《低年级学生的识字与语言训练整合的研究计划二下》由会员分享，可在线阅读，更多相关《低年级学生的识字与语言训练整合的研究计划二下（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“低年级学生的识字与语言训练整合的研究”课题计划通过一学期的课题研修，课题组的教师都能认真参加课题活动，积极备课、研课。 在教学中，老师们都能根据本班学生特点进行课题研修。 并且研修教师每人都上了一堂课题研讨课，取得了良好的成绩。但也存在一定的不足，课题教师认为，在语文教学过程中，识字和语言训练教学结合还不够紧密。 在教学设计中，不能具体设计这一板块，教师在上课中心中无数， 在课堂中表现的随意性较强。 课后不能及时记录自己课题实践中的得失，实验教师相互交流较少。因此，我们在上学期的基础上继续开展本课题的研究。特制定如下计划：一、课题研究的目标和内容1、探索培养学生在识字教学中学习汉字的途径和方
2、法。努力培养学生在学习活动中有明确的学习目标，对学习内容和过程有自觉的意识和反应，积极思考能在解决问题中学习。在学习活动后，能对学习结果进行自我检查、自我评价、自我补救，使学生能独立学习。2、探索在识字过程中让学生快乐体验、自主习得方法。苏霍姆林斯基说：“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的、激动人心的生活场景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读说教学的过程才能变得比较轻松。 ”在研究中，根据学生的心理特点，充分挖掘教材的内在魅力，把理性的传授与声、色、形等融为一体。运用互补法、对比法、 随记法等多种方法的指导运用，加强对汉字的理解和记忆。3、教学中要重视语文课程对学生“思想情感、思维
3、品质、审美情趣”的培养，加强人文性、情感性的熏陶和感染。如：积极寻找在生活中识字的途径， 采用汉字发展的演变过程、 书法课上的书法艺术欣赏、教师规范的板书、 创设符合儿童特征的生活场景来体会汉字的形体美。用编顺口溜、念儿歌、猜字谜、使汉字在学生眼里不再是单调的笔画组合， 而是一个生动活泼的个体， 让学生真切的感爱到学习汉字的乐趣。从而体会中华文化的渊源流长，提高学生的审美情趣，增加热爱祖国文化的情感。4、遵循学生的认知规律，激发学生的识字兴趣，让学生在愉快趣味的教学中识字，开发学生识字潜能，形成积极主动的学习态度，最终让学生学会学习，为终身学习打下坚实的基础。5、在识字教学过程中，教师还要注重
4、培养学生运用语言文字的能力，让学生运用学过的汉字进行扩词练习，再让学生练习说话，大大丰富了词汇量， 训练了学生的口语交际能力。 还要让学生在生活中也能形成口语训练的习惯，全面提高学生的口语表达。二、研究的主要方法课题实施中，课题组教师要深入研究， 认真学习。在识字教学中，培养学生自主识字的意识和能力，并发展学生的口语交际能力。课题主要采取以下研究方法：1、文献法：对近几年出版的有关如何提升口语表达能力文献资料进行大量收集。 在对这些文献资料研究的基础上，筛选出有效的经验，为本课题所借鉴。2、观察法：运用观察法，研究发现学生在学习过程中口语表达能力的提高。3、经验总结法：定期总结实践中的得与失，
5、以期到达边实践、边总结、边提高的目的。三、研究的对象：一年级1、2、3、4 班二年级 1、2、3、4 班四、课题组成员分工：王春霞：负责实验教师课堂指导评价，指导研修工作王艳梅：负责撰写研究方案、计划、总结，课题活动的组织石艳霞：负责实验教师课堂指导评价，抓好小报设计工作高文霞：撰写信息，做活动记录王颖：小报设计杨晓梅：收集各类音像资料、照片，做好电子管理工作、搜集下发资料许明瑾：做好文字资料收集、归档搜集资料刘丽霞：制作相关表册附：具体活动安排周次时间活动内容地点负 责 人第一周2.24-2.28 1、查找文献资料2、撰写课题组研修计划教 研 活 动室王艳梅第二周3.3-3.7 1、学习课题
6、方案、计划。2、实验教师撰写个人研修计划，讨论活动的实施情况教 研 活 动室课 题 组 教师第三周3.10-3.14 以年级组为单位， 实验教师进行集体研课活动教 研 活 动室课 题 组 教师第四周3.17-3.21 对学生进行识字与语言训练问卷调查教 研 活 动室课 题 组 教师第五周3.24-3.28 针对学生的问卷调查进行分析交流与反思教 研 活 动室课 题 组 教师第六周3.31-4.4 开展课题研讨活动， 观摩示范课，实验教师进行交流 . 教 研 活 动室课 题 组 教师第七周4.7.-4.11 集体备课教 研 活 动室课 题 组 教师第八周4.144.18 实验教师刘丽霞、 王颖老
7、师上课题汇报课教 研 活 动室课 题 组 教师第九周4.21-4.25 开展评课、议课活动。教室课题组教师第十周4.28-5.2 进行网络学习，做相关笔记教 研 活 动室课 题 组 教师第 十 一周5.5-5.9 总结、撰写课题论文、案例、整理装档教 研 活 动室课 题 组 教师第 十 二周5.12-5.16 教 研 活 动室课 题 组 教师第 十 三周5.19-5.23 计算机教 室课 题 组 教师第 十 四周5.26-5.30 1、 集体备课教 研 活 动室课 题 组 教师第十五周6.2-6.6 理论学习教研活动 室课题组教师第 十 六周6.9-6.13 写一份课题教学反思并交流教 研 活 动室课 题 组 教师第 十 七周6.16-6.20 研修小组活动自查教 研 活 动室课 题 组 教师第十八周6.23-6.27 总结、撰写课题论文、案例、整理装档自定课题组教师
