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1、个人三年专业化发展规划个人三年专业化发展规划做为一名教师，只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。我想作为一名青年教师就更应该对自己的专业化发展做出规划，并为之不懈努力，从而成长为一名学习型、科研型的优秀教师。一、现状分析：一、现状分析：本人二十年来一直从事初中生物教学工作，有多年的课堂教学实践经验，能够胜任中学生物教学工作。敏于发现，勤于思考，容易接受新事物与新观点。能够参加课题研究，并具有初步的教育科研能力。学生喜欢上我的课。不足之处：理论功底薄弱，虽借阅了一些理论书籍，但对于理论还是一知半解。 面对课堂教学缺乏“还能更好吗？”这样的不断追求。因此有时会处于
2、被动，虽能较为轻松地、艺术地、合理地处理好自己的教育教学工作，但总是“拨一拨，动一动。 ”此乃惰性思想在作祟。虽然亲自参与了新课程的实验，但因理论功底的不足，对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。二、背景分析：二、背景分析：本人于一九九一年参加教学工作，毕业于吉林师范学校，学历只是中专，虽然几年来经过函授和自学考试，学历达到了本科水平，但是对于生物的专业知识提高的不大，仍然需要积极学习来提高自己教书育人的水平。三、个人专业化发展的三年总目标：三、个人专业化发展的三年总目标：1、通过学习，不断提升自身教育教学理论水平和文化素养。以新课改为契机，构建起理念新颖、优质高效，充满灵动的生物课堂
3、，并形成自己的教学风格。树立教学问题即课题研究的观念，不断提高自身教科研的能力，成长为一名学习型、科研型的优秀教师。2、提高自身学识水平，坚持每学期读一本专业理论书籍。3、积极参加各类论文评比，争取每学期有论文获奖。4、加强学习，丰富自身的专业知识和教育教学理论，提高自身的专业素养。5、勤于反思，积极参与教研活动，提高自身网络研修能力。6、提升现代教学理念，能灵活熟练运用现代化教学手段。使课堂教学变得丰富多彩四、个人专业化发展的年段目标：四、个人专业化发展的年段目标：1、第一年度（2009 年 3-12 月）目标：（1） 、学习生物课程标准 ，把握生物教学要求，把握年段特点。（2） 、积极参加
4、教科研，向教研员和优秀的教师取经，不断改进自己的教学。注重挖掘自身的优势，争取多上公开课，并努力上出部分优质课，树立自信。（3） 、善于反思，做好总结，坚持有感而发，有内容，有研究，有措施。撰写 2 篇以上教育教学论文或案例。2、第二年度(2010 年 1-12 月)目标：（1） 、阅读其他教育理论书籍以及文学作品，提升自身教育教学理论水平和文化素养。（2） 、结合“三功一绝”活动，练就一身过硬的教学基本功。（3） 、撰写一篇优质的论文、教学案例和教学反思，并争取获奖。 3、第三年度（2011 年 3-12 月）目标：（1） 、继续学习，不断提升自身教育教学理论水平和文化素养。（2） 、构建起
5、理念新颖、优质高效，充满灵动的课堂，形成自己的教学风格，并努力使这样的优质课常态化。（3） 、善于反思，坚持写教育叙事。撰写 2 篇以上教育教学论文或案例，争取至少一篇获区、市奖项。（4） 、争取在“三功一绝”活动中出成绩，在区里获得奖项。 五、实施具体措施：五、实施具体措施：1、注重自身的师德修养培养，做到学高为师，身正为范。2、认真阅读各种理论书刊，做好读书笔记，每周坚持进阅览室和进行网上阅览，摘抄读书笔记，学习新课程理念，将新课程理念渗透到教学实践。写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。3、坚持参加自身继续教育学习，勤于反思，及时总结教学经验，一学期写一万字以上教学随笔。4、积极投
6、身于新课程改革活动中，与新课程共同成长。积极参加各级各类教育教学交流和网络研讨活动。5、一学期准备一节有质量“公开课”，写一篇高质量论文。多向本校和外校名师学习，取长补短，积极参与听评课活动，一学期听课不少于 16 节。6、积极参加教研组的教学交流会议，积极参加学校重要课题的研究。7、完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。积极与学生家长沟通，配合辅导学生促其进步。作为一名教师，应该有“学无止境”的观念，不断提升自身的文化水平和专业能力，我希望通过自己的三年个人专业化发展规划，不断的督促自己、提高自己，争取做一名优秀的人民教师。吉林市第二十二中学校赵晓光二九年三月个人专业化发展规划个人专业化发展规划吉林市第二十二中学校赵晓光二九年三月
