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1、在庆祝北京大学建校一百 周年大会上的讲话江泽民 文章可分为三大部分： 第一部分（第1段）：开头祝贺语；第二部分（ 第216段）：演讲正文；第三部分（17、18段） ：总结号召。 正文部分又可分为三个层次：第一层(26 段)回顾北京大学的创建史和新总国成立的艰难历 程，高度评价北京大学的伟大贡献，概括北京大 学的优良传统；第二层(710段)强调新时期的科 教兴国的战略，指出大学在科教兴国战略中的重 要作用及光荣任务；第三层(1116段)对全国各 界青年提出四点希望。 全文的总体思路是：回顾过去直面现在 展望未来。 重点分析： 1、江泽民同志对世界先进水平的一流大学提出了 哪四个“应该”？这四者之
2、间是什么关系？ 提示：四个“应该”见于第10段。这四者 是从各个角度来说的，强调任何一个方面或两三 个方面，都是不全面的，不符合世界一流水平大 学的标准。“摇篮”在四者中最重要，因为它主 要是培养人才，“前沿”则突出理论性，可以为 人类解决科学课题提供依据，“力量”则强调科 技转化为实践，“桥梁”是突出文化传承和文化 交流的作用，四者密切联系，缺一不可。 2、江泽民同志向大学生及广大青年提出了四点 希望。这四点希望为什么这样排列？是按照什么 条理排列的？ 明确：四点希望即四个“统一”，而且统一的侧 重点都在后一方面，分别是“思想修养”“社会 实践”“服务祖国人民”“艰苦奋斗”。其间关 系是：加
3、强思想修养是投身社会实践，服务祖国 人民，艰苦奋斗的前提。服务祖国人民则是投身 社会实践的宗旨，而艰苦奋斗则是社会实践、服 务祖国人民思想准备和必由之路。 难点讨论： （1）文章第2段，回顾百年中国史，这对思路的 展开，对内容的理解有什么作用？ 明确：文章第2段论述北大创建，离不开戊 戌变法的背景，同样，北大百年的发展史及成就 的获得也离不开百年中国史。作者站在历史的高 度，从中国历史看北大，启发我们对后文所涉及 的北大历史成就就有更深刻的认识。再者，将校 史与国史联系起来，说明北大对于国家、民族具 有非同小可，举足轻重的作用，这是对北大的高 度评价。 （2）文章第6段，作者提到了自己大学时代
4、的收 获，这样讲的好处是什么？ 明确：这样讲的好处表现在三个方面：一是 作者以党和国家的最高领导人的身份，提及自己 大学时代的收获，现身说法，说服力强；二是这 样讲，拉近了演讲者与听众间的距离，使本来严 肃的讲话变得生动活泼，让人感到十分亲切，有 利于进一步增强说服力；三是这段文字的用意不 但在称颂高等学府，而且是希望大学生珍惜大学 时代，为下文转为阐述实施科教兴国战略中大学 的作用以及对大学生所寄托的厚望作了铺垫。 （3）文章倒数第二段（17段）为什么又讲到建国 一百周年时的前景？ 明确：本段照应第7段中“富强民主文明得 社会主义现代化国家”这个宏伟目标，且把它具 体化了。“中等发达水平得富
5、裕文明生活”似乎 一处即是。再者展现建国100周年时得美好前景， 更易唤起全国青年“同心同德，勇于开拓，向着 新世纪前进，向着现代化的光辉目标前进，向着 中华民族的伟大复兴前进”。 （4）对第13自然段进行局部思路的训练。 本段共七句话。第一句是总说，直接清楚地表达 了对青年寄寓的厚望。后面六句是对这一观点的 具体阐释。“首先要刻苦学习”与“要学有专长 ”是对“学习科学文化”的具体阐述。前者揭示 了它的重要性，后者解说了“努力学习”的含义 ，不仅应学有专长，而且努力拓宽知识面，用人 类社会创造的一切优秀文明成果丰富和提高自己 。在论说了“刻苦学习科学文化”之后，“求知 与修养相结合，是中华民族
6、的一个优秀文化传统 ”将语意过渡到对“加强思想修养”的论述。接 下来的两句分别从反、正两个方面，论述了加强 思想修养的重要性，揭示了“思想修养”的涵义 。 本段的思路可以用如下层次关系表示： / 体会本文的语言特点： 1、了解演讲词的特点： 本文是一篇演讲。讲演稿又叫演说辞，它是一种应用 性文体。贺辞、悼词、宣传鼓动辞、报告辞等，均属此列 。在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求中心 明确，言之有物；在表达上，偏重于议论、说明，同时兼 用必要的记叙、抒情，力求条理清晰，要言不繁。 无论哪种演说辞，都应该具有针对性。应该根据演讲 的目的，演说的场合、听众及演说者的身份、地位等，有 的放矢。
7、 2、结合学习过的一些课文，总结归纳演说辞的 些基本特点： 演讲词为了增强语势，提高感召力，使感情更加 充沛，它有“三多”：即多用整句，多用短句，多 用修辞。 （1）用整句：如本文中“这样的大学，应该 是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该 是认识未知世界应该是应该是民族优秀 文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁”。以四 个“应该是”造成排比，气势强大。 （2）多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽 情性。江总书记讲话中也多次有对“同志们，朋 友们”“同学们”的热情呼唤，亲切自然而富感 召力。 （3）多用比喻、排比、反问，增加感染力。本文 中的排比（四个“应该是”）、比喻（“人民群 众的社会实践，是知识常新和发展的源泉，是检 验真理的试金石”）等。由此可见，演讲词是颇 讲究艺术性的。 除了语言方面的特点，在内容方面还要注意： 针对性。有的放矢，无泛泛而谈。启发性。 通过充实的内容，晓之以理，使听众心悦诚服地 接受演说辞要阐明的观点，明确努力的方向和行 动的目标。感染力。演说辞是说给人听的，语 言明白晓畅，自然朴素，是产生感染力的先决条 件。如本文江总书记从自身大学生活谈起，进而 希望当代青年应珍惜大学时代。由于能够现身说 法，与听众情感上的交流，富于感染力。同时全 文自始至终饱含着老一辈对青年的殷切期望，感 情真挚，语重心长。这些都使文章富于感染力， 影响深远。
