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1、1 我们应该怎样教孩子语文?西安 -昕馨教育开学一周来,儿子的学习还是很认真的。上个周末,老师布置复习第一单元并准备了详细的复习资料,周末跟孩子一起认真复习,对孩子的学习态度及复习效果自己都很满意!然而昨天老师测试下来,儿子幽怨地说,只得了92 分!对此自己也有些意外,并不是在意孩子的成绩,而是很好奇孩子到底错在哪里?看完孩子的试卷,除了“()的节日”儿子看成“()的节目”,在括号里填了“精彩”老师判错外,对后面根据课文内容填空的题目,老师判孩子错误,自己不敢苟同。在此将相关题目及课文内容粘贴出来,供家长和老师共同探讨!六、根据课文内容填空:2. 寒山斜,。停晚,霜叶。这首诗是() 朝 ()
2、写的,描写的是()季景色。代表这个季节的景物是()。孩子的答案:描写的是(深秋)季景色。代表这个季节的景物是 (霜叶)。附:山行2 唐杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。注释 山行:在山里走。寒山: 深秋 时节的山。石径: 石子小路。径:小路。白云生处: 指山的深处。坐 : 因为、由于。霜叶 :经霜的枫叶。于:比。译诗、诗意 一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶,在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色,那火红的枫叶比江南二月的花还要红。 赏析 这是一首描写和赞美深秋山林景色的小诗。 首句“远上寒山石径斜”,由下而上,写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满 秋意的
3、山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应 句首的“远”字,写出了高而缓的山势。由于坡度不大,故可乘车游山。 次句“白云生处有人家”,描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生” 字,形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态,也说明山很高。“有人家” 三字会使人联想到炊烟袅袅, 鸡鸣犬吠, 从而感到深山充满生气, 没有一点儿死3 寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”,因为这“石径”便是山 里居民的通道。 第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚 景实在太迷人了,所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙,它 蕴含多层意思: (1
4、)点明前两句是白天所见,后两句则是傍晚之景。(2)因为 傍晚才有夕照,绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映,枫林才格外美丽。(3)诗 人流连忘返,到了傍晚,还舍不得登车离去,足见他对红叶喜爱之极。(4)因 为停车甚久,观察入微,才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警 句。 “霜叶红于二月花”,这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫 和烘托。诗人为什么用 “红于”而不用“红如”?因为“红如”不过和春花一样, 无非是装点自然美景而已;而“红于”则是春花所不能比拟的,不仅仅是色彩更 鲜艳,而且更能耐寒,经得起风霜考验。 这首小诗不只是即兴咏景, 而且进而咏物言志,是诗人内在精神世界的表露
5、, 志趣的寄托,因而能给读者启迪和鼓舞。纵观全诗,点睛之笔在于“寒山”和“霜叶”两个词,因此在辅导孩子时,着重强调了这两点。而老师给出的正确答案是:描写的是(秋)季景色。代表这个季节的景物是 (枫叶)。 如果说孩子在第一个括号填 “深秋”,因句子读起来不规范 (深秋)季景色)而判错的话, 多少也可理解。但孩子的理解应该更忠实于原文,更能准确把握原文的意思; 而老师把孩子“代表这个季节的景物是(霜叶)”判错,则令人很难理解。古人讲究遣词造句,原文中的“霜叶”比“枫叶”更有意境,而在日常教学中,如果一味强调所谓的标准答案,孩子们很难从古诗中获得美的体验,只会成为单纯的应试机器, 这也正是我们家长和老师应该反思之处!至此,仍在纠结怎样给孩子解释这件事。不能简单的说老师错了,但怎样才能使孩子正确理解学习和应试之间的关系呢?期待与更多家长、老师交流!