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1、师范高等专科学校课程教案院院 系系 学前教育系学前教育系 课程名称课程名称 小学生心理学小学生心理学 学学 时时 3434 课时课时 授课教师授课教师 授课对象授课对象 2020 级师范专业级师范专业 授课教材授课教材 心理学教程心理学教程王振宇王振宇 师范高等专科学校精品课程教案学前教育系 ll1教教 案案授课日期： 教 案 编 号：4教学安排：课 型：理论、实验、上机、观摩录像、其它请注明 教学方式：讲授、讨论、指导、其它请注明 教学资源：多媒体、板书、音像、其它请注明 授课题目（章、节）：第二章：小学生的感觉与教学教学目的与要求：（1）了解感觉、知觉的定义、分类、规律等基本概念、基本原理
2、。（2）理解感受性及其变化的规律、知觉的特性，能用实例予以说明。（3）掌握小学生感知觉发展的特点、培养小学生观察力的方法，能运用感知觉的规律设计简单的教育活动。 重点与难点：（1）感觉、知觉的含义、分类；知觉的特性 （2）感受性变化的规律 （3）小学生感知觉的发展及观察力的培养 课堂实验：什么是感觉？人类认识世界是从感觉开始的。感觉提供了内外环境的信息，保持着机体与环境的信息平衡。一、什么是感觉日常生活中，我们常常会说到“感觉”这个词，如“我对他的感觉不太好” ， “我感觉完成这项任务挺困难的”等等，这里的“感觉”的意思是“觉得” ，与心理学的专有名词“感觉”的意思并不相同。在心理学中，感觉指
3、人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。客观事物具有许多个别属性，这些个别属性在人脑中的反映就是感觉。客观事物具有许多个别属性，这些个别属性在人脑中的反映就是感觉。例如，我们可以通过眼睛反映物体的颜色，这属于视觉；通过耳朵反映物体发出的声音，这属于听觉；通过鼻子闻一闻物体发出的气味，这属于嗅觉；通过皮肤接触感受物体的温度或软硬程度，这属于肤觉感觉是最师范高等专科学校精品课程教案学前教育系 ll2简单的心理过程，是各种复杂的心理过程的基础。二、感觉的种类二、感觉的种类可以根据各种不同的标准，对感觉进行分类。对感觉进行分类研究，目的是探讨各类感觉的一般规律。根据感觉刺激是来自有机体外部还是
4、内部以及它所作用的感官的性质，可把各种感觉分为两大类：外部感觉和内部感觉。外部感觉接受机体外的刺激，反映外界事物的个别属性，属于外部感觉的有：视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉。内部感觉接受机体内的刺激，反映身体的位置、运动和内脏器官的不同状态。属于内部感觉的有：肌肉运动感觉、平衡感觉、内脏感觉等。学习资料：环境太静使人早死英国广播公司会计部的工作人员最近频频向老板抱怨，说他们的办公室太安静，让人感到寂寞。老板请来一位音响师通过监测发现，会计部大厅内的噪声水平仅 20 分贝，完全可以用“沉寂”二字来形容。为此，音响师建议在大厅内不断播放专门录制的生活背景音响，包括聊天、打电话，甚至偶尔发出的笑声
5、。数天的实践证明，音响师的这一招果然十分有效。心理学家称，人们长期在过于宁静的环境中工作会感染落叶综合征。而声音可激发起人们的不同感情。负面心理通过优美声乐可以转化为正面生理效应。有些人尤其是老年人长期生活在极其安静的环境中，没有人与之聊天、谈心，也听不到富有生活气息的声音，时间长了就会变得性情孤僻，对周围的一切漠不关心，从而丧失生活的信心，健康状况日趋下降，甚至过早离开人世。声响蕴含的情感极其丰富，有病需要声响，无病也需声响。特别是那些处于亚健康状态、工作特别紧张而又没有时间休息的人们，通过音响效果松弛调整，使人的大脑深度放松，将会产生意想不到的效果。(三江都市报， 来源：中广网 2003-
6、07-06 13:44:04)师范高等专科学校精品课程教案学前教育系 ll3 三、感觉的特点（使用案例教学法）（一）适应（重点是视觉适应中的明暗适应）适应现象表现在几乎所有的感觉中，但是，在各种感觉中适应的表现和速度是不同的。视觉的适应可分为对暗适应和对光适应。从明亮的阳光下进入已灭灯的电影院时，开始什么也看不清楚，隔了若于时间之后，我们就不是眼前一片漆黑，而能分辨出物体的轮廓来了。这种现象叫对暗适应。对暗适应是环境刺激由强向弱过渡时，由于一系列相同的弱光刺激，导致对后续的弱光刺激感受性的不断提高：开始的 5 一 7 分钟时，感受性提高得很快，经过一小时后，相对感受性可提高 20 万倍。当从黑
7、暗的电影院走到阳光下，开初感到耀眼发眩，什么都看不清楚，只要稍过几秒钟，就能清楚地看到周围事物了。这种现象叫对光适应，也叫明适应。对光适应是环境刺激由弱向强过渡时，由于一系列的强光刺激，导致对后续的强光刺激感受性的迅速降低。对暗适应产生的原因是由于视杆细胞的视紫红质被分解，突然进入暗处尚未恢复，所以不能立即看清物体。到暗处后需要等待一段时间来恢复，即视紫红质的合成增多，含量逐渐增加，对弱光刺激的感受性逐渐提高，这样就能逐渐看清物体。反之，由暗处初到强光下，感光物质大量分解，对强光刺激的感受性很高。神经细胞受到过强的刺激，所以只感到眼前一片光亮，甚至引起疼痛，睁不开眼，同样看不清物体。经过片刻，
8、感光物质被分解了一部分之后，对强光的感受性迅速降低，从而能看清物体了。在适应过程中，除视网膜的感光细胞发生变化外，还有中枢机制参与。实验表明，在对暗适应的情况下，短时间给被试者的一只眼睛以亮光，结果另一只眼睛的感受性也受影响。与视觉的适应比较，听觉的适应就很不明显。有人认为，一般的声音作用之后，听觉感受性有短时间的降低，并认为听觉的适应具有选择性；即在一定频率的声音作用下，只降低对该频率（包括邻近频率的声音）的感受性，而不降低对其他频率声音的感受性。但也有人认为，即使是一个普通强度的声音的持续作用，也没有听觉的适应现象。如果用较强的连续的声音，像工厂高音调的机器声，持续作用于人，那确实会引起听
9、觉感受性降低的适应现象，甚至出现听觉感受性的明显的丧失。触压觉的适应很明显。我们安静地坐着时，几乎觉察不到衣服的接触和压力。经常看到有些老年人把眼镜移到自己的额头上却到处寻找他的眼镜。实验证明，只要经过三秒钟左右，触压觉的感受性就下降到约为原始值的 25。温度觉的适应也很明显。例如，我们在游泳池游泳的时候，开始觉得水是冷的，经过三四分钟后，就不再觉得水冷了。相反，我们在热水中洗澡的时候，开初觉得水很热，但经过三四分钟后，就觉得澡盆中的水不那样热了。但是，对于特别冷或特别热的刺激，师范高等专科学校精品课程教案学前教育系 ll4则很难适应或完全不能适应。痛觉的适应是很难发生的，即使有，也极为微弱。
10、只要注意一集中到痛处，你马上就会感到疼痛。正因为痛觉很难适应，它才成为伤害性刺激的信号而具有生物学的意义。“入芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭。 ”这是嗅觉的适应。嗅觉的适应速度，以刺激的性质为转移。一般的气味经过 12 分钟即可适应，强烈的气味则要经过 10 多分钟，特别强烈的气味（带有痛刺激的气味） ，令人厌恶，难以适应甚至完全不能适应。嗅觉的适应带有选择性，即对某种气味适应后，并不影响对其他气味的感受性。厨师由于连续地品尝，到后来做出来的菜愈来愈咸，是味觉的适应现象。适应能力是有机体在长期进化过程中形成的。它对于我们感知外界事物、调节自己的行为，具有积极的意义。在夜晚的星
11、光下和白天的阳光下，亮度相差达百万倍，如果没有适应能力，人就不能在不断变化的环境中精细地感知外界事物，正确地调节自己的行动。研究适应现象对生产实践也有重要意义。例如，在交通运输业中，夜晚驾驶室的照明与外界亮度的差异的处理，就应考虑视觉的适应问题。（二）感觉的对比对比是同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。这是同一感受器中不同刺激效应相互影响的表现。对比分两类：同时对比和先后对比。几个刺激物同时作用于同一感受器会产生同时对比现象。这在视觉中表现得很明显。例如，把一个灰色小方块放在白色的背景上，看起来小方块就显得暗些；把相同的一个灰色小方块放在黑色的背景上，看起来小方块就显得明亮些，同
12、时在相互连接的边界附近，对比特别明显。如果把一个灰色的小方块放在绿色的背景上，看起来小方块显得带红色；把相同的灰色小方块放在红色的背景上，看起来小方块显得带绿色（教学中可插入颜色对比的颜色图片） 。彩色对比在背景的影响下，向着背景色的补色方面变化，同时在两色的交界附近，对比也特别明显。刺激物先后作用于同一感受器会产生先后对比现象。例如，吃了糖之后，紧接着就吃广柑，觉得广柑很酸；吃了苦药之后，接着喝口白开水也觉得有点甜味。凝视红色物体之后，再看白色物体，就会出现青绿色的后象等。（三）感觉的相互作用在一定的条件下，各种不同的感觉都可能发生相互影响。其他感觉能使视觉发生某种变化。例如，在噪声听觉（飞
13、机发动机的噪声）影响下，黄昏视觉的感受性降低到受刺激前 20。在噪声听觉影响下，暗适应的眼睛对绿蓝色光感受性增高，对红橙色光感受性降低。轻微的肌肉工作、凉水擦脸，可以使黄昏视觉的感受性提高。此外，嗅觉、味觉、痛觉也会对视觉感受性产生一定的影响。师范高等专科学校精品课程教案学前教育系 ll5 其他感觉能使听觉发生某种变化。最突出的事例是，断续的闪光能使声音的响度（如音叉音）产生起伏变化，产生声音的“脉动”感觉。味觉、嗅觉、平衡觉等都会受其他感觉的影响而发生其种变化。食物的颜色、温度会影响味觉。摇动的视觉形象会影响平衡觉，使人晕眩。虽然，不同感觉相互影响的规律尚未探明，但一般的趋向似乎是 对一个感
14、受器的微弱刺激能提高其他感受器的感受性，而强烈的刺激则会降低其他感受器的感受性。（四）联觉当某种感官受到刺激时出现另一种感官的感觉和表象，这种现象称为联觉。一种感觉兼有另一种感觉的印象，时而近似于感觉，时而近似于表象，好像是与直接感觉一起产生的，但不是由人们自己随意想象出来。例如，有的人看见黄色会产生甜的感觉，有的人看见绿色会产生酸的感觉。铁钦纳（Tichener）曾报导过，在某些人中，酸味会引起头皮发痒的触觉，据金属的尖声会产生蚁走感觉等等。联觉不是个别人的幻想，看来似乎有某种普遍性、例如，我们经常听到人们说， “甜蜜的噪音” 、“沉重的乐曲” 、 “明快的曲调” 、 “尖酸的气味” 。这些
15、联觉现象是由于我们在日常生活中各种感觉现象经常自然而然有机地联系在一起之故。（五）感觉补偿感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补、例如，盲人失去了视觉机能，能学会通过声音来辨别附近的建筑物、地形等，通过触摸觉来阅读盲文。聋哑人能“以目代耳” ，学会看话甚至学会“讲话” ，等等。随着科学技术的进步，不同感觉相互补偿有了更大的可能性。例如，有一种“阅读仪”能把印刷文字的视觉形象转换成低频的触觉信号，盲人用手把着这个仪器在书页上移动，能以每分钟 80 个字的速度阅读、还有一种“电眼”能把外界物象转换成作用于盲人的皮肤信号，能使盲人在房间里自由行走，取东西等等。各种感觉之所以能相互补偿，是由于各种刺激的能量是可以转换的、例如，视觉失缺，但光能可以转化为电能或机械配，这样视觉信息就可以由其他正常的感官来加以接收。各种感觉系统的机能都能通过练习得到提高。这样，一种（或几种）感觉机能的丧失，就有可能由其他经常得到练习的、感受性提高了的感觉系统来加以弥补。师范高等专科学校精品课程教案学前教育系 ll6 四、小学生的感觉教学（视频教学）四、小学生的感觉教学（视频教学）感觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，是一种最简单的心理现象。当我们认识客观事物时，首先看到的是事物的颜色、形状、大小等特征。例如
