《2014广州一模作文分析(谭建文)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014广州一模作文分析(谭建文)（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2014年“广州一模” 试题情况汇报 （作文）广州市教育局教学研究室 谭健文 2014年3月22日谭健文 新浪博客http:/ 二、两套作文题的比较 三、对命题材料的基本认识 四、对高中作文教学的思考 五、2014年高考作文备考的重点_ _新浪博客新浪博客 ：http:/ 2.倾向于信息类的的事实材料； 3.平时训练应多样，考试审题要严格； 4.紧跟广东题，丰富广东题，发展广东题。_ _新浪博客新浪博客 ：http:/ 2.材料的观点倾向总体都属不明显。 3.广东题的观点倾向比一模题更为明显；广 东题的观点在“三个人家”中体现，一模题 的“三次采访”没有明显的观点倾向。 4.一模材料更靠近学生
2、生活。 5.命题要求基本一致，但表述不相同。 6.命题要求都采用“不要脱离材料内容及含意 的范围”。_ _新浪博客新浪博客 ：http:/ 语创设的情景下产生有意义的表达。 真实的言语情景 真实的言语意图 真实的言语需要 真实的话语_ _新浪博客新浪博客 ：http:/ 写作是用文字来说话； 写作的内容就是交谈的内容；如果材料不是学生的“真生活”，“说话”和“ 交谈”的内容就容易使学生陷入“非真实”的 语境，交流就一定会受阻；于是，“抛素材 ”就成了完成文本制作的法宝。_ _新浪博客新浪博客 ：http:/ “现在进行”的生活事件； “现在进行”的思考和情感。由于长期的命题作文教学，使学生从一
3、开始就 没有从“现在进行”的生活摄取素材的训练。所以 文章不采用自己活生生的生活实践作为原材料， 而去抄、去背他人的东西，这就成了作文总是处 于“过去进行”的状态。_ _新浪博客新浪博客 ：http:/ 思维、促进学生理性表达为重点的整体框 架上，通过教法、学法以及评估方式的改 变，培养学生的理性思维。 2.写作时要有身份界定，加强读者意识、 交 流意识的培养。 3.加强规范、严谨、求真、求实的写作训练 。_ _新浪博客新浪博客 ：http:/ 练。 2.区分“引发你的思考”和“不能脱离材料的内 容及含意”的审题要求。 3.注意写作素材的“真实”和“恰当”。_ _新浪博客新浪博客 ：http:/ 条理的、美学的文章的艺术。是一种通过 语言文字进行创造的艺术。是一种塑造人 、改变人、理顺人的心理结构，丰富人的 性格特征，使人变得机智、聪明，变得善 于观察、敢于想象、富裕感情、境遇逻辑 ，从而能够思维敏捷、创造积极的艺术。因此，作文作为一门课程，乃是进行人 的素质培养的重要手段。_ _新浪博客新浪博客 ：http:/ _新浪博客新浪博客 ：http:/
