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认识周长认识周长培养学生动手操作、合作探究的能力培养学生动手操作、合作探究的能力摸一摸摸一摸(1)(1)课桌面的边线。课桌面的边线。(2)(2)数学书封面的边线。数学书封面的边线。指一指：篮球场的周长指一指：篮球场的周长( )( )( )( )1、2、3、4、( ) 5、判断：黄色部分是不是下列平面图判断：黄色部分是不是下列平面图形的周长？形的周长？测量的图形测量的图形周长（厘米）周长（厘米） 工具工具 方法方法小组合作，测量周长小组合作，测量周长活动要求：活动要求： （1）选择你喜欢的两个形状测量。选择你喜欢的两个形状测量。 （2）先在小组内商量办法，再利用工具试一试。先在小组内商量办法，再利用工具试一试。 活动内容：活动内容：比一比，比一比，,看谁最聪明看谁最聪明用四个边长用四个边长1厘米的正方形拼成下面的厘米的正方形拼成下面的图形。哪个图形的周长最短？图形。哪个图形的周长最短？10厘米厘米10厘米厘米8厘米厘米他们的周长一样吗？他们的周长一样吗？6 6厘米厘米6 6厘米厘米一样！一样！两个图形的周长不一样长。两个图形的周长不一样长。他们的周长一样吗？他们的周长一样吗？ 小朋友们，在今天小朋友们，在今天的学习中的学习中, ,你有什么你有什么收获吗收获吗? ?！
