《湖南省高中生物 1.1从生物圈到细胞课件 新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省高中生物 1.1从生物圈到细胞课件 新人教版必修1（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一章 走进细胞第一节 从生物圈到细胞思考题:1.病毒具有怎样的结构? 2.离开细胞它能表现出生命活动吗?蛋白质,核酸，无细胞结构不能,它必须寄生在细胞中如果没有细胞结构，它还能完成各项生命活动吗 ？除了运动和分裂，它还有哪些生命活动呢？ 摄食，呼吸，生长，应激性等不能在你和父母之间，什么细胞充当遗传物质的“ 桥梁”？精子和卵细胞 胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？实质为细胞的分裂和分化精子用尾部拍打驱动进入 卵细胞1个精子试图进 入卵细胞的瞬间3周胚胎受精卵1周后胚胎附着在子宫壁上人的生命始于受精卵继续不断分化、分裂、生长分裂分化分裂分化完成一次缩手反射，需要哪些细胞 的参与？现在进行的学
2、习活动，需要哪些细 胞的参与？神经细胞和骨骼肌细胞主要是神经细胞AIDS（获得性免疫缺陷综合症 ）是由HIV病毒感染淋巴细胞 引起的，淋巴细胞被大量破坏 后，导致人体免疫力下降，最 后死亡细胞受损，影响生命活动甚至死亡阅读上述材料，你能得出什么结论？想一想？ 生命活动与细胞周围的环境有关系吗？环境提供物质和能量二、生命系统的结构层次思考题:1:生命系统从大到小的排列顺序怎样?2:回忆说出除种群和群落外其他几个层次的 生命系统的概念? 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈细胞:组织：器官：系统： 个 体：生态系统 ：生 物 圈：生物体结构和功能的基本单位。由形态相似 ,结构
3、、功能相同的细胞联合在一起 。不同的组织按照一定的次序结合在一起。由各种器官或系统协调配合共同完成复杂 的生命活动的生物。生物群落与它的无机环境相互作用而形 成的统一整体。 由地球上所有的生物和这些生物生活的 无机环境共同组成。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在一起。（最大的生态系统 ）种 群：群 落：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。判断：一个池塘中全部的鱼是一个种群吗？岳麓山上全部的生物是一个群落吗？不是，有不同种的鱼是3.关于细胞,组织,器官,系统这四个 系统,你还能举出其他例子吗?4.为什么说细胞是
4、最基本的生命系统?生命系统中最小,而分子,原子虽构成 系统,但不是生命系统5.以人,松树,草履虫为例,列出生命系统 的不同层次?比 较较细细 胞组组 织织器 官系 统统个 体种 群群 落生 态态 系 统统生 物 圈人松 树树 草 履 虫比 较较细细 胞组组 织织器 官系 统统个 体种 群群 落生 态态 系 统统生 物 圈人有有有有有有有有有松 树树有有有有有有有有草 履 虫有有有有有有6.讨论你认为生命系统的结构有哪些特点呢?层次性,复杂性,多样性课堂练习：请就下面实例，指出所属生 命系统中相应的结构层次？ 血液 （ ） 牙齿 （ ）神经元 （ ） 塘中的一群鲫鱼（ ）一棵树 （ ）一片森林 （ ）地球上所有生物（ ）心脏+血管+血液（ ）组织器官细胞 种群个体群落生态系统系统2:2002年7月报12日美国科学快报报道了纽约 州立大学几位病毒学家人工合成脊髓灰质炎病毒的 消息和简略的研究过程用人工合成的病毒感染小 鼠的实验证明，人工合成的病毒能引发小鼠脊髓灰 质炎，只是毒性比天然病毒小得多请回答下列问 题：1人工合成脊髓灰质炎病毒，是否就是人工制造 了生命？2人工合成病毒的研究，应该肯定还是否定？为 什么？不是,病毒不能离开活细胞独立生存肯定的一面:更好的认识病毒,如研制约物.否定的一面;合成有害病毒,如果传播或用 于生物武器,给人类带来灾难.
