《校企合作视野下的高职思想政治教育创新》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校企合作视野下的高职思想政治教育创新（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、A b s t r a c tA b s t r a c tA st h ed e v e l o p m e n to f0 1 1 1 “ c o u n t r y Se d u c a t i o n h i g h e rv o c a t i o n a le d u c a t i o nh a sp l a y e dam o r ea n dm o r ei m p o r t a n tr o l e Ar e p o r ts a y s ：a l m o s t51 t e c h n i c a lw o r k e r st h a ti n c r e a s e
2、 de v e r yy e a ra r ef r o mt h es t u d e n t sw h og r a d u a t e df r o mh i g h e rv o c a t i o n a ls c h o o l s I no r d e rt of i tf o rt h er e q u i r e m e n to ft h es o c i e t y , w eh a v et oc o n s o l i d a t et h ev o c a t i o n a ls t u d e n t s e d u c a t i o ni ni d e o
3、l o g ya n dp o l i t i c s S c h o o l 。e n t e r p r i s ec o o p e r a t i o ni st h em o s tp o p u l a rt a l e n t st r a i n i n gm o d ei nn o w a d a y s T h es t u d e n t sc a ne n t e rt h ec o m p a n yd e p e n d i n go nt h e i rs k i l lr a n k I nt h er e s e n ty e a r s ，t h ep r
4、e s s u r eo ff i n d i n gaj o bb e c o m e sb i g g e ra n db i g g e r S ot h et r a i n i n gm o d eo fs c h o o l e n t e r p r i s eh a sb e e na c t e dag r e a tr o l e T h r o u g hm a n yk i n d so fr e s e a r c h i n gw a y s ，t h i sa r t i c l eh a sf o u n do u tm a n yn e wp r o b l
5、e m si nt o d a y s e d u c a t i o ni ni d e o l o g ya n dp o l i t i c s A n da l s o ，i tp o i n t so u td i f f e r e n tk i n d so fi n n o v a t i o nm o d e l si ni m p r o v et o d a y s e d u c a t i o ni ni d e o l o g ya n dp o l i t i c s K e yW o r d s ：H i g h e rv o c a t i o n a lc
6、o l l e g e ；s c h 0 0 1 e n t e r p r i s ec o o p e r a t i o n ：e d u c a t i o ni ni d e o l o g ya n dp o l i t i c s ；p r o c e d u r ei n n o v a t i o n 引言引言人类社会的发展伴随着竞争与合作，在高等职业教育蓬勃发展的今天，建立校企合作模式是新时期下高等职业院校和企业深化发展的必然趋势。在互相合作的模式下，企业和高职院校得到的双赢的发展。首先，创新性发展的需求需要我国的企业投入到与高校合作的模式中去，利用高校的优质科研资源充实企
7、业的软硬件环境。党的十七大报告强调：“加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，引导和支持创新要素向企业集聚”。掌握革新头脑和高技能的毕业生越来越受到各级企业的欢迎，而高职院校的培养方针正是注重学生技能的培养，因此与高职院校的合作成了企业的最好选择。其次，走有中国特色的技能型人才培养模式也是国家重视高等职业教育的必然原因，“以培养技能型人才为宗旨，以全方位推进学生满意就业为导向，让教师在教中学，让学生在学中练”成为了高等职业技术教育的办学方向。因此，实现由传统的封闭教学向校外开放教学的转化，进行校企合作办学是高职教育的的长远战略目标。深化思想政治教育在当下校企合作办学的大背
8、景下显得尤为重要。“从实际入手，源于生活，重视学生的思想道德教育”成为了高等职业教育中思想政治教育的新模式，将传统的课堂德育理论教育与政治实践教育进行有机结合成为了新时期高职德育教育的必然发展趋势。在校企合作的大背景下，高职院校的政治思想教育应把着力点放在培养学生的思想政治素质以适应一线工作岗位需要的目标上，从生产实践入手，强化对学生的政治理论教育，使学生在走出校门前就建立起良好的职业道德素质，在完成学生实践技能培养的基础上，同样要实现学生在思想政治素质上的创新性培养，最终实现高等职业教育最完美的培养目标。第l 章导论1 1 选题的背景及意义1 1 1 选题背景第l 章导论作为高等职业院校德育
9、教育的必备组成部分，思想政治教育起到了举足轻重的作用。一方面，高职院校学生的培养中缺少不了思想政治方面的教育，它是学校进行学生健全、健康教育的基石；另一方面，对完成社会主义精神文明建设和和谐社会的建设具有重要的意义。进行学生德育、智力、体力三方面的建设是目前我国高等职业教育学生培养的重要目标。随着高职教育学生规模的不断扩大，学生思想政治素质的优劣直接影响到中国当代和未来经济的发展，关系到我国社会主义经济建设的效率和中华民族的伟大复兴。伴随我国经济社会的不断发展，中国经济模式的发展由以前的制造业强国逐渐向提升自主研发能力进行转变，以往填鸭式教学模式和教育体制越来越不能适应现阶段高职教育的需要。传
10、统上以教师传授为先导，学生被动接受，过分强调理论知识的积累，忽视实践动手能力的培养模式已经逐渐成为了新形势下制约我国高等职业教育的桎梏。因此，进行高等职业教育的改革迫在眉睫。中国教育改革和发展纲要谈到：“实践教学和训练是高等职业教育必须要加强的教学环节，高等职业教育需要合理的与社会企业进行沟通合作，在实践中完成科研、教学、生产的有机结合”。劳动和社会保障部为贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定精神，也强调在德育领先的前提下，全面培养国家高技能人才；胡锦涛主席在国家高素质人才会议上也着重谈到“高技能人才是推动技术创新和实现科技成果转化的重要力量。学校需要完善教育模式，企业需要提供适
11、量的岗位培训机会，个体需要进行再学习等方法，提升高技能、高素质人才的培养速度”。国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2 0 1 0 - - 2 0 2 0 ) ) ) 指出：“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。同时还指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”综上所述，深化校企合作培养模式，寻求适应2第1 章导论社会主义经济快速发展的方式进行办学，成为了新时期中我国高等职业教育发展的必经之路。在欧洲和美洲等国家，职业院校和企业合作办学的模式早已
12、存在并随着经济的发展不断进行深化。随着我国经济的飞速发展，在知识经济和竞争意识不断发展的今天，越来越多的企业对工作人员提出了更高的要求，尤其对工作在企业一线的技术人员，企业不仅需要他们具备扎实的技术技能，同时需要他们具备过硬的思想政治素质。因此，进行校企合作办学必将逐渐成为我国高等职业教育中一种全新的办学方式，同时也必将成为我国高等教育模式的一种新的探索。然而，在我国高职教育中，校企合作的办学模式属于新生事物，在很多方面都有待完善，例如在规范制定、质量保障、规则管理等方面都有待进一步完善相关的制度。同时，如何使学生在校企合作的培养模式下，针对院校和企业不同的教育环境、人文气息、管理制度、教学模
13、式而有效地完成政治思想课程，帮助大学生在新形势下快速的完成从学生到企业工作人员角色的转变，树立正确的价值观、世界观和良好的职业道德观念，最终完成自身素质的提升，实现专业技能和职业思想道德素质的共同发展，是摆在社会主义新形势下我国高等职业教育的一项新课题，也是十分重要的一项课题。在实际进行高职思想政治教育过程中，我们要充分地利用思想政治教育学的相关理论进行有效的教学。教师对学生进行有计划、有目的、有组织的思想政治教育，是高等职业院校思想道德教育的本质，在这种教育模式下，教师和学生之间互相受到影响，通过思想政治教育这种教育管理模式，教师采用一定的教学手段并在特定的教学环境下将相关的内容教授给学生，
14、使学生的思想行为得到改善并使学生学到相应的德育知识。采用填鸭式的传授方式是传统教育的主要教学方式，在这种教学模式下，学生的主观能动性受到了很大制约，但是这种教育模式也有其有利的方面，比如：教育环节中的四个因素( 主体、客体、介体、环体) 得到了充分的施展和发挥，在很大程度上使得思想政治教育取得了良好的教学效果，在社会中让高等院校的认同度得到了全面提升。随着校企合作下新形势的发展，传统的思想政治教育模式中教学的变量因素变得越来越多，教学的对象也向复杂性、特殊性与多样性转变，从而使得高等院校中思想政治教育的难度逐渐加大。因此，探索一种新形势下适合高等教育尤其是高等职业教育思想政治教育的模式，打破传
15、统学生思想政治教育的陈旧理念和模式成为了当前历史背景下提出的重要课题。第1 章导论1 1 2 研究意义在我国，高等职业教育的教育教学模式一直存在以普通高等教育模式为标准的现象，但是普通高等教育和高等职业教育在培养模式、培养方向上存在明显的差异，这种长期存在的现象必将造成学生政治思想教育中重智轻德、重理论教学轻实践体验的现象，从而导致培养出来的学生职业道德素质参差不齐、缺乏实践过程中的思想道德体验。然而，新形势下的校企合作模式办学的思路和方式将我们的思想政治教育模式引入了一个新的发展平台，提供了一个全新的培养方式。但是，当下可供我们借鉴和参考的成功的校企培养模式下学生思想政治教研的相关理论研究还
16、很缺乏，而实践上的研究经验就显得更为薄弱。因此，开展新形势下高职院校学生的政治思想教育模式研究，为各级高职院校提供宝贵的理论依据和实践操作经验显得尤为重要。高等职业类院校的重要任务是培养社会主义技术型和复合型人才，因此，设定相应的人才培养目标成为高等职业院校首先需要考虑的大事，人才培养目标直接与中国特色社会主义建设的成败紧密相连，同时关系到国家中长期教育方针的制定。高等职业院校学生综合素质和能力( 包括表达能力、写作能力、交往能力、领导能力、经营能力、研究能力、耐劳能力、审美能力、科技能力、创新能力、协调能力等) 的体现往往建立在其思想政治素质的基础上。高校学生思想政治素质的好坏关系到其自身的健康发展，没有好的思想政治素质，人才会变成危害社会的毒瘤。同时，在新形势校企合作模式办学的基础下，学生的思想政治素质和职业道德素质直接关系到其就业、择业的成败，优秀的企业往往需要自身员工具备良好的职业道德修养和高尚的思想政治情操。高校思想政治研究者应该把研究工作的重点放在校企合作新形势下如何深入调查学生思想政治教育的新情况、新问题，同时在
