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1、1 我们应该怎样教孩子语文？西安 -昕馨教育开学一周来，儿子的学习还是很认真的。上个周末，老师布置复习第一单元并准备了详细的复习资料，周末跟孩子一起认真复习，对孩子的学习态度及复习效果自己都很满意！然而昨天老师测试下来，儿子幽怨地说，只得了92 分！对此自己也有些意外，并不是在意孩子的成绩，而是很好奇孩子到底错在哪里？看完孩子的试卷，除了“（）的节日”儿子看成“（）的节目”，在括号里填了“精彩”老师判错外，对后面根据课文内容填空的题目，老师判孩子错误，自己不敢苟同。在此将相关题目及课文内容粘贴出来，供家长和老师共同探讨！六、根据课文内容填空：2. 寒山斜，。停晚，霜叶。这首诗是（） 朝 （）
2、写的，描写的是（）季景色。代表这个季节的景物是（）。孩子的答案：描写的是（深秋）季景色。代表这个季节的景物是 （霜叶）。附：山行2 唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。注释 山行：在山里走。寒山： 深秋 时节的山。石径： 石子小路。径：小路。白云生处： 指山的深处。坐 ： 因为、由于。霜叶 ：经霜的枫叶。于：比。译诗、诗意 一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。 赏析 这是一首描写和赞美深秋山林景色的小诗。 首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满 秋意的
3、山峦。“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应 句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。 次句“白云生处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生” 字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家” 三字会使人联想到炊烟袅袅， 鸡鸣犬吠， 从而感到深山充满生气， 没有一点儿死3 寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山 里居民的通道。 第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚 景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它 蕴含多层意思： （1
4、）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。（2）因为 傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。（3）诗 人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。（4）因 为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警 句。 “霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫 和烘托。诗人为什么用 “红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样， 无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更 鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。 这首小诗不只是即兴咏景， 而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露
5、， 志趣的寄托，因而能给读者启迪和鼓舞。纵观全诗，点睛之笔在于“寒山”和“霜叶”两个词，因此在辅导孩子时，着重强调了这两点。而老师给出的正确答案是：描写的是（秋）季景色。代表这个季节的景物是 （枫叶）。 如果说孩子在第一个括号填 “深秋”，因句子读起来不规范 （深秋）季景色）而判错的话， 多少也可理解。但孩子的理解应该更忠实于原文，更能准确把握原文的意思； 而老师把孩子“代表这个季节的景物是（霜叶）”判错，则令人很难理解。古人讲究遣词造句，原文中的“霜叶”比“枫叶”更有意境，而在日常教学中，如果一味强调所谓的标准答案，孩子们很难从古诗中获得美的体验，只会成为单纯的应试机器， 这也正是我们家长和老师应该反思之处！至此，仍在纠结怎样给孩子解释这件事。不能简单的说老师错了，但怎样才能使孩子正确理解学习和应试之间的关系呢？期待与更多家长、老师交流！
