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1、孙权劝学资治通鉴 司马光中考课内文言文专题复习之一 熟读课文、注解和译文1.课文读2遍2.注解读2遍3.译文读2遍复习课前反复朗读课文、注 解、译文是唤醒记忆的最好方式！（2012年广东省语文理解性默写题）看待 别人的进步，我们要有发展的眼光：正如 孙权劝学中所说“口口口口，口口口 口口口。 ”本文选自 ，此书是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，北宋 家， 、 家，出自本课的两个成语： 、 。 资治通鉴司马光 编年政治史学吴下阿蒙刮目相待4文言文 复习的要点：一.解词 卿今当涂掌事（ 当权、当道 ） 蒙辞以军中多务（ 推托 ） 孤岂欲卿治经为博士邪 （
2、古时王侯的自称 ）（研究儒家经典 ） 但当涉猎（ 粗略地阅读 ） 见往事耳（历史 ） 蒙乃始就学（于是、就 ） 及鲁肃过寻阳（ 到了的）（ ） 当权、当道 推托古时王侯的自称 研究儒家经典 粗略地阅读 历史 于是、就 到了的时候到5文言文 复习的要点：n卿今者才略 （ 军事方面或政治方面的才干和谋略）n即更刮目相待 （ 重新 ）（ 擦擦眼 ） n大兄何见事之晚乎（ 认清事物 ）n自以为大有所益 （ ）军事方面或政治方面的才干和谋略重新擦擦眼 认清事物 好处 n孤岂欲卿治经为博士邪（ ）n孰若 ：邪通耶与相比如何自以为大有所益见往事耳路转溪头忽见。大兄何见事之晚 乎。以辞以军中多务 见当卿今当涂
3、掌事但当涉猎乃乃不知有汉蒙乃始就学一词多义：用以为了解/发现显现发现 当权应当竟然于是当窗理云鬓 对，对着以养父母、收族为意把蒙乃始就学 就: 指物作诗立就不可不学 可: 皆有可观者接近，靠近，趋向完成可以，能够值得古今异义： （1）蒙辞以军中多务。 古义： 今义： （2）卿言多务，孰若孤？ 古义： 今义： （3）孤岂欲卿治经为博士邪！ 古义： 今义： （4）但当涉猎，见往事耳 古义： 今义： 当时专管经学传授的学官 求学的最高学位了解 看见古时王侯的自称 孤独推辞辞别（5）但当涉猎 古义： 今义： （6）及鲁肃过寻阳 古义： 今义： （7）即更刮目相待 古义： 今义： （8）及鲁肃过寻阳 古
4、义： 今义：只、仅 转折连词重新 更加到 过去，经过到了时候 以及通假字（1）卿今当涂掌事（2）孤岂欲卿治经为博士邪！ 通“途”，道 路。通“耶”，吗。11文言文 复习的要点：n. “吴下阿蒙”n比喻只有武略，但学识尚浅的人。现在多用在 他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低 下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用 此语。n.“士别三日，刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要 用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。成语积累1 卿今当涂掌事，不可不学！2 蒙辞以军中多务。3 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。4 卿言多务，孰若孤？5 孤常读书，自以为大有所益。翻译重点句子你如今执
5、掌大权，管理政事，不能不学习！”吕蒙用军中事务太多为借口推辞。我哪里是要你研究儒家经典做博士呀！只不过 应当粗略地阅读，了解过去的历史罢了你说事务多，谁比得上我（的事务多）？我经常读书，自认为（读书对我）大有好处。6 蒙乃始就学。7 及鲁肃过寻阳，与蒙论议。8 卿今者才略，非复吴下阿蒙！9 士别三日，即更刮目相待。大兄何见事之晚乎！10 肃遂拜蒙母，结友而别。你现在的才干和谋略，不再是过去的吴下阿蒙 啊！等到鲁肃到寻阳，跟吕蒙交谈议论事情。吕蒙于是开始从师学习。读书人分别几天，就要重新另眼相待，长 兄你怎么看清事物这么晚呢？鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为 朋友才分别。14文言文 复习的要
6、点：请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。说说孙权是如 何劝的？从中你得到什么启示？卿今当涂掌事，不可不学！ 但当涉猎，见往事耳。 孤常读书，自以为大有所益。卿言多务，孰若孤？（学习的必要性） （学习的方法、目的） （学习的可能性） （读书的益处）（1）孙权劝学，首先指出了吕蒙学习的必要性；接 着指出学习的目的；然后使用了现身说法，指出“ 学”的可能性，并明确读书大有好处，从而使吕蒙 无可推辞。（2）说话要条理清晰，劝说要讲究技巧。15文言文 复习的要点：形象分析：根据文意，说说文中的三个人物的性 格：孙权：吕蒙：鲁肃：是一位对部下严格要求，又能关心部下， 善劝，并且能循循善诱的国君。是一位虚心听劝
7、、知错能改、豪爽自信的 大将军。是一位有识别人才的眼光并敬才爱才的人。16文言文 复习的要点：这则历史小故事要告诉人们什么道理？从吕蒙的故 事中你得到什么启示？道理：告诉人们不能因事情繁忙就放弃学习，坚 持读书是有益的。启示：1）读书能使人增长才干，能增强自信，能 获得别人的尊重。 2）学习可以健全人格。3）劝说要讲究技巧。道理17文言文 复习的要点：从文中吕蒙由“吴下阿蒙”到被人“刮目相看”，你 有什么启发？ 示例一：要虚心接纳别人好的建议，有则改之，无则加 勉。 示例二：读书是非常重要的，读书可以改变人生，能增 强自己的才干，非学无以广才。 示例三：一个人即使基础差，只要肯刻苦努力，持之以
8、 恒就能提高自己的认知水平好和办事能力。n示例四：士别三日，刮目相看，我们要以发展的眼光看待 别人。 6.道理18文言文 复习的要点：7.写法n1、本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长 进。采用对话的方式来刻画人物形象的。n2、通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊 人长进。 采用了侧面描写的手法来证明。1 1、理解课文思想内容和写作技巧：、理解课文思想内容和写作技巧：本文写的是 在 劝说下“ 乃始就学”，其才略很快就有惊人的长 进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事 ，说明了 ，突出 了 。 主体思路是： 。吕蒙 孙权 人只要肯学习就会有长进 学习的重要性 孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学【考点精讲】
9、考点三、四：主旨、情感、语言和表达技巧写作技巧：写作技巧：（1）本文采用 的方式来刻画人物形象 ；（2）侧面描写：鲁肃对吕蒙的“议论”侧面 表现吕蒙的才略惊人长进，采用 的 方法来表现人物形象。 （3）对比：吕蒙“蒙辞以军中多务”与“ 蒙乃始就学”对比，表现了孙权劝学成功； 鲁肃话中的“吴下阿蒙”将吕蒙的过去与现 在对比，表现了 吕蒙才略大有长进 。对话侧面描写2016/11/22乐中断桥残月21文言文 复习的要点：8、解释加点词的意思。（4分） （1）日扳仲永环谒于邑人。（扳： ） （2）卿今者才略。（者： ） （3）不能称前时之闻。（称： ） （4）见往事耳。（ 往事： ） 9、翻译下面的
10、句子。（4分） （1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎 ！22文言文 复习的要点：11、甲文中方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是 什么？乙文中吕蒙才略的惊人长进的原因又是什么？阅 读两文后你有什么感想？（4分）12、甲乙两篇文章所谈内容都与学习有关，你能写出几句 关于学习的名言警句吗？（至少两句，3分） 答： “父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”“ 其受于人者不至也” “吕蒙乃始就学”或努力学习。 学习具有重要作用，我们要勤奋学习（意对即可）天才就是无止境刻苦勤奋的能力 卡莱尔 聪明出于勤奋，天才在于积累 华罗庚 书山有路勤为径
11、，学海无涯苦作舟。 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 爱 迪生 1.解释下面加点的词（3分）1.孤岂欲卿治经为博士邪（ ） 2.卿今者才略 （ ） 3.但当涉猎 （ ）研究 现在 粗略地阅读，浏览2.用现代汉语翻译下面句子（4分） 1.孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿 言多务，孰若孤？2.及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略 ，非复吴下阿蒙！”我难道是想要你研究儒家经典成为传 授经学的学官吗？只是应当粗略地阅读 ，了解历史罢了。你说事务繁多，又有谁能比得上我多呢？等到鲁肃 来到寻阳的时候，和吕蒙论议 国家大事，鲁肃 十分惊讶地说：“以 你现在的才干和谋略来看，你不
12、再是以前那个吴下阿蒙了！”中考模拟测试（中考模拟测试（20142014、20152015模式）模式）3、下列对文章内容的分析，不正确的一项（ ） A孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用 了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可 推辞。 B鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学 的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要 性。 C鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示 了二人的真实性情与融洽关系。 D本文虽然取自史实，但就其内容和表现手法而言 ，更像一篇小小说。叙事虽然简洁，但情节却很生 动。B侧面烘托1、下列各组中红色字词意思相同的一项是（ ） A、权谓吕蒙曰太守谓谁 B
13、、自以为大有所益有所广益 C、蒙辞以军中多务自以为大有所益 D、见往事耳见笑于人曹刿请见胡不见我 于王 2、翻译下面句子（3分）大兄何见事之晚乎 3、本文所揭示的道理对你有什么启示？（3分）B了解进见被引见中考模拟测试（中考模拟测试（20132013模式）模式）1、开卷有益，只要有学习，就会有收获；2、士别三日 刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。大哥为什么认清事物这么晚啊！4.下列关于文章的说法不正确的一项是( )(3分） A、这篇短文主要写了孙权劝吕蒙学习及吕蒙通过学 习发生变化，从而点明了学习对于健全人格的重要 作用。 B、本文文字简洁，但是人物形象鲜明，如孙权的循 循善诱、语重心长，
14、吕蒙的知错能改、孝敬母亲， 鲁肃的坦诚直率、心胸开阔都刻画得栩栩如生。 C、鲁肃见到吕蒙时候发出的感慨从侧面突出了吕蒙 学习后的效果巨大，同时也从侧面烘托出孙权劝学 的效果取得了成效。 D、本文以对话为主，通过人物说话时的口吻和语气 ，让读者感受了人物的神态和心理，进而触摸到人 物的性格。 B B、文中没有涉及吕蒙“孝敬母亲”的内容。4、对课文内容的理解分析，不正确的一项是（ ） A、文章设置鲁肃与吕蒙结友这一情节是为了从 侧面表现了孙权劝学的显著成效和吕蒙才略的惊 人长进。B、文章对于吕蒙的学习过程一笔带过， 因为这 一部分与中心内容无关，可以省略，这样既节省 了笔墨，又给读者留下了想像的空间，达到了一 箭双雕的艺术效果。 C、吕蒙从一介武夫成为通经书、懂谋略的儒将， 受到鲁肃敬重并与之结交，这是吕蒙听从孙权劝 告，从师学习的结果，这也从侧面表现出孙权劝 学的显著成效。 D、文章剪裁讲究。重点详细突出了孙权的“劝”和 吕蒙的“学”，而对吕蒙就学以后的变化是从侧面 表
