现代科技在身边枣庄42中吴越

《现代科技在身边枣庄42中吴越》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代科技在身边枣庄42中吴越（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1 课题：现代科技在身边课型：新授学校：枣庄四十二中姓名：吴越年龄： 43 职称：一级教师2 现代科技在身边 教学目标 情感、态度、价值观：感受科技对生活和社会的巨大作用，培养热爱科学的 生活态度，勤奋学习，报效祖国。 能力：初步培养观察生活、收集和处理信息的能力，培养发现问题、分析问 题和解决问题的能力。 知识：了解现代科技给我们生活带来的新变化，理解“科学技术是第一生产 力”，认识科技对经济和社会发展的巨大推动作用。 教学内容分析 现代科技给生活带来新变化， 可以从衣食住行用等方面反映出来，通过学生 观察生活， 列举实例， 让学生在全面分析的基础上，感受科技给我们生活带来的 新变化。科技社

2、会发展的强大推力， 需要引导学生放眼古今中外， 纵观上下 五千年，探究出人类社会的发展伴随着科技的进步，科技成为经济和社会发展的 强大动力。本课时以生活中的科技实例为载体，反映科技对经济社会发展所起的 巨大推动作用。 对学生科技知识的教育， 要善于从实际生活中加以引导，帮助他 们从感性认识入手，但同时也应引导他们进一步深化，感受科技对社会的影响。 本课时在逻辑结构上设计了紧密相联的两目：现代科技给生活带来新变化； 科技 社会发展的强大推力。 第二目既是重点又是难点。 因此，本课的教学就是要 通过学生自己的信息搜集与处理、交流与合作、探索与发现，使学生获取知识， 体会科技对经济和社会发展的作用，

3、从而激发热爱科学的情感。 教学设计思路 本课主要通过自主感悟、感受现代科技、领略科技的魅力、合作探究、我思 我悟、明理践行、成果交流等活动来领会现代科技在身边，领会“科学技术是第 一生产力”。以活动引领教学， 通过设计情景， 让学生自主感悟、 建构知识体系。 以问题教学来激发学生的思维激情，培养思维的能力。 教学方法与策略 情境教学法、合作探究法、交流互动法。通过学生自己的信息搜集与处理、 交流与合作、探索与发现，使学生获取知识， 体会科技对经济和社会发展的作用， 激发学生热爱科学的情感。 倡导学生主动参与、 乐于探究， 培养学生搜集处理信 息、分析解决问题及交流合作的能力。充分尊重学生的主体

4、地位， 让学生读书自 学、质疑问难、情景体验、以案说法、自主感悟、合作探究、当堂训练。 教学准备 学生：通过报刊、杂志或上网查阅资料， 收集科技新名词及科技事例、 资料。 教师：收集科技方面的图片， 资料，了解学生掌握的科技知识和遇到的科技 方面的困惑；制作课件。 教学过程 环节一 情景导入 自主感悟 播放视频： CCTV-10 科技之光 - “玻璃安全膜” 教师：脆弱的玻璃贴上安全膜后，抗打击性增强，甚至子弹都穿不透。既节 能又环保， 既安全又省钱， 神奇吧？这就是现代科技给我们带来的结果。现代科 技已渗透到我们生活的方方面面，并改变影响着我们的生活。 今天就让我们走进 科技的世界，聆听科技

5、前进的脚步声，领略现代科技的神奇与力量。板书课题： 现代科技在身边3 （设计意图： 以观看视频方式让学生轻松走进课堂，感受科技的神奇， 从而 使学生产生情感共鸣，激发探究问题的兴趣和积极性。） 环节二 师生互动 合作探究 活动一 感受现代生活 话题一 生活宛如科幻 上海世博服装融入了 低碳元素，还有一款志愿者夏装面料里加入了神奇 的化学元素， 穿上它可以摆脱蚊子叮咬； 另有一款志愿者马甲上的拉链均采用反 光材质，可以保障夜间志愿者的安全。 2010年，中国馆和主题馆作为上海世 博会标志性的永久建筑，将闪耀出?光伏发电系统 ?的卓越光芒。整个光伏建筑 的系统将在阳光下源源不断地向电网输送电力。作

6、为世博会?节能减排?和?科 技创新? 的一大亮点，光伏建筑的运用标志着 ?光伏建筑一体化?应用的里程碑， 将在真正意义上点亮 ?科技办博 ?的光芒。西门子展出的这款电动汽车，不仅 是一种环保的交通工具，更是一个可将电能重新输送回智能电网的移动蓄电装 臵。另外，还有 5 款世博会新能源车。它的最大卖点是以?氢气为动力 ?，真正 实现了?零碳排放 ?的绿色运行。 学生：了解现代科技，体会科技的神奇。 教师板书：现代科技给生活带来新变化 话题二 找寻科技的身影 教师：说说生活中的现代科技产品。（衣、食、 住、行、用多个方面） 学生：畅所欲言。 教师根据学生回答，整理如：手机、数码相机、 纳米洗衣机、

7、克隆技术、液晶电脑、掌上电脑、电子 化服饰、转基因蔬菜、 MP3 、网络、微波炉、磁悬浮列 车、水陆两用汽车、电动自行车、变身自行车等。 教师：现代科技给生活带来哪些新变化？ 学生：归纳总结。 我们现在的生活与科技息息相关。现代科技的发展， 使人们的愿望逐步变为现实。新科技产品的问世，极大地提高了人们生活的 科技含量和生活质量，也逐步改变着人们的生活观念和生活方式。离开了现 代科技，这些生活新变化难以想象。 话题三 畅想未来 1. 多媒体播放快乐星球片断 教师：想象一下， 20 年、50 年以后人们的生活会是怎样的, 学生：讨论交流。展开想象的翅膀，尽情描述未来，展示出自己对美好生活 的向往。

8、如：家庭生活自动化，包括穿衣、吃饭、洗澡、看电视等；人身体器官 损坏后可以随意更换；人类已经能够在月球上长期定居；已经攻克了癌症难题， 人类再也不受“癌魔”的困扰。 2. 漫画欣赏： 3000 年的生活4 戴上 3000 年的飞行帽后，想要到处走走可比骑车快多了，也方便多了。 到了 3000 年，你身上的衣服会根据时尚潮流自动更换。 到了 3000 年，不再是你背包了，而是包背你。 到了 3000 年，如果你敢敲脏话的话，电脑就会惩罚你。 未来，运动也会变得省事。你睡觉的时候机器帮你锻炼就好了。 教师：结合图片和文字，你相信吗？说说自己的看法。 学生：有的可信，但愿科技进步会使梦想变为现实。

9、教师启发：“美好生活怎样来创造？” 学生各抒己见。 师生达成共识： 创新是一个民族进步的灵魂，也是个人发展的不竭动力。 美 好生活需要大家去创造， 更需要青少年的发明创造， 让我们行动起来， 为美好的 未来努力学习。 （设计意图：通过设计“生活宛如科幻”、“找寻科技的身影”、“畅想未 来”，有利于开阔学生的视野，发展学生思维的灵活性，培养学生热爱生活、热 爱科技、热爱社会的情感。通过信息收集与交流，培养合作探究能力。） 活动二 领略科技的魅力 话题一 科技兴农 材料一第 15 届中国 ( 寿光)国际蔬菜科技博览会 每年的 4 月 20日至 5 月 30 日, 中国( 寿光)国际蔬菜科技博览会都

10、会如期而 至, 向世人献上一道道气势恢宏的三农盛宴。与往届相比 , 今年在展会会期、 展览 规模、展示布局、科技含量、文化内涵、商业氛围等方面都有了进一步的创新和 突破。最为吸引人们眼球的, 无疑将是新增设的现代化蔬菜种植及蔬菜前沿栽培 技术两个展厅。 材料二我国农业科技贡献率已达45% ，农业科技贡献率的提升为农村经济 持续发展和农民增收做出了较大贡献。据统计，截至去年， 全国人均蔬菜占有量 已达 311.1 公斤，远超过世界人均105 公斤的水平，是世界人均水平的近三倍。 专家们测算，蔬菜产业的成果，60% 的功劳要在蔬菜科技的进步身上。目前，我 国水稻、小麦、玉米的单产分别比世界平均水平

11、高60% 、40% 和 10% ，特别是杂交 水稻利用技术的重大突破，带来了水稻种植的新飞跃。 请谈一下自己的感悟。 学生：围绕现代科技来发表自己的看法。 话题二 科学技术是第一生产力 教师：科技的天空、 探究的园地。 请同学们把学到的和收集到的科技成果素 材展示并交流一下，并思考你们从中悟到了什么？ 学生：根据所展示图片，在交流中体会、感悟科技的作用。 教师: 引导学生思考讨论，深化认识。 学生：分组讨论。 教师板书：科技社会发展的强大推力。“科学技术是第一生产力。” 教师：巡视课堂， 了解各组讨论情况， 对学生的学识水平和个别观点做到心 中有数，学生讨论23 分钟之后，各小组推选代表发表本

12、组意见，各小组相互 交流看法。教师在学生发言时及时引导学生思考、争论，使认识深化。 学生: 自由发言。 教师：引导学生深入思考， 科技对社会和经济发展的巨大贡献日益证明，科 学技术是第一生产力。 据估计，科技对经济增长的贡献率20世纪初为 5%20% ，5 而目前这一比例已上升到80% 90% 。世界各国的经验表明，新发现和新发明得 到应用后创造的价值，要超过科技投入的10 倍。 师生认识升华： 科技社会发展的强大推力，“科学技术是第一生产力。”现代科技 的突飞猛进，为社会生产力发展和人类的文明进步开辟了更为广阔空间，有力 地推动了经济和社会的发展。高科技企业的迅速成长，极大地提高了我国产 业

13、技术水平，促进了工业、农业劳动生产率大幅度提高，有力地带动了整个国 民经济的发展。高新技术及其产业已成为当代经济发展的火车头。 （设计意图：通过“科技的天空、探究的园地”引导学生在相互交谈、合作 学习中体会科技的力量。 尤其是教师的有效引导， 使教学在生生互动、 师生互动 中共同发展、共同进步。） 话题三 “雷锋精神”走进网络时代 教师过渡：科技的影响不仅表现在物质方面，还有精神领域, 请看材料 学习雷锋很时尚 学习雷锋好榜样爱岗敬业、 无私奉献、真诚待人上世纪年代起 闪闪发光的 ?雷锋精神 ?，以其特有的利他素质和真善情怀，在网络时代的中国 依然走红。以中国家喻户晓的楷模雷锋命名的雷锋精神，

14、其实质和核心是全心全 意为人民服务， 为了人民的事业无私奉献。 而在当下， 雷锋精神被赋予了更多的 时代意义。在网络搜索引擎中输入?雷锋?，便不难发现，雷锋精神正以网络博 客、论坛、贴吧等新形式广为传播。在?突迷希望小学吧 ?，网民们共同捐助了 一所?幸福时光 ?希望小学；?学习雷锋好榜样，学习雷锋很时尚?的口号在网 络大放异彩的同时， ?当代雷锋?郭明义的微博 ?粉丝?数已达万雷 锋精神的经久不衰和各种形象雷锋的网络走红，说明了人们对真善美的渴望和追 求从未停止。 教师：作为一名学生， 过去获取知识的主要途径是听老师讲课，但随着时代 的发展，现在学生学习的方式很多很多, 请问你有哪些好的学习

15、方式？这对你 什么作用？发生这种变化的原因是什么？” 学生：填调查问卷（要求立即填写，上交）。教师巡视指导，掌握情况。 教师整理，公布结果。学习方式有：阅读科普读物、报刊杂志；看电视、录 像；听广播、上网等方式学习。 作用有：丰富了我们的知识， 开拓了我们的视野。 原因是科学技术带来的新变化丰富了人民的精神生活。 教师引导学生归纳： 科学技术是人类文明的标志。 科学技术的进步和普及为 人类提供了广播、电影、电视、录像、网络等传播思想文化的新手段，使精神文 明建设有了新的载体。 它丰富了人们精神生活， 更新了人们思想观念， 破除了封 建迷信。 “科技进步为人类创作了巨大的物质财富和精神财富，为人

16、类的物质 文明和精神文明建设做出了巨大的贡献。” 教师： 通过以上的学习，我们认识到了科学技术的巨大作用， 那你有何打算？ 学生：说说自己的打算。 （设计意图： 培养学生动手、 动脑和收集信息的能力， 使学生学会利用各种 方式学习，认识到科技对精神文明建设的影响，并能在日常生活中加以实践。） 环节三 回归生活 拓展升华 活动三 我思我悟 1. 一粒种子改变了世界 国际上把杂交水稻当作中国继四大发明之后的第五大发明。?杂交水稻之父?6 袁隆平从 20 世纪 60 年代开始致力于杂交水稻的研究，经过12 年的努力，成功 培育了?三系杂交水稻 ?，如今，我国大江南北的农田普遍种上了他研究培育的 杂交水稻。 杂交水稻的大面积推广应用，为我国粮食增产发挥了重要作用。他研 制培育的 ?籼型稻?被称为东方魔稻。在我国，一半以上的稻田种植的水稻和 60% 的水稻产量来自杂交水稻。 杂交水稻在 20 年内为我国增产粮食5000 多亿公 斤。每年解决 7000 万人吃饭问题。他是用 ?一粒种子改变世界 ?的农业科学家。 问题设