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1、缺勤问题的处理案例反思教师出勤情况如何是学校考核教师的一个重要方面,学校制定完整科学的考勤制度和采取有效的考勤方式,对学校加强教师队伍的管理以及提高教师工作积极性和工作效率,加强教师的组织纪律观念,保证学校正常教育教学秩序和各项工作的顺利进行有着积极的推动作用。案例中讲到的情况实际上就是一个关于学校管理中如何考勤以及要不要考勤的问题.学校教师的工作不同于企业和机关的工作人员,教师的工作是一种创造性的劳动,也可以说是个良心活,需要教师自觉和自律,很多教师的劳动不完全都在上班的八小时之内完成,同时，教师的工作还有相对的独立性，教师工作的时间和地点还具有不确定性，除课堂教学外的很多教师工作都可以在不
2、同地点进行，如备课和批改作业.除课堂讲课之外的工作,教师在保证自己教育教学质量的前提下又完成了学校交给其它的工作,同时不缺勤学校的集体活动,可以说就完成了自己工作.至于是否坐班,是否一定要在学校规定的时间准点到达学校,一直是学校考勤时面临的一个有争议的问题. 那么,是否对教师进行考勤、如何考勤以及如何处理教师考勤制度中出现的问题成为学校管理者需要解决的问题。作为学校管理者,在制定管理制度时,最好是达到刚性和弹性的统一. 要制定一个规范的制度，并形成按章办事的风气。要以目标为依据，灵活运用各种检查方式。制度的制定不能为管为规而定，而应为促进教师学生发展而定，为激活内动力，充分发挥组织最大效能而定,管理的真谛在于发挥人的价值，发挥人的潜能，发挥人的个性，如何完善中小学学校管理制度？我认为理性的常规管理，为教师提供宽松的教学环境可起到很好的效果。就管理来说，不能绝对整齐划一，追求所谓的“规范化”，更不能亦步亦趋。应该以人为本，让教师在宽松的环境中生长。心理学研究标明，宽松的环境使人的脑细胞更容易兴奋，使人的思维更活跃，更有利于激发人的创新意识与动机。理性的常规管理是一种从把组织意志变为自觉行动的管理，理性的常规管理将为教师提供一个发挥智慧的空间，使学校工作生机勃勃。
