？一些烟花和照明弹都含有镁粉，镁粉的这一用途的原因 主要是因为镁可以在空气中燃烧，产生耀眼的白光。 *22为了研究和描述物质组和变化的方便，用 国际统一的符号来表示
12、元素和物质。为了简洁 地表示物质发生的化学变化，人们还使用物质 的化学式来书写化学方程式请阅读课本P20的观察与思考和拓展视野；并完成P20的表格12P21的第1、2、3题*23模仿镁的性质探究实验，找一段铝片研究铝有哪些性 质 猜想： （1）铝条是一种银白色的固体，硬度不大； （2）铝条能与空气中成分（氧气）发生作用； （3）铝条能与酸发生反应； （4）铝条能够导电 实验设计： （1）取一段铝条观察外观，看看是否容易扭曲； （2）经过砂纸表面的打磨后，用酒精灯加热，观察 是否能够燃烧； （3）经过砂纸表面打磨后，投入到食醋中，观察现 象； （4）用铝条连接电珠和电池，观察电珠变化情况；*24进行实验： 记录现象： （1）铝条是银白色的固体，容易扭曲； （2）放在火焰上方，铝条并没有燃烧起来，但在 表面出现白色物质； （3）在酸液中，铝条表面出现了气泡； （4）电珠发亮 结论： （1）铝是一种银白色的有金属光泽的固体，硬度 小； （2）铝在空气中加热能与氧气发生反应生成白色 的氧化铝； （3）铝能与酸发生反应生成氢气 （4）铝能够导电
