九年级上册语文期末测试题1+答案

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1、九年级语文期末测试题+答案 班级姓名 一二三总分一、积累与运用（共38 分） 1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。（8 分） 晨 x （曦）采撷（ xi ）藤蔓（ wn ）炊烟袅袅（ni o ）黑黝黝（ yu ）栖身（q ）甲胄（ zhu ）锲而不舍（qi ）2、下列词语解释不正确的一项是（ C ） （3 分） A、忐忑不安：形容心情很不安定。 、未雨绸缪：比喻事先做好准备。 、不可名状：没法用言语来形容它的形状。状，形状。 、荡然无存：形容原有的东西完全失去，一点没有留下。荡然：空无所有的样子。 、下列句子没有语病的一项是（D ） （3 分） 、建设社会主义新农村的关键是改善广大农民的文化素

2、质。 、在社会转型时期，对青少年社会主义荣辱观教育尤为重要。 、各级人民政府采取有效措施，关系到未成年人保护工作能否顺利开展。 、指南针是我国古代四大发明之一。 、写出下列各句的修辞方法。（3 分） 汽车在望不到边的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条毡子。（比喻 ）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（对偶 ） 柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。（夸张 ）、下列各句中成语使用正确的一项是（D） （3 分） 、这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。 、经过大家一番苦心孤诣的开导，他终于明白了团队精神的重要性。 、由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵，

3、因而产品销路越来越好。 、绚丽的画面与逼真的音响效果相得益彰，使这部影片达到了很高的艺术水平。 、从下面文字的括号内选择正确答案，将序号填在横线上。（8 分） 水浒故事，脍炙人口；梁山好汉，形象鲜明。 鲁智深，绰号“”(a黑和尚 b 花和尚c胖和尚 ) ，豪爽仗义，粗 中有细， 为救助落难女子， (a 大闹野猪林 b 力伏众泼皮c 怒打镇关西 ) 。 林冲，绰号“豹子头”， (a倒拔垂杨柳 b 身陷高唐州c误入白虎堂 ) ，刺配沧州道，忍气吞声，怀怒未发； (a血溅鸳鸯楼b手刃陆虞 候 C. 智取生展纲 )，雪夜上梁山，奋起反抗，英雄本色。石秀， 绰号“”(a拼命三郎 b 神行太保 c 托塔天

4、王 ) ，艺高胆大， 舍生赴义， (a.枷打白秀英b孤身劫法场 c醉打蒋门神) ，威震大名府。李逵，绰号“黑旋风”， (a斗浪里白条 b 毁金刚塑像 c杀泼皮 牛二 ) ，尽显粗野鲁莽； (a大闹高唐州 b怒杀阎婆惜 c义夺快活林 ) ， 只因疾恶如仇。 、古诗文积累（10 分） 苏轼的水调歌头中“，”表达了词人不为离愁别恨束缚的乐观思想，也表达了词人的美好愿望。 杜牧的泊秦淮中点明主旨的诗句是：，。 李商隐的无题中以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：， 。 王维的使至塞上中以其写景壮观，气势流畅，被王国维称为“千古壮观的诗句” 是，。辛弃疾的 菩萨蛮 中既写金兵的入侵，又写了战争给人们带来的深重

5、苦难的句子是： ，。 二、阅读理解 （一）石缝间的生命（11 分） 石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄， 岁岁枯荣。 它们没有条件生长宽阔的叶子， 它们有的只是三两片长长的瘦的薄叶，更有的， 它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长根须，只为了不向母体吮吸一点乳汁，便自己去寻找那不被觉察到的石缝。这就是生命。 如果这是一 种本能， 那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可遏制。 或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味 的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去做野菜。而石缝间的蒲公英，却

6、远不似田野 上的同宗生长得那样茁壮。它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽，它们的 根深埋在石缝狭隘的间隙里。它们默默地为攀登的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样 地被环境规定着，又被环境改变着。适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境 的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。 如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在 那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显 得苍白逊色。 它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来的，每生长一寸都要经过几度寒 暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂枝干，团

7、簇着永不凋落的枝叶。它 们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，由 此，它们才能迎击暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地。, 石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美 学的，它具有如此震撼人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。 8说说“石缝间倔强的生命”为什么使作者“感动得潸然泪下”？（2分） 石缝间的野草、山花和松柏，在恶劣的环境里，顽强拼搏、茁壮成长，体现出它们倔强 的性格和不可遏制的生命力

8、。 9第段中，作者从“蒲公英”的生长中感悟到生命“被环境规定着，又被环境改变 着”。这句话在文中具体指的什么（根据这段文字作概括）（3 分） 同样是蒲公英， 在田野里长得茁壮，根须被人们挖去做野菜；而在石缝里就显得坚韧苍 老，没有光泽，为登山者准备了一个可靠的抓手。10第段写“石缝间的松柏”。作者从哪些方面描写松柏的？从这些描写中你感受到 松柏具有怎样的品质？（3 分）描写了松柏的躯干、枝叶、树根。品质：顽强、坚韧、不屈不挠等。 11作者在最后一段中指出“石缝间的生命”是生物学的，哲学的，也是美学的。谈谈你的理解。（ 3 分） 从生物学的角度看，石缝间的生命有顽强的求生本能；从哲学的角度看，它

9、启示人们面对困难要勇于拼搏；从美学的角度看，它装点了荒山枯岭，给人们带来了绝美的风景，同 时也体现出一种精神的壮美。 （二）小议传统教育（8 分）传统读书教育是成功的。童年之时饱学于身者，数不胜数。从近、现代之交的学者身 上，就能看到这一点。陈寅恪先生， 是一个非常有代表性的童年饱学者。陈家一直重视对子孙的教育，不但 开设家塾，而且还办学堂。倡导新文化运动的鲁迅和胡适，亦受惠于传统的读书教育，孩童 之年在学识上就已有了很好的积累。鲁迅七岁入私塾读书，百家姓、 神童诗等书即此 时期读的。胡适四岁入私塾，期间读完了四书五经、孝经、 资治通鉴等。 一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣

10、的培养。孩童时期是一个 人开发心智、 引导情趣、 培养习惯和技能的最佳年龄段，若能在这一年龄段培养出良好的读 书习惯和嗜好，锻炼出一定的读书技能，这将会影响其终生。传统教育的成功，就在于此。钱钟书的父亲钱基博先生，一生“暇则读书，虽寝食不辍”。钱基博先生读书之勤奋，与其 孩童之时所受的传统读书教育有直接关系。 古代读书，重记诵。孩童时期读书，以记诵为主，待成人后，读书也特别强调记诵。 只有记诵精熟，才能融会贯通，章学诚先生深知记诵之重要，把记诵比作“学问之舟车”。 古代读书， 还重朗读。 朱光潜先生曾说“朗读是学文言文的长久传统，过去是行之有效的”。“五四”后，朗读渐不为读书者所重。 古代读书

11、，更重学养。读书以养心缮性，为古代读书人之共识。钱基博先生继承了古代的读书精神。陈寅恪先生也特别重视学养，曾言：“学德不如人，此实吾之大耻。” 记诵乃积累之功，朗读乃反复之功，学养乃学识修为之功。取传统阅读之长，我们的读书才会有更大的进步。 12阅读全文，把表明文章中心论点的句子写在下面。（2 分） 传统读书教育是成功的。 13文中运用的论证方法有举例论证和 道理论证（引用论证）等。 （2 分） 14第段中，加点的“这”字指代什么内容？（2 分） 孩童时期培养出良好的读书习惯和嗜好，并锻炼出一定的读书技能 15请结合自己的读书经历，就文章内容的某一方面谈谈你的理解。（ 2分） 示例：我在读书过

12、程中，当遇到重点或难点时，也会熟读至成诵，并且往往会有新的体 会与收获，所以我认为作者强调的传统读书重记诵和朗读，是值得提倡的。 （三）马说 （13 分） 世有伯乐， 然后有千里马。 千里马常有， 而伯乐不常有。 故虽有名马， 祗辱于奴隶之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者， 一食或尽粟一石。食马者， 不知其能千里而食也。是马也， 虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。策之不以其道， 食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之， 曰：“天下无马。 ” 呜呼！其真无马耶？其真不知马也！ 16、注音（ 4 分） 祗辱（ zh ）粟（ s ）食

13、不饱（ sh ）食马者（ s ）17、文中的“伯乐”喻指：善于发现人才的人（1 分）“千里马”喻指：人才（ 1 分）“食马者”喻指：埋没人才的统治者（ 1 分）18、解释下列句子（4 分）（1）祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间：（2）马之千里者，一食或尽粟一石：19、千里马为什么不能充分展现它的才能呢？（2 分）食不饱，力不足，才美不外见。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意三、写作（ 50 分） 20、以下两题任选一题。 生活是美好的。仔细观察生活，认真体验生活，精彩无处不在。它使人感动，给人启 发，让人久久不能忘怀。 请以“精彩”为题目写作。 （如“精彩一幕”“精彩瞬间”“精彩人生” 等） 为了迎接春天，小草在孕育新绿；为了迎接风雨，雏鹰在磨砺羽翼；为了迎接挑战， 你在挥洒汗水 , 朝着一个目标而努力的生活总是充实的，因此在这些日子里， 有太多期盼，太多付出，太多感受，太多故事, 请以“在迎接的日子里”为题写一篇文章。请用适当的词语把题目补充完整。不少于600 字。