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1、树人教育引领未来树人教育引领未来1实验题海归一实验题海归一一、声现象一、声现象 1、为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起1、为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起 爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图 19 所示。爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图 19 所示。 （1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他（选填“能”或“不能”）听见（选填“能”或“不能”）听见 手机铃
2、声。手机铃声。 （2） 当小华尽量抽尽瓶中的空气后， 再拨打手机， 他听到的手机铃声的情况是：（2） 当小华尽量抽尽瓶中的空气后， 再拨打手机， 他听到的手机铃声的情况是：。 （3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是。 2、现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、一个乒乓球(系着细线)、橡皮筋、鼓、一张纸、小锤。你任选器材 （一种或两种以上器材），设计三个有关声现象的探究实验，并按下表要求填写。2、现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、一个乒乓球(系着细线)、橡皮筋、鼓、一张纸、小锤。你任选器材 （一种或两种以上器材），设计三个有关声现
3、象的探究实验，并按下表要求填写。器材器材实验目的实验目的操作过程操作过程发生现象发生现象示例：鼓、小锤示例：鼓、小锤探究声音是怎样产生的探究声音是怎样产生的用小锤敲击鼓用小锤敲击鼓鼓发声鼓发声1 12 23 33、如图 7 所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出3、如图 7 所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出 桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度， 再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：
4、尺子伸出桌面的长度越长振动再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度越长振动 越越，发出声音的音越，发出声音的音越；尺子伸出桌面的长度越短振动越；尺子伸出桌面的长度越短振动越，发出声，发出声 音的音调越音的音调越。 由此可得出结论：音调的高低与由此可得出结论：音调的高低与有关有关 4、在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对 这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有
5、关 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：4、在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对 这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：（1）为了验证猜想一，应选用编号为（1）为了验证猜想一，应选用编号为、的琴弦进行实验 （2）为了验证猜想二，应选用编号为的琴弦进行实验 （2）为了验证猜想二，应选用编号为、
6、的琴弦进行实验 （3）为了验证猜想三，小明选用编号为、的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为的琴弦进行实验 （3）为了验证猜想三，小明选用编号为、的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 5、利用一面鼓、一个鼓捶来个乒乓球、研究“声音的响度与什么因素有关”。 （1）实验中将乒乓球放置在鼓面上，敲击鼓面，乒乓球随之弹起。弹起的高度说明了鼓面的 5、利用一面鼓、一个鼓捶来个乒乓球、研究“声音的响度与什么因素有关”。 （1）实验中将乒乓球放置在鼓面上，敲击鼓面，乒乓球随之弹起。弹起的高度说明了鼓面的。（填“频率” 或“振幅”） （2）根据实验现象填写表格。（填“频率” 或“振幅”） （2）根据实验现象填写
7、表格。实验次数实验次数用力程度用力程度乒乓球弹起高度乒乓球弹起高度鼓面振幅鼓面振幅响度响度1 1大大2 2小小（3）实验结论：（3）实验结论：。编号编号琴弦的材料琴弦的材料琴弦的长度cm琴弦的长度cm琴弦的横截面积mm琴弦的横截面积mm2 2钢钢20200.30.3钢钢0.70.7钢钢40400.50.5尼龙丝尼龙丝30300.50.5尼龙丝尼龙丝40400.50.5树人教育引领未来树人教育引领未来2二、光现象二、光现象 6、小明利用如图 2-21 所示的实验装置，进行“探究光的反射规律”的实验。 （1）使光线以不同角度入射进行实验，测量结果如下表所示。由此可得：在反射现象中，反射角6、小明利
8、用如图 2-21 所示的实验装置，进行“探究光的反射规律”的实验。 （1）使光线以不同角度入射进行实验，测量结果如下表所示。由此可得：在反射现象中，反射角入射角。入射角。（2）将一束光贴着纸板 A 沿 EO 射到 O 点，若将纸板 B 向前或向后折，目的是探（2）将一束光贴着纸板 A 沿 EO 射到 O 点，若将纸板 B 向前或向后折，目的是探 究反射光线与入射光线是否在究反射光线与入射光线是否在内，此时内，此时在纸板 B 上在纸板 B 上(填“能”或“不能”)看到反射光线。 （3）若将一束光贴着纸板 B 沿 FO 射到 O 点，光将沿图中的(填“能”或“不能”)看到反射光线。 （3）若将一束
9、光贴着纸板 B 沿 FO 射到 O 点，光将沿图中的方向射出。 （4）实验中小明无意中看到自己在平面镜中的像，那么镜中的像是正立、方向射出。 （4）实验中小明无意中看到自己在平面镜中的像，那么镜中的像是正立、的的像。7、某同学在做探究光的折射特点实验，如图是光从空气射入水中时的光路，实验中发现，入射光线、折射光线和 法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧通过实验还得到如下数据：像。7、某同学在做探究光的折射特点实验，如图是光从空气射入水中时的光路，实验中发现，入射光线、折射光线和 法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧通过实验还得到如下数据：入射角入射角0015
10、15303045456060反射角反射角001515303045456060折射角折射角0011.311.322.122.135.435.440.940.9（1）分析表中数据，可得出结论：（1）分析表中数据，可得出结论： 光从空气斜射到水面时，将同时发生光从空气斜射到水面时，将同时发生和和现象；现象； 光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是：光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是：，且折，且折 射角射角（大于/等于/小于）入射角当光从空气垂直射到水面时，折射角等于（大于/等于/小于）入射角当光从空气垂直射到水面时，折射角等于 零零 该同学根据上述实验中的发现和结论总结出了光
11、的折射特点该同学根据上述实验中的发现和结论总结出了光的折射特点 （2）请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程作出评价（2）请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程作出评价 是否存在不足？答：是否存在不足？答：（是/否）；请简要说明理由：（是/否）；请简要说明理由：8、探究平面镜成像的特点的实验8、探究平面镜成像的特点的实验 （1）选择什么作平面镜：（1）选择什么作平面镜： 为什么选择玻璃板而不选择镜子：为什么选择玻璃板而不选择镜子： （2）对实验中的两只蜡烛有什么要求：（2）对实验中的两只蜡烛有什么要求： 为什么选择两只完全相同的蜡烛：为什么选择两只完全相同的蜡烛： （3
12、）实验中玻璃板怎样放置：（3）实验中玻璃板怎样放置：。玻璃板没与桌面垂直对实验产生什么影响：。玻璃板没与桌面垂直对实验产生什么影响： （4）蜡烛的像能否用光屏接收到：（4）蜡烛的像能否用光屏接收到：。像不能用光屏能接收到，说明什么：。像不能用光屏能接收到，说明什么： （5）实验时用另一只等大的蜡烛与前面蜡烛的像完全重合，目的是：（5）实验时用另一只等大的蜡烛与前面蜡烛的像完全重合，目的是：（6）刻度尺在此实验中的作用：（6）刻度尺在此实验中的作用： （7）一只蜡烛在玻璃板后面却成了两个像，原因是：。（7）一只蜡烛在玻璃板后面却成了两个像，原因是：。 选择什么样的玻璃板：选择什么样的玻璃板： （
13、8）验证像与物到镜面距离关系时，要进行多次实验，目的是：（8）验证像与物到镜面距离关系时，要进行多次实验，目的是：。 多次实验要改变什么：多次实验要改变什么： （9）用跳棋子代替蜡烛进行实验时，缺点是：（9）用跳棋子代替蜡烛进行实验时，缺点是：。 用跳棋子实验时，怎样看清像：用跳棋子实验时，怎样看清像：。 （10）平面镜成像的原理是：（10）平面镜成像的原理是：。 （11）用蜡烛做实验时，在较（11）用蜡烛做实验时，在较实验效果更好。实验效果更好。树人教育引领未来树人教育引领未来3（12）如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动， 那么像的大小将（12）如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动， 那么像的大小将，
14、 像的大小与像相等， 不取决于物体离像的远近。， 像的大小与像相等， 不取决于物体离像的远近。 注意视觉的大小和真实的大小：人在感觉上离镜近注意视觉的大小和真实的大小：人在感觉上离镜近，离镜远，离镜远，但不论视觉上感觉像变大还是变 小，事实上像的大小都没变，总与物，但不论视觉上感觉像变大还是变 小，事实上像的大小都没变，总与物相同。相同。 （13）用平板玻璃代替平面镜做实验，其好处是：（13）用平板玻璃代替平面镜做实验，其好处是： 9、（1）在探究“凸透镜成像规律”时，要通过调节使透镜光心、蜡烛焰心及光屏中心三者在_，其目的是9、（1）在探究“凸透镜成像规律”时，要通过调节使透镜光心、蜡烛焰心
15、及光屏中心三者在_，其目的是 使 像 成 在使 像 成 在这 三 者 放 在 中 间 位 置 的 应 当 是 _ 提 出 的 探 究 问 题 应 该 是：这 三 者 放 在 中 间 位 置 的 应 当 是 _ 提 出 的 探 究 问 题 应 该 是：？ （2） 将蜡烛从远处逐渐靠近凸透镜的过程中， 蜡烛经过_位置以后， 所成实像由缩小变成放大； 经过_ 位置以后由实像变成虚像 （3）把点燃的蜡烛从距凸透镜较远的位置逐渐移近，通过不断调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否 成像，以及所成像的特点，包括观察所成像随蜡烛位置变化而变化的趋势，尤其是在 f 和 2f 处所成像的情况，从 而总结得
16、出凸透镜成像的规律。将蜡烛从靠近凸透镜的位置逐渐远离，其它步骤相同。为了完整地找出凸透镜成像 的规律，若透镜焦距为 f，则蜡烛应放在凸透镜前物距 u 分别是：u=2f、u=f，以及 u2f、_、_ 的三个区间内； （4）实验中发现光屏上成像如上右图，你认为造 成这种现象的原因是：？ （2） 将蜡烛从远处逐渐靠近凸透镜的过程中， 蜡烛经过_位置以后， 所成实像由缩小变成放大； 经过_ 位置以后由实像变成虚像 （3）把点燃的蜡烛从距凸透镜较远的位置逐渐移近，通过不断调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否 成像，以及所成像的特点，包括观察所成像随蜡烛位置变化而变化的趋势，尤其是在 f 和 2f 处所成像的情况，从 而总结得出凸透镜成像的规律。将蜡烛从靠近凸透镜的位置逐
