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1、自强中学2015-2016 学年度高二上学期半期语文试题说明： 本试卷分第卷（阅读题）和第 II卷（表达题）两部分，考试时间150 分钟，试题合计 150 分。注意事项： 注意用2B 铅笔把 1 7 题、 1315 题共 10 个选择题的答案填涂在机读卡上对应题目的标号处。即试卷上选择题的题号与机读卡上的题号必须一致。写在本试卷上无效。 （单项选择题每小题3分）第卷（共77 分）一、现代文阅读（9 分）阅读下面的文字，完成13 题。（每小题3 分）人群不时地会发生踩踏事件，动物在成群结队行动时，即使遇到紧急情况也不会因为惊慌失措而相互碰撞，为什么？美国普林斯顿大学行为生物学家伊恩库森说，蚂蚁、
2、鱼和鸟有能力在整个群体里传递关于群体的身体动态的信息。比如蚂蚁可以用信息素在蚁群内交流，通过简单的小范围互动能形成复杂的模式 。蚂蚁是社会化的生物，而人类是自私的。我们都想节省通行时间，哪怕是以牺牲他人的时间为代价，而蚂蚁是为整个群落而工作。从这个意义上说，我们是最原始的生物。我们没有进化出群体活动时的集体智商，无法超出局部的互动规则。鱼群或迁移的动物在突然行动时，领袖扮演着重要的角色，拥有往何处去的必要的信息，其他同类只要跟着就行了。另一种说法是，许多大型的鸟类如天鹅和塘鹅以V 字形梯形编队飞行，这样既能提高飞行效率，又能避免碰撞。阻力能够降低65% ，飞行距离可以增加70% ，因为每一只鸟
3、都处于前面一只鸟的翼尖涡流造成的上升气流中。只有头鸟得不到这种好处，但鸟群中的其他鸟会轮换当头鸟，以共同承担这种压力。实际上，鸟群的梯形编队很少是完美的V 字形，往往是J字形。但无论是哪种形状都可以让所有的鸟获得对前面同类的最佳视野，以便保持安全的距离。飞行时，鸟群中的鸟之所以不会相互碰撞，是因为它们的视觉系统比人类的发达，它们的新陈代谢和肌肉的反应速度也更快。在 2004 年至 2007 年，欧盟组织了一个名为“飞行中的椋鸟”的研究，动用了意大利、法国、德国、匈牙利和荷兰等国的七个研究机构，成员中有生物学家、物理学家、计算机科学家， 他们不仅要收集数据，还要改进对鸟群的3D模拟， 以便帮助人
4、们理解人类的群体行为，如时尚、风潮、金融市场的群体行为。物理学家卡瓦尼亚选择了意大利罗马的马西莫宫，它位于火车站附近一个开阔的广场上，广场四周都是树。冬季的每个下午，椋鸟在罗马郊外觅食后都会回到这里的鸟窝。黄昏时分，这些鸟群会在天空中上演半个多小时的特技表演，它们有时像一股烟雾，有时又像一条摆动的缎带。卡瓦尼亚和他的团队把鸟群的移动做成了3D图像后意外地发现，鸟群中鸟的分布是不均匀的，在鸟群边缘的鸟比中心更密集，就像在一辆拥挤的公交车上，中央的乘客悠闲地聊天，车门附近却很拥挤。更让他们感到有趣的发现是，鸟群中的鸟能看到它附近的15 只到 16 只同类，但它只注意它两侧的六七只鸟的活动。邻近的鸟
5、距离它自己的远近不重要，重要的是同类的数量，它们只根据邻近的同类来改变飞行速度和方向，这就能保证整个鸟群朝同一方向飞行。进化为什么选择了“六”或“七”作为神奇的数字？一种解释是“七”是鸟类认知能力的极限，它们无法跟踪七个以上的物体的活动；另一种解释是， “七”是在群体中传递信息时的最佳数字。你也许以为你沟通的个体越多越好，但如果你跟太多人沟通，你会得到太多嘈杂的不准确的信息。这样的话，如果发生了什么重要的事情，你搞清楚状况之后可能就为时已晚了。（摘编自三联生活周刊）1下列关于成群的动物遇到紧急情况不会相互碰撞的原因，表述不符合文意的一项是（）A蚂蚁、鱼和鸟能够运用信息素在群体中交流，传递关于群
6、体的身体动态的信息，通过小范围互动能形成复杂的模式。B蚂蚁是社会化的生物，它们都是为整个群落而工作，具有群体活动时的集体智商，活动规则不仅仅是局部的互动。C鱼群或迁移的动物在突然行动时，领袖拥有往何处去的必要信息，它负责带领整个群体，其他同类只要跟着就行。D鸟类的视觉系统比人类的发达，它们的新陈代谢和肌肉的反应速度也更快，飞行时能让它们彼此之间保持安全的距离。2下列表述，不符合原文意思的一项是（）A冬日黄昏罗马马西莫宫上空的椋鸟群特技表演般的飞翔，给科学家研究动物的群体活动而不碰撞提供了很好的材料。B科学家把鸟群的移动做成3D 图像后意外地发现，运动的鸟群中鸟的分布规律与人类活动中人群的分布情
7、况很相像。C科学家发现鸟群中的鸟能看到它附近15 只到 16 只同类， 但它只注意自身两侧的六七只鸟，根据它们来调整飞行。D有人认为，沟通的个体并非越多越好，跟太多人沟通会得到很多不准确的信息，在群体中传递信息时的最佳数字是“七”。3下列对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是A动物的行为与人的行为既有相似之处，又有很大的不同，研究动物的行为方式，对于了解人类自身、理解人类的群体行为有重要的帮助。B伊恩库森认为，人群在遇到紧急情况时会因惊慌失措而发生踩踏事件，而成群的动物却不会，是因为人类在群体活动时没有互动规则。C有些大型的鸟类如天鹅和塘鹅，以V字形梯形编队飞行，这样既能够避免碰撞，还能够降低
8、飞行阻力，增加飞行距离，提高飞行效率。D欧盟组织多国多学科的科学家和多家机构，进行“飞行中的椋鸟”的研究，以便帮助人们理解人类在时尚、金融市场等方面的群体行为。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（22 分）阅读下面的文言文，完成48 题。牛皋，字伯远，汝州鲁山人。初为射士，金人入侵，皋聚众与战，屡胜，西道总管翟兴表补保义郎。杜充留守东京，皋讨剧贼杨进于鲁山，三战三捷，贼党奔溃。金人再攻京西，皋十余战皆捷。京城留守上官悟辟为同统制兼京西南路提点刑狱。金人攻江西者，自荆门北归，皋潜军于宝丰之宋村，击败之。又与孛堇战鲁山邓家桥，败之。伪齐乞师于金入寇皋设伏要地自屯丹霞以待敌兵悉众来伏发俘其酋豪郑务儿。
9、迁安州观察使，寻除蔡、唐州信阳军镇抚使，知蔡州。会岳飞制置江西、湖北，将由襄、汉规中原，命皋隶飞军。飞喜甚，即辟为唐、邓、襄、郢州安抚使，寻改神武后军中部统领。伪齐使李成合金人入寇，破襄阳六郡。敌将王嵩在随州，飞遣皋行，裹三日粮。粮未尽，城已拔，执嵩斩之，得卒五千，遂复随州。金人攻淮西，飞遣皋渡江，自提兵与皋会。时伪齐驱甲骑五千薄庐州，皋遥谓金将日：“牛皋在此，尔辈胡为见犯？”众皆愕然，不战而溃。飞谓皋日：“必追之，去而复来，无益也。”皋追击三十余里，金人相践及杀死者相半，斩其副都统及千户五人，百户数十人，军声大振。从平杨么，破之。么技穷，举钟子仪投于水，继乃自仆。皋投水擒么，飞斩首函送都督行
10、府。金人渝盟，飞命皋出师战汴、许间，以功最，除捧日、天武四厢都指挥使、成德军承宣使，枢密行府以皋兼提举一行事务。绍兴十七年上巳日，都统制田师中大会诸将，皋遇毒，亟归，语所亲日：“皋年六十一， 官至侍从， 幸不啻足。 所恨南北通和， 不以马革裹尸， 顾死牖下耳。 ”明日卒。或言秦桧使师中毒皋云。初，桧主和，未几，金渝盟入侵，帝手札赐飞从便措置。飞乃命皋及王贵等经略东西京、汝、蔡诸郡；又遣梁兴渡河，纠合忠义社取河东北州县。未几，皋及傅选捷于京西，捷于黄河上。梁兴在河北取怀、卫二州，大破兀术军，断山东、河北金帛马纲之路，金人大扰。未几，岳飞还朝，下狱死，世以为恨云。4下列句子中加点词语的解释，不正确
11、的一项是（3 分）A时伪齐驱甲骑五千薄庐州薄：迫近。B三战三捷，贼党奔溃奔溃：奔逃，溃散。C帝手札赐飞从便措置措置：处理，处置。D飞斩首函送都督行府函：信函。5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）A伪齐乞师于金人寇 / 皋设伏 / 要地自屯丹霞以待 / 敌兵悉众来 / 伏发 / 俘其酋豪郑务儿B伪齐乞师于金入寇 / 皋设伏要地 / 自屯丹霞 / 以待敌兵悉众来 / 伏发 / 俘其酋豪郑务儿C伪齐乞师于金入寇 / 皋设伏 / 要地自屯丹霞 / 以待敌兵悉众来 / 伏发 / 俘其酋豪郑务儿D伪齐乞师于金入寇 / 皋设伏要地 / 自屯丹霞以待 / 敌兵悉众来 / 伏发 / 俘其酋豪郑务儿
12、6. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）A “表”在古代是文体的一种，指臣下给君主的奏章。在文中是上表推荐的意思。B “西道总管”即分管西道的最高军事长官，北宋末年曾置东、南、西、北道都总管，分统四方勤王兵。C.“迁”在古代指官职的变动。既可用于贬谪、放逐，也可指升迁、平调，文中即牛皋升迁为安州观察使。D. “ 伪“ 的意思是有意做掩盖本来面貌的或虚假的（跟真相对），文中的“伪齐”即伪装为齐国。7下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（3 分）A牛皋善于作战，官职不断升迁。起初是射士，与杨进、孛堇、王嵩、杨么等交战，均取得大败敌军的战果，因功勋卓著多次提升。B牛
13、皋被岳飞看重，委以重任。刚进入岳家军便被授予唐、邓、襄、郢州安抚使；之后在与敌人的交锋中，不负岳飞之望，大显身手。C牛皋一生力主抗金，至死不渝。绍兴十七年，都统制田师中大会诸将，秦桧指使田师中给牛皋下毒，牛皋临死时仍然不忘国事。D 牛皋威震金兵， 敌人闻风丧胆。 伪齐派五千骑兵逼近庐州之时，牛皋受岳飞之命出兵，牛皋远远望着金军大喊，敌军不战而退。8把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（ 10 分）(1) 金人攻江西者，自荆门北归，皋潜军于宝丰之宋村，击败之。(2) 皋年六十一，官至侍从，幸不啻足。所恨南北通和，不以马革裹尸，顾死牖下耳。（二 ) 古代诗歌阅读（11 分）阅读下面这首诗，完成9-1
14、0 题。和上官伟长芜城晚眺严羽平芜古堞暮萧条，归思凭高黯未消。京口寒烟鸦外灭，历阳秋色雁边遥。清江木落长疑雨，暗浦风多欲上潮。惆怅此时频极目，江南江北路迢迢。芜城：扬州的别称。京口：今江苏镇江。历阳：今安徽和县。9首联营造了怎样的意境？在全诗中有何作用？（5 分）10. 沧浪诗话认为诗歌的高妙之处在于“言有尽而意无穷”，请结合尾联加以赏析。 （ 6分）（三）名篇名句默写(10 分) 11. 补写出下列句子中的空缺部分。（每空 1 分）（1）杜甫在登高中借“猿”“飞鸟”寄寓漂泊不定、老病孤独的情感的句子是“_，_” 。（2）劝学中通过对见者远、 闻者彰、致千里、绝江河的原因的分析得出的结论是“_
15、，_” 。（ 3）琵琶行中表现琵琶女和作者自己不幸身世和互相同情和深厚情意的句子是：_，。三、实用类文本阅读（25 分）12阅读下面的文字，完成（1）（ 4）题。徐乾清：清水徐徐洒乾坤1月 9 日上午 11 点 15 分，我国著名水利专家、中国工程院院士徐乾清，静静地走了，悄然离开了他牵挂一生的水利事业。徐乾清的离去，带给人们的是无尽的哀思，而他心系水利，为我国大江大河的治理倾注的大量心血，也深深感染着每一位水利工作者。徐乾清1925 年出生于陕西城固，汉中人。汉水自西而东横贯于汉中盆地，建于秦汉的众多水利工程和灌区，真实反映了汉中盆地稻作农业的繁荣景象。1949 年 9 月初， 23 岁的徐
16、乾清从国立上海交通大学毕业后，被选派到泰州苏北行署水利处，开始了其一生的水利生涯。此后，从苏北到上海再辗转到北京中央水利部，他当过工程技术人员，担任过部专家工作室技术组组长并兼任苏联专家组组长的助手，在水利部科学技术委员会工作过, 到后来担任水利电力部计划司副司长、水利部副总工程师。60余年的水利生涯，从长江到黄河，从松花江、辽河到淮河、海河、珠江流域，徐乾清跑遍了祖国的各大江河湖泊，推动参与了全国主要江河流域规划的编制、修订、审查工作，参与了长江三峡、 南水北调等重大水利建设项目的论证和审查工作，先后担任 “黄河治理”“长江防洪”“西北水资源开发利用和生态环境保护”等国家科研项目的专家组长，为我国大江大河治理倾注了大量心血。20世纪 80 年代以来
