历史文化学院师范本科生教育实习工作实施细则

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1、历史文化学院师范本科生教育实习工作实施细则历史文化学院师范本科生教育实习工作实施细则教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分，是师范教育贯彻理论 与实践相结合的体现，对提高师范院校的教育教学质量，保证培养合格的教师 有着重要的意义和作用。一、总则一、总则（一）教育实习的目的和要求（一）教育实习的目的和要求 1通过教育实习，加深认识一个教师的光荣使命，进一步树立忠诚教育事 业的思想。 2学生通过教育见习与实习，了解中学教学实际，明确本门学科的教学任 务和要求，了解教学过程的特点、规律，熟悉教材、教学原则和基本教学方法， 培养学生独立从事教学的能力。 3使学生在中学教育教学工作的实践中，把自己

2、学得的基础理论、基本知 识，基本技能综合地运用于教书育人，在实践中检查自己的知识、技能和能力 水平。 4学生通过班主任见习与实习，了解中学生的思想实际，明确班主任工作 的任务和要求，初步掌握对中学生品德行为进行心理分析教育、引导的能力。 5全面检查我院的教育教学质量，促进教学改革，进一步提高教育与教学 质量。 6学生通过中学教育调查，加深对马克思主义教育理论和党的教育方针政 策的理解，掌握调查研究的基本方法，培养调查研究的初步能力。 （二）教育实习的任务（二）教育实习的任务 包括教学工作见习实习、班主任工作见习实习和教育调查研究。 （三）教育实习的形式（三）教育实习的形式 各年级见习和实习，由

3、院负责组织，教务处辅助进行。实习采取集中实习 为主、分散实习为辅的办法，由教务处和我院共同联系、安排。分散实习的学 生不能超过 30%，且须在 4 月上旬以前向我院和教务处提出申请，并提供接受 实习学校的公函。集中与分散实习的学校一旦确定，不得更改。分散实习的学 生还须签订承诺书（见附件 1） 。 教育实习也可以与社会调查、教育调研、教育改革实验结合起来进行。 教育实习基地的联系与建设由教务处统一实施。 （四）教育实习的时间安排（四）教育实习的时间安排 教育实习共十周，分两步进行。 第一步为教育见习，时间二周，安排在二、三年级的心理学 教育学 历史教学论 教学环节见习与实训等课程中，可以组织学

4、生到中学实地参 观考察，也可请优秀中学教师示范教学或进行座谈，基本了解中学教育、教学 的过程、规律、教育的发展现状及其对高师学生的要求。 第二步为教育实习，时间八周，在四年级上学期进行。第一、二周在校准 备，第三周进中学见习，中间四周实习，最后一周进行实习总结。二、教育实习工作程序二、教育实习工作程序教育实习以课堂教学为主，同时担任一定的班主任工作并进行教育调查。 实习工作程序如下： 第一阶段：在校进行实习准备阶段第一阶段：在校进行实习准备阶段 实习工作动员报告，由指导或带队教师传达校院实习工作计划和相关文件；邀请地方教育部门领导、教师或校友作有关中学教育现状和发展的报告， 邀请中学教师介绍教

5、学和班主任工作经验； 实习生按分配课程内容编写教案，由指导或带队教师组织试讲； 到附近中学见习或看教学录像，并组织讨论。 第二阶段：进入实习学校见习阶段第二阶段：进入实习学校见习阶段 实习学校领导向实习生作学校概况、管理制度、近期工作安排的报告，给 实习生分配教学和教育指导教师，并向实习生提出具体的实习要求； 见习教学和教育活动，熟悉教育对象； 制定教学实习计划，修改教案和进行试讲； 制定班主任工作实习计划。 第三阶段：全面实习阶段第三阶段：全面实习阶段 继续备课、试讲； 实习生于正式上课前三天向原任课教师送交实习教案，请求审批，原任课 教师听实习生试讲后批还教案和批准上课； 实施教学实习和班

6、主任工作实习的各项任务，实习小组内的实习生应相互 观摩听课； 参加班级或团队活动； 召开各种评议会。 第四阶段：实习总结阶段第四阶段：实习总结阶段 实习生个人总结； 评定实习成绩； 完成教育调查（或社会调查）报告； 实习小组总结； 各带队教师写出各自的教育实习带队总结； 全体带队教师在院教育实习小组领导下写出全院的实习总结报告，并由带 队教师向全体实习生和下一年级学生作报告。三、教学实习三、教学实习课堂教学是教育实习的主要内容。每个本科实习生必须完成 12 节课堂教学 时数，其中新教案不得少于 4 节。 要切实做好各个教学环节的工作，保证教学质量。 1备课是教学工作的关键环节，必须做到：备课是

7、教学工作的关键环节，必须做到： 深入钻研教学大纲和教材，熟悉教学内容，正确掌握教材的科学性和思想 性，明确本单元及本节课在教学大纲中的地位和作用，并写出备课笔记。 在中学指导教师指导下，备课小组进行集体备课，明确本课时的教学目的、重点、难点、时间分配、作业布置等。 在个人钻研和集体讨论的基础上，编写出教案初稿。教案要写明课题、基 本内容、教学目的、教学方法、教具、作业和教学过程中的各个环节与时间分 配。教案必须送中学指导教师审阅。 中学指导教师审阅后进行试讲。试讲由中学指导教师主持，同一备课小组 的实习生必须参加。 试讲后及时进行评议。实习生应根据中学指导教师和备课小组的意见，对 教案初稿认真

8、进行修改补充，再送中学指导教师审查通过后方能正式上课。 凡试讲不合格，经尽力帮助仍不能达到要求的，不能正式讲课。 2课堂教学课堂教学 实习生应学习深化中学历史新课程标准，应根据教材、教案的要求和试讲 的经验，结合学生年龄特征和实际水平，引导学生学习基本知识和技能，同时 注意思想教育，开发学生智力，培养学生能力，努力把课上好。为此必须做到：认真做好上课前的一切准备工作，特别要充分了解实习班级情况； 努力以各种方式将创造性贯穿于整个教学过程中，保证课堂教学在紧张、 严肃、生动、活泼的气氛中进行； 注意运用启发式教学和巩固性原则，实习生在讲课中应恰当地启发学生的 思维活动，鼓励学生创造性的发挥，同时

9、应随时使用适当方式帮助学生巩固知 识； 课堂提问要给学生回答问题的思考时间，对学生回答评价要中肯，并指明 正误及努力方向； 上课时要注意态度的从容、大方、镇静，要用恰当姿势帮助说话； 板书、板画要清楚，布局恰当； 应积极使用现代化教学手段和演示教具； 讲授要用普通话，并注意教学语言的简洁、生动、明确、通俗易懂，杜绝 方言，减少“语病” ； 教学过程中要注意掌握时间。 3开好评议会并记好教学日记开好评议会并记好教学日记 实习生讲课后，要及时认真地开展好评议会，分析讲课中的优缺点及其原 因，总结经验教训，提高上课水平。 要按下列标准，观察、分析一堂课： 教学目的是否恰当明确，是否已经达到或达到怎样

10、的程度？ 教学内容有无科学性错误？讲授是否有系统？前后是否能连贯？ 讲授新课时能否联系学生旧有知识，能否揭示新知识的内在联系？ 能否根据教材特点使用教学原则，选择教学方法，组织教学环节？教态是 否从容？教学语言是否准确、清晰、生动、形象？教学时间分配是否恰当？ 学生是否以积极、自觉的态度进行学习？接受教材有无困难？学生能否牢 固地掌握教材？ 做好自我分析和评议。自我分析必须全面，评议则应有重点，要互相补充， 力避机械重复。要言之有物、言之有据，力求提高到理论的高度上进行评议。 评议会的主持（中学教师、我校带队或指导教师、实习生小组长）在进行 总结时，除对共同意见作一般归纳外，对正确的意见，应当

11、加深与提高，对不 正确的意见，应予纠正，对不完全和遗漏的问题要补充，对争论的问题能作判断的应作结论，同时指出今后的努力方向。最后对评议会本身的优缺点也应作 评价，以不断提高评议会的质量。 对每一实习生的课堂教学进行评议时，应从该实习生本身的实际水平及具 体条件出发，不能脱离实际作过高要求，以免影响实习生的自信心。 应坚持记教学日记（实习日记） 。教学日记记载内容应广泛（参附件 2） ， 从备课到评议均要有所反映。 4作业批改和学习辅导：作业批改和学习辅导： 批改学生作业不仅能够检查学生学习质量，同时也能检查实习生自身的教 学质量，从而设法弥补教学上的缺陷。 批改学生作业必须认真、细致、正确，当

12、天作业应争取当天批改完毕。要 记录学生作业中的错误，分析其原因，定期进行作业批改评议活动。 作业批改后，可在备课小组内互相检查以防止错漏。 5其它：其它： 实习生要多到学生中间去，了解他们学习上存在的问题。学习运用恰当的 方法有针对性的进行辅导，因材施教，耐心帮助学习上有困难的学生端正学习 态度，改进学习方法，克服困难，不断进步。 实习生在实习期间还要参加实习学校的教学研究活动和业务学习。 实习生还应多方借鉴国内外实习方面的经验与教训（参附件 3、附件 4） 。 教学实习完毕，每个实习生都要写出详细的教学实习总结。四、班主任工作见习与实习四、班主任工作见习与实习班主任实习的目的，是使实习生初步

13、了解班主任工作的任务、内容、特点 和方法，培养实习生独立担任班主任工作的能力，树立起毕业后从事中学班主 任工作的信心。 1班主任工作实习要在原班主任指导下，做好以下各项工作班主任工作实习要在原班主任指导下，做好以下各项工作 针对班级具体情况，进行集体教育。在实习期间每个实习生要讲一次班级 教育课，或独立主持一次主题班会活动。 进行个别学生的教育工作。按实习小组分工，负责一个优秀生或后进生的 个别教育活动，进行家庭访问，了解其学习情况、思想特点、健康状况、行为 习性等，有针对性地进行教育和帮助。 做好班主任的日常工作，如指导读报、办黑板报、文体活动、团队活动、 班委会工作、检查教室日志、批改学生

14、周记、进行家庭访问等。 2班主任实习的工作步骤班主任实习的工作步骤 见习期间，认真学习原班主任的工作方法与经验，听取有关班级情况的介 绍，了解本学期班主任工作计划，查阅有关学生学籍资料等，明确班主任工作 的目标和要求。 认识全班学生，了解班内情况，了解班级学生干部的工作能力。 根据原班主任的工作计划，结合实际情况，拟定班主任工作实习计划，送 原班主任教师批准后执行。 在实习班主任工作中，遇到问题应及时与实习小组研究，并向原班主任汇 报请示，以做到相互配合，保证教育要求的一致。 实习班主任工作期间，要记好教育日记（与教学日记合为实习日记） ，注意 积累有关教育活动资料。做好班主任工作实习的评议与

15、总结。实习生应写出实习班主任工作的总结 （可与教学实习总结合二为一） ，检查班主任工作实习计划执行情况，由原班主 任主持召开评议会，实习小组全体实习生参加，认真进行汇报和相互评议，然 后由原班主任对每个实习生做出综合评议，并写出书面意见。五、教育调查和学校行政管理工作实习五、教育调查和学校行政管理工作实习结合教育实习进行教育调查和社会调查，也可以进行学校行政管理方面的 见习或实习，初步了解中学教育行政管理工作实际，学习管理知识，培养管理 能力。 调查内容：了解实习学校的历史、现状及贯彻当前教育方针和政策的情况； 调查优秀教师的先进事迹、教育教学经验及教学教育改革情况；研究教育对象 的思想情况、

16、心理与生理特点、学习态度与方法、知识结构与智能水平等德智 体状况。教育调查题材广泛，实习生可根据实际情况选定，也可参考我院开列 的调查题目（见附件 5） 。 要求：在带队或指导教师指导下拟定调查计划（既要全面又要有侧重点） ， 送带队或指导教师审批后执行，必要时须征得实习学校的同意；在充分调查研 究、分析整理资料的基础上，就一个专题写出切合实际的调查报告；调查报告 的内容要真实，要有典型材料，有分析，文字要简明扼要（一般在 3000 字左右） 。 调查报告完成后，毕业生须征求被调查单位或个人的意见。六、教育实习的组织六、教育实习的组织我院在每次教育实习之前成立教育实习指导小组，由院长任组长，分管教 学副院长、分管学生工作副书记和师范技能教研室主任为副组长，团总支书记、 带队或指导教师、教学秘书、实习年级班主任为成员，具体负责组织领导教育 实习工作。 院教育实习指导小组的主要职责是： 根据教育实习目的、任务和要求，结合本专业特点，制定本院教育实习的 实施计划。 会同教务处教学实验科，联系实习单位。 组织和选派有一定教学经验，能独立指