《开发网络教研的基本构想》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开发网络教研的基本构想（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、开展网络教研的基本构想,浙江省教育厅教研室 柯孔标,一、为什么要开展网络教研,基础教育改发展和课程改革呼唤教研创新，由于专业支持力量不足，下面两个矛盾十分突出：有限的教研资源无限的教研需求有限的教研活动无限的教学问题开展网络教研用网络技术改造传统教研 通过网络技术转变教研方式 “让教研插上网络的翅膀”,二、网络教研的作用,物理形态的实际教研和虚拟形态的网络教研：互补、共生、整合补充、拓展、扩大、提升、盈利（省钱、赚钱）网络教研的优势在于：技术层面多主体、跨时空、低成本、高效率文化层面民主、开放、平等、对话、协商 促进精英教研向大众教研转变,三、网络教研的服务对象,为教研员服务信息交流资源共享在
2、线研讨教研管理,为教师服务信息交流校本教研网络研修资源共享,为社会服务政策宣传社会理解,四、省教研室网络教研开发框架,浙江教研网 消息发布政策引导理论探讨教研管理,教研服务平台 在线研讨远程培训论坛、博客维客、播客电子杂志,课程资源中心知识管理资源开发资源集成资源使用,资源中心 宣传窗口 教研平台研究指导服务管理统整工具:魔灯(moodle)!?,五、省教研室网络教研建设步骤,建设“携手博客”（2005年末 进行中） “专业自信”：把自己的名字变成品牌建设“浙江教研网”（2007年初 进行中）建设“教研服务平台”（2007年3月 进行中）建设“教研资源中心”（规划中）“下载中心”：免费、权威、
3、条理化数据是有意义（可编码）的符号信息是有用的数据知识是有条理的信息智慧是个性化的知识阶段:吸引参与资源中心知识仓库个性化学习和教学工具,六、开展网络教研主要保障,资金投入。硬件和软件、培训科学规划。建设模式、运作模式制度建设。组织管理制度、评估激励机制队伍建设。技术人员和教研人员；培育一批有志于网络教研的教研员和骨干教师更新观念技能培训：网络交流、网络管理、时间管理搭建平台评价跟上筹备协会课题研究。研究先行，典型引路，逐步推广,七、浙江开展网络教研的优势和劣势,家庭计算机普及程度高校校通工程实施多年教师素质高，其中有一大批“铁杆网迷”市、县（市、区）、学校丰富的教研网建设和网络教研经验缺少理
4、论指导、政策支持、宣传培训、硬件配套,八、警惕网络教研的陷阱,技术主义常识是人类的宝贵财富，不要一钻到技术里就忘了常识，忘了人生，要让一些远离常识的东西回归常识，真正为人所用。（朱邦富宇宙浪子）不要把简单的问题复杂化。为我所用，按需学习，边学边用，讲求实效网络迷信假如没有网络，我怎么办？现场和网络同等重要，可以没有网络，但不能没有现场。避免网络迷失和网络依赖！文窦主义简洁、实用、方便、有效分类要求，减轻教师不必要的负担,网络今非昔比精彩无处不在,九、目前正在开展的几项重点工作,网络教研研究队伍建设高中新课程资源建设义务教育课改学科培训课程网络校本教研模式实效性研究教师博客资源的整合和深度开发课题：“魔灯”在教研和教学中的应用（中央电教馆）网络教研服务平台建设研究（省教研室课题） 网络造就英雄，英雄依靠团队，团队连接社会,十、结束语,我们怀着虔诚一步一个脚印地前行我们的信心来自你们真诚的掌声你们清楚我们的方向希望有那么一天你们和我们走在一起成为大家用激情和智慧共同创造网络教研的美好明天,
