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1、在庆祝北京大学建校一百 周年大会上的讲话江泽民 文章可分为三大部分: 第一部分(第1段):开头祝贺语;第二部分( 第216段):演讲正文;第三部分(17、18段) :总结号召。 正文部分又可分为三个层次:第一层(26 段)回顾北京大学的创建史和新总国成立的艰难历 程,高度评价北京大学的伟大贡献,概括北京大 学的优良传统;第二层(710段)强调新时期的科 教兴国的战略,指出大学在科教兴国战略中的重 要作用及光荣任务;第三层(1116段)对全国各 界青年提出四点希望。 全文的总体思路是:回顾过去直面现在 展望未来。 重点分析: 1、江泽民同志对世界先进水平的一流大学提出了 哪四个“应该”?这四者之
2、间是什么关系? 提示:四个“应该”见于第10段。这四者 是从各个角度来说的,强调任何一个方面或两三 个方面,都是不全面的,不符合世界一流水平大 学的标准。“摇篮”在四者中最重要,因为它主 要是培养人才,“前沿”则突出理论性,可以为 人类解决科学课题提供依据,“力量”则强调科 技转化为实践,“桥梁”是突出文化传承和文化 交流的作用,四者密切联系,缺一不可。 2、江泽民同志向大学生及广大青年提出了四点 希望。这四点希望为什么这样排列?是按照什么 条理排列的? 明确:四点希望即四个“统一”,而且统一的侧 重点都在后一方面,分别是“思想修养”“社会 实践”“服务祖国人民”“艰苦奋斗”。其间关 系是:加
3、强思想修养是投身社会实践,服务祖国 人民,艰苦奋斗的前提。服务祖国人民则是投身 社会实践的宗旨,而艰苦奋斗则是社会实践、服 务祖国人民思想准备和必由之路。 难点讨论: (1)文章第2段,回顾百年中国史,这对思路的 展开,对内容的理解有什么作用? 明确:文章第2段论述北大创建,离不开戊 戌变法的背景,同样,北大百年的发展史及成就 的获得也离不开百年中国史。作者站在历史的高 度,从中国历史看北大,启发我们对后文所涉及 的北大历史成就就有更深刻的认识。再者,将校 史与国史联系起来,说明北大对于国家、民族具 有非同小可,举足轻重的作用,这是对北大的高 度评价。 (2)文章第6段,作者提到了自己大学时代
4、的收 获,这样讲的好处是什么? 明确:这样讲的好处表现在三个方面:一是 作者以党和国家的最高领导人的身份,提及自己 大学时代的收获,现身说法,说服力强;二是这 样讲,拉近了演讲者与听众间的距离,使本来严 肃的讲话变得生动活泼,让人感到十分亲切,有 利于进一步增强说服力;三是这段文字的用意不 但在称颂高等学府,而且是希望大学生珍惜大学 时代,为下文转为阐述实施科教兴国战略中大学 的作用以及对大学生所寄托的厚望作了铺垫。 (3)文章倒数第二段(17段)为什么又讲到建国 一百周年时的前景? 明确:本段照应第7段中“富强民主文明得 社会主义现代化国家”这个宏伟目标,且把它具 体化了。“中等发达水平得富
5、裕文明生活”似乎 一处即是。再者展现建国100周年时得美好前景, 更易唤起全国青年“同心同德,勇于开拓,向着 新世纪前进,向着现代化的光辉目标前进,向着 中华民族的伟大复兴前进”。 (4)对第13自然段进行局部思路的训练。 本段共七句话。第一句是总说,直接清楚地表达 了对青年寄寓的厚望。后面六句是对这一观点的 具体阐释。“首先要刻苦学习”与“要学有专长 ”是对“学习科学文化”的具体阐述。前者揭示 了它的重要性,后者解说了“努力学习”的含义 ,不仅应学有专长,而且努力拓宽知识面,用人 类社会创造的一切优秀文明成果丰富和提高自己 。在论说了“刻苦学习科学文化”之后,“求知 与修养相结合,是中华民族
6、的一个优秀文化传统 ”将语意过渡到对“加强思想修养”的论述。接 下来的两句分别从反、正两个方面,论述了加强 思想修养的重要性,揭示了“思想修养”的涵义 。 本段的思路可以用如下层次关系表示: / 体会本文的语言特点: 1、了解演讲词的特点: 本文是一篇演讲。讲演稿又叫演说辞,它是一种应用 性文体。贺辞、悼词、宣传鼓动辞、报告辞等,均属此列 。在内容上,应视有关集会或活动的要求而定,力求中心 明确,言之有物;在表达上,偏重于议论、说明,同时兼 用必要的记叙、抒情,力求条理清晰,要言不繁。 无论哪种演说辞,都应该具有针对性。应该根据演讲 的目的,演说的场合、听众及演说者的身份、地位等,有 的放矢。
7、 2、结合学习过的一些课文,总结归纳演说辞的 些基本特点: 演讲词为了增强语势,提高感召力,使感情更加 充沛,它有“三多”:即多用整句,多用短句,多 用修辞。 (1)用整句:如本文中“这样的大学,应该 是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮,应该 是认识未知世界应该是应该是民族优秀 文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁”。以四 个“应该是”造成排比,气势强大。 (2)多用短句,呼唤语等,富于感召力,极具煽 情性。江总书记讲话中也多次有对“同志们,朋 友们”“同学们”的热情呼唤,亲切自然而富感 召力。 (3)多用比喻、排比、反问,增加感染力。本文 中的排比(四个“应该是”)、比喻(“人民群 众的社会实践,是知识常新和发展的源泉,是检 验真理的试金石”)等。由此可见,演讲词是颇 讲究艺术性的。 除了语言方面的特点,在内容方面还要注意: 针对性。有的放矢,无泛泛而谈。启发性。 通过充实的内容,晓之以理,使听众心悦诚服地 接受演说辞要阐明的观点,明确努力的方向和行 动的目标。感染力。演说辞是说给人听的,语 言明白晓畅,自然朴素,是产生感染力的先决条 件。如本文江总书记从自身大学生活谈起,进而 希望当代青年应珍惜大学时代。由于能够现身说 法,与听众情感上的交流,富于感染力。同时全 文自始至终饱含着老一辈对青年的殷切期望,感 情真挚,语重心长。这些都使文章富于感染力, 影响深远。