《南孟学区中心校知行弟子规,学做有德人践行活动》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南孟学区中心校知行弟子规,学做有德人践行活动（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、南孟学区中心校知行弟子规，学做有德的人践行活动方案为了继承和发扬中华民族的灿烂文化，让中小学生从优秀传统文化中汲取丰富的营养，实现人的全面发展，在小学生中开展诵读经典很有必要。诵读经典就是让小学生从懂得孝敬父母、尊老爱幼、关心他人、关心社会， 成为人们眼中有教养的好孩子、好学生。 诵读经典的目的在于，用经典沐浴学生心灵， 净化学生内心世界，培养学生高尚的人格。弟子规 就是一部非常好的经典，是古圣先贤传统文化教育的基础的基础，是孔孟的根，能改掉社会上各种不良习气，谁学谁受益，早学早受益。南孟学区这学期开始，在师生中开展弟子规诵读活动，践行弟子规，为使诵读活动扎实有效地推进，切实提高诵读活动的实效
2、性，制订方案如下：一、家校共通。为了充分挖掘和利用家庭教育资源，利用家长学校，向家长宣传学习“弟子规”的好处并介绍学生的心理特点，让家长家长明白读诵经典，可以吸取传统文化精华、开发潜能， 学生变的懂事、 爱学习，可谓是“受益终身” 。公示诵读时间安排，使用教材，做好家校联系，每晚至少10 分钟让孩子读给父母听，若能亲子一起读更佳。二、班级实施方法。读经典：1、晨读。琅琅书声满校园，晨读，是学生尽情亲近语言文字，浸墨于书香的美好时光。各班学生诵读老师规定的国学经典内容，各班根据自班的实际情况利用手抄报、黑板报、墙体文化开辟“ 阅读经典 ” 栏目。2、在黑板的右边，竖着由班主任（课任教师或学生）教
3、师 1-2 抄写背诵一至三条弟子规内容，做到字迹端正整洁美观，书写规范，并与学生共同落实。3、午诵：利用午诵时间诵读经典，阅读经典的小故事。知经典。1、经典中的精华需要教师的提炼，在学生半知半解熟读成诵的基础上，班主任教师利用语文课、国学阅读课，班会讲经典，与学生一起分享力行弟子规的感悟，在诵读力行中认识孝敬（百善孝为先，明白我们以前安排为爸、妈洗脚的目的）、诚信、勤奋、友爱、团结等中华民族优秀的品质。2、班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。要营造浓厚的班级文化氛围，开辟 “ 经典角 ” ，争创书香班级，
4、让学生在诵读经典中体会快乐。2、开展相关比赛考评活动，活动结束，每班评出经典学习的带头人（颁发证书） 。三、 悟经典。 经典世界是对现在生活来说是静止的，是灰色的，但是只要学生以自己的生命活力去充实，以自己的生活理解去解读、力行，真正让经典浸润心灵。班级学 生 规 范日常：五项得星功课1弟子规每日诵读弟子规圣人训 2三餐感恩 父母亲人老师同学为 我们做了些什么?恩欲报怨欲忘 3每日经典诵读老师教须敬听 4落实弟子规圣与贤可驯致 5每天为父母亲人老师同学最少做一件事亲所好力为具 一、生活学习(力行而学文 ) 晨起早读 自己的事自己做1.闹钟一响（父母一叫），马上起床。（朝起早父母呼应勿缓）晚上按
5、时睡觉（夜眠迟居有常）2自己叠被子。（置冠服有定位勿乱顿致污秽）3 相互问早安 向长辈请早安。 （晨则省） 向长辈道晚安（昏则定）4 主动刷牙洗脸。（晨必盥兼漱口便溺回辄净手）5 自己穿好衣服。（冠必正纽必结袜与履俱紧切）6穿衣整洁大方即可，不挑名牌服装。（衣贵洁不贵华上循分下称家）7吃饭前早读弟子规。（弟子规圣人训圣与贤可驯致）三餐感恩 和乐融融（一）感恩念恩 齐家之乐1每天三餐吃饭时念四感恩：“ 感恩父母亲人的养育之恩，感恩老师的辛勤教导，感恩同学的帮助和关心，感恩农夫的辛勤劳作和所有一切付出的人。” （恩欲报怨欲忘报怨短报恩长）2受委曲时多想想父母亲人的好处，原谅他们的错误。（ 亲爱我孝
6、何难亲憎我孝方贤）（二）分享分担 健康饮食好习惯1帮忙拿碗筷、端菜。（亲所好力为具）2请长辈先用餐， 自己再开动。 （ 或饮食或坐走长者先幼者后）3不挑食、不多吃。（对饮食勿拣择 食适可勿过则）4吃饭不撤饭，掉在桌上的饭菜要拣起来吃掉；碗里的饭菜要吃干净，如果不能吃完，吃之前要请求减掉一些；（凡是物皆珍惜）（亲所恶谨为去）5夹菜给长辈、饭后帮忙整理、帮忙洗碗筷等。（亲所好力为具）(三) 饭后休息 各安其位1整理后， 各自休息， 互不影响； （居有常业无变亲所好力为具）2没有午休习惯的学生可以做功课，或玩安静游戏；（尊长前声要低）睡前晚安1按时睡觉，睡前四件事：整理；洗簌；读弟子规；道晚安 动作
7、要快，切勿延缓（父母呼应勿缓）2睡前先将书包、书籍、桌子等整理好，再上床。（列典籍有定处虽有急卷束齐有缺坏就补之） （房室清几案洁笔砚正）3睡前洗簌， 养成良好卫生健康习惯。 （身有伤怡亲忧）4睡前读弟子规（圣与贤可驯致）5睡前向家人道晚安。（晨则省昏 则定）6每天自己铺床，不要让家长待办。（亲所好力为具）二、学习生活(学文而力行 ) 力行学文 孝亲尊师（一）上学 明礼友爱1出门前向家人告别。（出必告返必面）2路上见长辈或老师主动问好。（路遇长急趋揖长无言退恭立）3进了学校 ,见长辈或老师主动问好,见同学也相互问好。（揖深圆拜恭敬）（二）在学校 尊师友爱4在学校与同学团结友爱。（兄道友 弟道恭
8、事诸兄如事兄）5上课认真听讲，不懂就问或作笔记下课再请教老师。（读书法有三到心眼口信皆要心有疑随札记就人问求确义）6老师所教内容，自己懂的如果其他 同学请问要耐心讲解，别人会的而我不会，要虚心向他们请教学习。（己有能勿自私 人所能勿轻訾）7说话要诚实谨慎，守信用。（凡出言 信为先话说多不如少惟其是勿佞巧）8不给同学起外号或说不文明语言。（奸巧语秽污词市井气切戒之）9赞扬别人的优点，不评论宣扬别人的过错、 缺点。（人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善扬人恶即是恶见人善即思齐见人恶即内省）10与同学互相勉励进步，同学朋友有过错，找时机悄悄地提醒。（善相劝德皆建过不规道两亏）11保护好自己的人身安全
9、，与同学不打闹， 不到危险的地方玩耍。 （身有伤贻亲忧斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问）（三）放学 孝亲友爱1临走时和长辈、老师、同学主动告别。（出必告揖深圆拜恭敬）2一回到家，先跟家人问好。（出必告返必面）3将衣服摆好， 不乱丢。 （置冠服有定位勿乱顿致污秽）4把书包放在固定位置，不乱丢。（置冠服有定位勿乱顿致污秽）5不当少爷、小姐，自己的事情自己做。（将加人先问己己不欲即速已）6随自己能力，帮忙做家务。（亲所好 力为具）力行学文 用心自学（一）做功课 专心愉快1不无节制的看电视，主动做功课，不用人催。（宽为限紧用功功夫到滞塞通）2不一边做，一边玩。（读书法有三到心眼口信皆要）3书放正，人坐正，字写
10、正。（墨磨偏 心不端字不敬心先病）4做完一件事，再做第二件事。（方读此勿慕彼此未终彼勿起）5做完功课，收拾好书籍文具。（列典籍有定位读看毕还原处）6整理自己房间， 使房间整洁、 卫生。房室清墙壁净几案洁笔砚正）7选择益智、提升道德品质性的课外书，不看打打杀杀、情情爱爱的各种污染心志的书和电视节目；电视节目和影视片不经过父母（老师）同意,不看。 （非圣书屏勿视 蔽聪明坏心志事虽小勿擅为）（二）玩游戏 兄弟友爱1上完课做完功课再玩游戏。（但力行不学文任己见昧理真）2跟同学兄弟姐妹一起玩。（兄道友 弟道恭兄弟睦孝在中）3玩具不够，大家轮流玩，不争吵。（财物轻怨何生言语忍忿自泯）4玩别人的东西要征得同
11、意。（用人物须明求倘不问即为偷）5游戏后主动收拾。（置冠服有定位 勿乱顿致污秽）单元六： 人人快乐 个个成功(一) 爸爸妈妈劳累一天回家后让他们欢喜1拿拖鞋、倒茶水。（冬则温夏则清亲所好力为具）2分享在学校发生的事。（闻誉恐闻 过欣惟德学惟才艺不如人当自励）3父母打电话或处理事务时不打扰。（人不闲勿事搅人不安勿话扰）4按摩、捶背、洗脚等等，做很多让父母亲人高兴的事（亲所好力为具）(二)做些自己喜欢又让他人开心的事1自己读好书。（有余力则学文但力行不学文任己见昧理真）2心里话写下来 写日记。（恩欲报怨欲忘）3自己看看书、写写字、听听故事等等。（有余力则学文）一、染春雨润物细无声让墙饰“说话”，体
12、现它的知识性，激发幼儿学习的兴趣。例如：读书一角：列典籍，有定处，读看毕，还原处。卫生间：晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。幼儿午睡室（寝室）：冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切，置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。吃饭时（食堂处）：对饮食，勿拣择，食适可，勿过则。上课时：读书法，有三到，心眼口，信皆要。在教室的每个角落处处有弟子规提醒幼儿自觉遵守常规要求。利用手抄报让学生发挥想象将弟子规 的内容及故事图片制作手抄报，也放到图书一角让学生学习起到润物细无声的效果。激发幼儿兴趣二、读小荷才露尖尖角“读”乃古诗研习之法宝。“读书千遍，其义自见”，诵读是获取知识的基础，是学习古诗文一个重要环节，运用多种方法诵
13、读可以提高幼儿节奏韵律感。加强诵读， 引导想象，在教学中注重“以读为本”的理念，通过各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。如：在刚开学的过程主要培养幼儿的兴趣。充分利用学生一日生活中的空闲时间反复吟诵。比如在预备铃之前。不断地反复记忆，增强了幼儿的记忆能力。一段时间后，把弟子规当作词，用孩子们喜欢演唱的歌曲为谱，让学生演唱弟子规。其次，通过男女对吟，师生对吟，生生对吟，单独对吟，有节奏诵读，配乐诵读，接句诵读，多种形式的诵读，让学生感到诵读是一件最快乐的事情。激发幼儿兴趣三、释一百般红紫斗芳菲1多媒体，解诗意我国古代教育家孔子曾说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，激发幼儿
14、对弟子规的兴趣，利用多媒体，教师、学生和家长一起搜集与弟子规有关的故事和视频，并观看与之相关的中华德育故事碟片。2听故事，明诗意讲故事，学生都非常爱听，即使有的孩子不会讲，但也能理解大概的意思。因此，我采用讲故事的方法，例如古代的、现代的名人故事。他们听了故事，就明白里面的道理，也就对照着去做。激发幼儿兴趣四、悟柳暗花明又一村古人云： “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在教学时，要引导幼儿自己通过品读弟子规，想象诗中蕴藏的意境，领悟诗中蕴涵的情感。弟子规虽然是国学经典，但时代不同，里面涉及的一些内容具有一定的局限性。我在教学生学习“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤”时，要密切联系生活实际，让学生欣赏图片，比如去亲戚家、朋友家里不要把人家的玩具带走；超市里看到你喜欢的事物、玩具放在购物筐里要付款；公园里我们看到美丽的花儿也不要去摘下它。同时让幼儿讨论，这样的做法对吗。让幼儿在课堂上有话说，有事做。幼儿在上课时发言踊跃，表现积极，得到的知识和启迪也超越了原来的教材。
