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1、1求真固本创文明，内涵发展书华章求真固本创文明，内涵发展书华章概概 况况 篇篇南阳市七小位于南阳市红卫村 360 号，始建于 1960 年，迄今已有 50 年的历史。50 年来，学校历经坎坷，走过了一条由小到大、由弱变强、由平凡到辉煌的风雨历程；50 年来，一代代教职工励志奋斗，躬耕芹圃，铸就了南阳市七小独有的文化内涵；50 年来，学校规模不断壮大，春风沐浴桃李飘香，数万学子遍布神州，谱写了宛城教育的光辉篇章，学校先后荣获中西部教育顾问单位、全国古诗文诵读优秀单位、北师大教材示范基地、河南省依法治校示范学校、河南省德育工作实验学校、河南省教育变革榜样示范学校、河南省教育技术实验先进学校、河南省
2、以校为本教研基地学校、南阳市示范性学校等 200 多个荣誉称号。如今的南阳市七小，一校二园，占地面积 18000 多平方米，建筑面积 8000多平方米。现有 44 个教学班，在校学生 3800 多人，在编教职工 136 人。校园内绿树成荫，繁花锦簇，三季有花，四季常青，鲜花与芳草相映成辉，书声与鸟鸣相闻成趣；学校教学楼、办公楼、综合楼、教职工住宅楼鳞次栉比，错落有致；高标准的塑胶操场、塑胶篮球场、乒乓球训练室，吸引着众多学生在这里放松身心、放飞自我；学校闭路电视系统、多功能电教室、一流的计算机房、直通各班的先进广播设备、高速校园宽带网络，为教师的教育教学和学生的才华展示提供了宽阔而坚实的平台；
3、馆藏丰富的图书室，吸引着众多师生在知识的花丛中留恋漫步，蜜蜂采蜜般吮吸着知识的琼浆；漫步在学校教室和走廊，名人画像、警句格言随处可见，各种板报、宣传栏以及书画作品展示橱窗翰墨飘香，让人心旷神怡，和谐、健康、文明、有序的育人环境，呼唤着理想，激励着奋发，昭示着明天，让学生时时处处都能感受到知识的熏陶、智慧的启迪、进取的力量。认认 识识 篇篇2006 年 11 月，我校被命名为南阳市文明单位。几年来, 我校以南阳市文明单位为新的起点，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实协调、可持续的科学发展观；“坚持以人为本,面向全体,全面发展 “的办学理念，以“关注每个学生健康成长，促进每
4、个学生自主发展，创建让人民满意的学校”为目标，大力推进学校文明创建工作，实现了物质文明与精神文明的双丰收。我校之所以这样做，主要是基于以下认识：一、精神文明建设是变知识课堂为人文课堂的需要2我校深知：现代化教育的发展已不能把课堂仅仅当作知识传授的场所,它更是一个体现文明的场所。这种文明不仅体现在师生双方的平等、尊重、和谐的氛围中，更体现在求知过程的自主、合作、创新中，体现在精神文明和知识文明的和谐统一中。二、精神文明建设是实现我校“创建一流名校”的需要50 多年的办学历史,使我校具有了深厚的文化底蕴和优良传统,尤其在中心城区享有较高的声望。为使我校在文明建设方面作出更大的贡献,使之成为精神文明
5、建设的窗口,我们就应该把工作做得更扎实，切实提升学校的文明程度。同时,作为七小人,有责任为提升学校办学层次做出自己的努力。我们相信，七小虽然已是一所规模较大,传统优良,办学层次较高的学校,但只要通过不懈努力,把七小创建为“办学思想先进,管理科学规范,教师队伍精良,教研气氛浓厚,学生发展主动,办学特色显明,社会声誉良好”的一流学校是完全可能的。三、精神文明建设是全面推进素质教育的需要作为南阳市示范性学校,南阳市七小应该成为素质教育的示范，即学校重视培养学生的爱国主义精神和远大理想,并通过教育让学生学会用科学来掌握学科基础知识和基本技能,更应该培养学生的思维能力,研究性学习能力和应用性实践能力,使
6、学生的潜能得到充分开发,个性得到充分发展;不仅让学生懂得美,更能让学生学习用美的视角去观察人生,自然和社会；不仅要让师生明确公民道德建设实施纲要,“以德治国”的战略思想,更要师生们在教育实践中践行公民道德,形成正确的世界观,道德观,人生观和价值观,从而使教师成为“文明之师”,学生成为“文明之生”,学校成为“播撒文明的摇篮” 。创创 建建 篇篇“校园环境园林化、教学设施现代化、校园通讯网络化、学校教学制度化、教学管理人文化”是我校创建文明学校的重要目标。为实现这个目标，我校主要做了一下工作：一、建立领导机构,共抓文明单位建设为使创建活动全面协调开展,学校成立了争创市级文明单位领导小组,并建立了高
7、效务实的运行机制。领导小组由书记、校长李彦虎任组长,全面负责争创市级文明单位的各项工作;副书记薄石林,副校长周梅,工会主席曹珂立为副组长,以各科室主任为成员,各司其职,分管一片，确保了我校文明创建工作有条不紊地进行。二、建章立制,为学校文明建设保驾护航制度是实现文明单位建设的基本保证。为将七小办成一所“人民满意、教师满意、学生满意”的高层次学校,我们进一步完善了各项规章制度,增强了依法3行政、依法治教、依法育人的力度，形成了系统可行的管理育人机制。如南阳市七小目标管理办法,南阳市七小教师教学常规调查制度,南阳市七小教学质量分析评估制度和考核奖励办法,南阳市七小物品采购制度与监督办法,南阳市七小
8、班主任(副班主任)管理及考核制度,南阳市七小岗位责任制考核实施办法,南阳市七小星级班级评比办法,南阳市七小文明学生评比办法,南阳市七小综合素质量化考核制度一系列制度的制定与实施,为学校文明办学,文明行政,文明建设,文明施教,文明育人,提供了良好的保障机制。与此同时,学校成立了南阳市七小德育委员会、南阳市七小家长委员会、南阳市七小学生自主管理委员会，使学校教育真正做到了“社会、家庭、学校、学生”的四位一体。2008 年秋,学校围绕宛城区教体局“1567”战略构想,提出了学校发展的实施策略,确立了“学校德育,教师素质,学校管理,学校教学和课程开发,学校体艺科技劳动”六大发展和“学校后勤服务,安全保
9、障工程”等为内容的创建工作目标,为七小的发展描绘了一幅令人向往的宏伟蓝图。三、实施“三大工程” ，强力推进学校文明建设随着学校办学规模的快速扩大,由原来的 30 个班迅速扩充到 44 个班,一大批新教师(近三年共 55 位)分配到我校,加上一部分代课教师,使我校的师资队伍结构发生巨大变化。为了尽快提高教师队伍的整体素质,学校确立了三大系统工程,抓好对老师的培养。实施“未来工程” ，实现年轻教师“一年入门,两年达标”的目标。我们依托专家集体培训、教师自我反思、教学沙龙、案例引领、以赛促训、课题牵动等培训模式,从职业道德、教师发展、教案撰写、上课规范、科研知识方法、教材处理、班会、科研等方面对年轻
10、教师定期开展行之有效的校本培训,使年轻教师初步形成良好的教育教学和科研能力。实施“青蓝工程” 。为了加快青年教师的成长，我们充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，完善师徒结对工作,充分发挥师徒相互促进功能,营造出新老教师团结协作、积极上进的良好氛围，力争使年轻教师三年冒尖,四年成才,形成特色。如今从教三、四年的教师，大多数已能挑起学校教学的大梁。实施“名师工程”,鼓励骨干教师争“优”创“特” 。经过近几年的努力,学校已培养出一批教学成绩明显,科研能力强,在南阳市享有一定的知名度的教师,他们中有省特级教师 1 名,省优秀教师 1 名,省学术技术带头人 2 名,省骨干教师3 人,市学科带头人 13 名
11、,区优秀班主任 10 名，市优秀教师 20 名，他们担当起了再铸七小辉煌的历史重任。4四、开展丰富多彩活动,渗透精神文明教育学校利用多种德育资源,定期开展各种主题性教育宣传活动。每学期都开展“学生行为规范月”活动,并以此为载体，让学生明白何为规范、怎样规范；以“礼仪月”活动为载体,使学生懂得日常生活中的各种礼仪;以“禁毒宣传”为载体，使学生明白毒品害人害己;以“传统美德教育月”活动,为载体，让学生学会待人真诚,学会逊尊敬他人;以“法制讲座” “安全讲座”等形式为载体,使学生明法、懂法,掌握自救互救的常识和技能总之,通过一系列的活动,全校学生提高了认识,明辨了是非,规范了言行,提高了自身素养。为
12、了开阔学生眼界,增强学生文明意识和团队意识,学校加大了与社会各界的联系。学校先后组织学生参加了“扮靓南阳后花园” 、去兰营水库植树、到独山部队慰问演出、在消防部队参观、和西峡丁河学校结对子等活动。这些活动的开展,既增强了学生的文明意识,也锻炼了他们的能力,为他们走入社会,创造文明打下了一个良好的基础。五、强化“知荣知耻”教育,躬身实践文明近年来,我校持续开展社会主义荣辱观教育,把社会主义荣辱观教育与学校的师德师风建设,校园文化建设,学生思想道德建设,学校教育形象提升活动紧密结合,把社会主义荣辱观教育作为当前全校思想道德教育的核心内容。一是注重学习宣传,营造氛围。我们通过网络、广播、会议、国旗下
13、讲话、板报等多种形式宣传学习“八荣八耻”的内容,使师生在思想观念上牢固树立“明荣辱之分,做当荣之事,拒为辱之行”的社会主义新型荣辱观。二是把荣辱观教育与教师职业道德规范教育,学校教育形象提升活动相结合,重抓教师职业道德底线,规范教育教学行为。我们组织教师开展专题学习讨论,树立“校兴我荣,校衰我耻”,“利益面前不伸手,事业面前勤奉献”的观念,提高教师品位；把践行社会主义荣辱观与日常教育教学工作有机结合,在学科教学中渗透荣辱观教育,做到“八荣八辱”进课堂,当好学生的榜样。三是有针对性地开展了“规范学生行为,美化校园环境”的主题月活动,引导全校学生纠正不文明行为,自觉远离陋习,美化环境,净化心灵；要
14、求学生“荣辱记心间,言行是起点”,使八荣八辱教育转化为自觉的行为,建立起优良的学风。同时,我校还就遵守校纪、禁止考试舞弊、勤俭节约不浪费、生活节约不攀比、不损坏公物等校园敏感问题进行专题教育。校少先队召开了相关主题讨论会,开展了征文活动，把社会主义荣辱观教育与公民道德教育、日常行为规范教育结合起来,用自己身边的道德细则,来教育自己树立正确的价值观、人生观,构建和谐校园。六、加强学校文化建设,处处彰显文明5校园文化作为一种隐性教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响,其终极目标在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。在争创市级文明单位的活动中,我校精心雕琢,以“园
15、” “室” “道”等文化建设为抓手,着力构建以学生为本的校园文化环境；有目的地“优化” 、 “美化” 、“人格化”校园环境,力求给学生一种美的享受,并产生诱导、约束、凝聚、覆盖和愉悦身心、传承辐射等作用,使之成为学生熏心启智的无声教科书,做到环境育人,文化育人。(一) “园”文化建设功能化近几年，我校遵教体局的总体思路，在全面整治校园环境、文化方面，做了大量工作。1、合理规划校园，细化区域功能。学校经反复论证，在聘请专家把脉的基础上，把校园分为四个功能区，即前院为活动区，中院为教学区，后院为生活区，东院为发展区并围绕“活动” “教学” “生活” “发展”这四个主题，做好各个功能区的建设工作，打
16、造主题鲜明、功能完善的优质校园。2、围绕主题，投入资金，打造优质育人环境。在活动区，为了建设一个安全舒适的学生活动场所，学校自 2007 年开始，有计划地对前院进行建设和改造。2007 年暑假，学校自筹资金 23.5 万元，高质量修建了 5000 平方米的塑胶操场，既美化了学校环境，提供了活动场地，又给学生的活动提供了安全保证；2007 年秋，学校新添玻璃钢篮球架 2 副安置在塑胶操场，成为校园一道亮丽的风景；2008 年暑期，学校又斥资 30 多万元购买地砖，对西校园进行全部硬化，整个校园焕然一新。在教学区，2008 年暑期，学校对校园育英楼、中楼和六年级教学楼进行了内部粉刷和墙外粘贴瓷砖，并对门窗及线路进行了更新改造，给每个教室安装了闭路电视和广播，室外安装了音柱；对每个办公室进行升级改造，添置了新的办公桌椅，配备了电热水壶。在建设区，学校于 2009 年暑假和秋期，先后投资 20 多万元，对东校园教室进行了升级改造，更换了门窗，粉刷了墙壁，增加了电扇、电棒，亮化了教室，平整了凸凹不平的校园。现在，学校正期待着和教体局新址建设相结合，
