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1、 2012年化学总复习回归课本，以课本为主按单元进行复习，复习内 容要做到细致全面，抓住课本，结合中考说明，落实 基础知识。特别要注意书的图表、活动、探究、讨论 等。中考试题有60%以上的题目，是来自课本，因此 认真按课本进行复习，对于中考基础题不丢分，少失 分至关重要，优等生中考失分的往往不是难题，而是 基础题，中差生丢基础分更是比比皆是。做到了解课标要求和考试纲要 ，把握知识脉络， 提炼出知识点，重视知识的覆盖面，防止学生有明显 的知识缺漏，复习的方法为以练带讲，在较短的时间 里快速提高成绩。知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。第一单元 走进化学世界1、课标要求能区分
2、物理变化和化学变化，能从分子的角度了解两种变化的不同 ；判断物质的物理性质和化学性质，根据性质决定用途，判断物质的 某些性质在生产、生活中的应用。掌握对蜡烛及其燃烧、人体吸入和呼出气体有关成分的实验探究， 能准确记录实验现象和数据，并学会从对实验现象和数据的分析中得 出有价值的结论。能识别常用的化学仪器，了解其主要用途。掌握一些化学实验的基 本操作方法，理解仪器选择和操作的原理。3、例题精讲例1. 我国古代的下列生产工艺中主要是物理变化的是（ ）A.钻木取火 B.酒的酿造 C.纺纱织布 D.冶炼生铁例2.下列选项中的主要内容不属于化学研究范畴的是（ ）。A. 研发低成本制取清洁能源B. 用植物
3、秸杆合成可降解塑料C. 用石油生产多种化工产品D. 培育农作物新品种，增加农作物产量例3.下列实验操作图或装置图中正确的是（ ）A.加热液体 B.制取氢气 C.还原氧化铜 D. 稀释浓硫酸例4.正确记录实验数据是一项实验基本技能，某同学记录的实验数据错 误的是（ ）A.用托盘天平称取2.9g NaCl固体B.用10mL量筒量取8.3mL蒸馏水C.向50mL小烧杯中倒入约20mL蒸馏水D.用pH试纸（即广范pH试纸）测得某盐酸的pH为2.5例5.小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔（见下图）产生了兴趣。他拟定 “探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题。 小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气
4、约占四分 之一其余主要为二氧化碳和氮气。探究分两步进行。 （1）测量鳔内气体的体积。小明设计了两种方法。 A：用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积。 B：在水下刺破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量 其体积（如图）。 你认为其中测量结果不准确的一种方法是 ，理由 是 。与理由有关的化学方程式是 。 （2）探究鳔内气体的成分。现有两集气瓶的鳔内气体 ，请你帮助小明设计实验进行验证。第二单元 我们周围的空气1、课标要求了解空气的组成，能通过简单的实验证明空气氧气和氮气的体积分 数。知道空气中的污染物和污染源，具有保护环境的意识，能对防治 空气污染提出合理化建议。了解氧气的物理性质，掌握氧气、氮气的
5、化学性质及与之对应的用 途，会检验氧气，认识化合反应、分解反应、氧化反应。掌握实验室制取氧气的原理、实验装置、操作步骤、收集方法和注 意事项。了解工业制氧气的原料及原理，知道和实验室制氧气的区别。3、例题精讲例1.右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入 少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是（ ）。A.该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B.实验时红磷一定要过量C.实验前一定要检验装置的气密性D.红磷燃烧产生大量的白烟，熄灭后立刻打开弹簧夹例2.点燃系在铁丝下端的小木条，然后将铁丝连同燃着的木条缓缓一起插 入盛有氧气的集气瓶，但没有观察到火星四射的现象。下列说法与没有观
6、 察到火星四射现象无关的是（ ）。A.铁丝没有用砂纸打磨，表面有铁锈B.集气瓶底部没有放一些水或铺一层细砂C.铁丝较粗，没有达到铁丝燃烧所需的温度D.收集到的氧气不纯例3.在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了下图所示装置：在由两个注射 器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动 两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待 冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。(1)在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是 。 (2)写出该实验中反应的化学方程式 。 (3)小强测得实验结果如下：由此数据可以
7、推算出他测定的空气中氧气的体积分数 2l(填“”、“”、 “”)。造成该实验出现误差的原因可能是 。(填序号)没有交替缓缓推动两个注射器活塞；读数时没有冷却至室温；加入铜丝量太少； 加入铜丝量太多 (4)通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是 。反应前注射器内 气体总体积反应后注射器内 气体总体积 25mL22mL玻璃管铜丝空气例4.某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成Mg3N2，设计了如下 方案进行验证。 步骤1：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成 如图所示的装置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根 镁条。 步骤2：引燃燃烧
8、匙中足量的红磷，塞好橡皮塞。待充分冷却，观察到广口瓶 内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的15左右。 步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条，更换橡皮塞，镁条 在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上 升。 （1）步骤2的目的是 。 （2）在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶 内气压 （选填“大于”“小于”或“等于”）外界气压。 （3）根据上述实验和你所学的知识，请写出镁 在空气中燃烧时的化学方程式： 、。 （4）镁条在空气中燃烧的主要产物是 ， 理由是 。例5.利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕） （1）把过氧化氢溶液缓缓
9、加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实 验你所选用的仪器有 （填字母）。写出发生反应的化学方程式 。这种方法与“把二氧化锰加 入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有 的优点 。（2）继刚同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？ ”实验步骤和现象如下： 他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液，向其中一支试 管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快 慢，加入红砖粉末的试管中反应较快。 将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量。 用称量后的固体重复步骤的实验，现象与步骤完全相同。步骤的实验目的 是 。 （3）该
10、学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂 ，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来 。 （4）请你再写出两个影响过氧化氢分解速率的猜想： 、 。 设计实验对猜想进行验证： 。a b c d e f g h第三单元 自然界的水1、课标要求认识水的组成，掌握电解水的实验方法，学会用实验方法判断一些简 单物质的组成。了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的操作，了解软水与硬水的区 别，掌握检验硬水和软化硬水的方法。了解水资源匮乏的原因，知道怎 样保护水资源。知道单质和化合物的概念，并能对常用的物质进行简单的分类。知道物质是由分子、原子等微粒构成的，了解分子、原子的区别
11、与联 系，并能从微观角度解释一些现象；能从微观的角度认识单质和化合物 ，并能用微粒的观点解释物理变化和化学变化。知道氢能源的优点和目前的缺点，知道爆炸极限和可燃性气体验纯。3、例题精讲例1.今上半年，云南等五省市持续严重干旱，造成人、畜饮水困难。 水是生命之源，应该爱护水资源。下列净化水的方法中发生了化学反 应的是（ ）A.通过蒸馏来净化水 B.通过过滤来净化水 C.用活性炭来净化水 D.用明矾来净化水例2.用分子的知识解释下列现象，正确的是（ ）A缉毒犬能根据气味发现毒品，是由于分子不断运动B铁丝在空气中不燃烧而在氧气中燃烧，说明空气中和氧气中的氧分子化学性质不同C变瘪的乒乓球放入热水中能鼓
12、起来，是由于分子受热体积变大D降温能使水结成冰，是因为在低温下水分子发生了变化例3.用“ ”、“ ”、“ ”分别表示不同元素的原子，下列由分子构 成的物质中，属于化合物的是（ ）A B C D例4.图是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一 股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图。【实验操作】 a向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴 入12滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。 b在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验 图连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 【分析讨论】： （1）E试管放有酚酞溶液的目的
13、是 。 （2）进行操作b时观察到的现象是 。 （3）由此可以得到的实验结论是 ， 。 （4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是 。例5. 东明同学设计了一种有趣的电解水实验装置，进行电解水实验，实验 前已检验气密性良好。请你回答下列问题。 （1）将水装入实验装置的方法是 。 （2）此装置中，a端和电源的 极相连，检验和b相连 的玻璃管中气体的方法是 。 （3）东明在电解水时，发现反应速率慢，你认为可以采取 的措施是 。 （4）东明发现实际得到的氢气和氧气的体积比略大于21， 造成这一现象可能的原因是 、 。 （5）东明使用这样的实验装置代替课本中简易装置进行电 解水实验的优点是 。 电解水实验的目的是 。 （6）从分子的角度解释，长时间不关电源水会从漏斗口 溢出，其原因是 。向大试管加入510mL海水，塞好橡皮塞，用酒精
