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1、九年级化学知识点汇总俗话说： “ 学无定法，却也不可无法。” - 把记忆落到实处是学好化学的绝招之一1 绪言1、化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及 变化规律的以实验为基础的自然科学。2、我国劳动人民，商代会制造青铜器，春秋战国时期开始炼铁、炼钢。3、原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏伽德罗）的创立，奠定了近代化学的基础。物质是由 分子和原子 构成的， 分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础，也是化学变化的本质。4、1969 年俄国化学家 门捷列夫 发现了 元素周期律和元素周期表。使化学学习和研究变得有规律可循。5、我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器，发明很早对世界文明作出过巨大的
2、贡献。6、1965 年我国在世界上首先人工合成了蛋白质 。7、用高分子薄膜做的鸟笼：隔水、透气 。8、物质的种类繁多（达3000 多万种），但组成它们的基本成分元素只有100 多种。如：水、氧气、二氧化碳的一个共同点：都含有氧元素。9、 物质宏观是由元素组成的；物质微观是有分子、原子、离子构成的；物质的性质分为物理性质和化学性质；物质的变化分为物理变化和化学变化（化学反应）。10、化学对社会的作用： ?增产粮食 ?促进健康 ?提高生活质量 ?增加新能源 ?发展材料 ?改善环境 ?发展生产。第 1 单元 走进化学世界知识点课题 1 物质的性质和变化1、物理变化和化学变化物理变化化学变化概念没有生
3、成新（其他）物质的变化。生成新（其他）物质的变化特征没有新物质生成有新物质生成从分子、原子角度分子本身不变，原子也不变但分子、原子间隔发生改变分子发生改变，但原子不发生改变，但原子重新组合伴随现象物质的外形、形态、状态等发生变化常伴随能量和热量的变化，还伴随放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象。实例石蜡、冰雪熔化、碘升华、矿石粉碎、灯泡发光、发热所有物质的燃烧、钢铁的生锈、食物腐烂、动植物的呼吸等本质区别（判断依据）变化时是否有新（其他）物质的生成注意1、化学变化伴随发光、发热、放出气体、产生沉淀等现象发生，但出现这些现象发生不一定是化学变化；2、化学变化中一定伴随着物理变化，而物理变化
4、中不一定伴随化学变化。2 、实验 1-3 ：蓝色的胆矾溶液和无色的氢氧化钠溶液混合发生化学变化现象：有有蓝蓝色色絮絮状状沉沉淀淀生生成成。（注注：胆矾溶液 - 硫酸铜溶液，蓝蓝色色絮絮状状沉沉淀淀-氢氢氧氧化化铜铜沉沉淀淀）33、 实验 1-4 ：颗粒状的石灰石和稀盐酸混合发生化学变化现象：有有大大量量气气泡泡放放出出并并能能使使澄澄清清石石灰灰水水变变浑浑浊浊。(注注：产产生生的的气气泡泡-二二氧氧化化碳碳)4、物理性质和化学性质九年级化学知识点汇总俗话说： “ 学无定法，却也不可无法。” - 把记忆落到实处是学好化学的绝招之一2 物理性质化学性质概念物质不需要发生化学变化就表现出来的性质物
5、质在发生化学变化中表现出来的性质性质内容颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性吸附性等。可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、腐蚀性、 金属活动性、 活泼性、 酸性、毒性、碱性本质区别是否需要通过化学变化表现出来（物理性质不需要发生化学变化就表现出来，而化学性质则要在发生化学变化中才能表现出来）。5、变化和性质之间的联系：在变化语句中加“能”、“可能”、 “可以”、 “易”、 “会”、“难于”等词语，就变成了相应的性质。课题 2 化学是一门一实验为基础的科学1、化学研究的对象是物质 ，以实验为基础，学习化学的主要途径是科学探究 ，实验是科学探究的重要手
6、段。2、对蜡烛及其燃烧的探究实验（了解）实验探究步骤观察物质的性质变化现象结论、解释1、 点燃前观察蜡烛的颜色、形态、形状乳白色固态圆柱状颜色：乳白色状态：固态用小刀切一小块石蜡投入水中浮在水上， 难溶于水， 硬度小密度比水小，硬度小，难溶于水2、点燃蜡烛点燃蜡烛并观察蜡烛火焰火焰分为焰心、 内焰、外焰三层，内焰层最暗、 外焰层最明亮石蜡具有可燃性，其火焰分为焰心、内焰、外焰三层，内焰层最暗、外焰层最明亮取一根火柴迅速平放入火焰中，一秒后取出火柴杆接触外焰部分先变黑外焰温度最高（原因：外层充分燃烧）；焰心温度最低用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻， 取下火焰上方的烧杯， 迅速向烧杯内倒入少量石灰
7、水，振荡烧杯内壁有水雾， 石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳3、 熄灭蜡烛将蜡烛熄灭观察烛心会冒出一缕白烟白烟是石蜡蒸汽冷凝的细小固体，具有可燃性。用火柴点燃刚熄灭时的白烟火焰顺着白烟把蜡烛再 次被点燃。结论：（1）火焰分为：焰心、内焰、外焰（内焰层最暗、外焰层最明亮）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高。（3）蜡烛燃烧产物（生成物）是水（ H2O ）和二氧化碳（ CO2 ）检验产物（生成物） H2O：用冷而干燥的烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊3、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究吸入空气呼出气体结
8、论加入澄清石灰水无明显浑浊明显浑浊，产生白色沉淀呼出气体中CO2含量比吸入空气多伸入燃着的木条木条继续燃烧木条熄灭呼出气体中O2比吸入空气少对玻璃片呼气表面干燥玻璃片上出现水雾呼出气体中水蒸气比吸入空气多九年级化学知识点汇总俗话说： “ 学无定法，却也不可无法。” - 把记忆落到实处是学好化学的绝招之一3 结论：（两多一少 ）-与吸入空气相比，呼出气体中CO2和 H2O的量增多， O2的量减少。4、二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，白色浑浊越多，二氧化碳含量越多；二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。5、氧气可以使带火星的木条复燃，燃烧得越旺，氧气含量越多。6、鉴别氧气和二氧化碳的方法：方法：将燃着的木
9、条分别伸入瓶中，燃得更旺的是氧气，立即熄灭的是二氧化碳。方法：分别倒入澄清的石灰水，变浑浊的是二氧化碳，无明显变化的是氧气。四、绿色化学-环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应) 四特点P6（原料、条件、零排放、产品）核心：利用化学原理从源头消除污染五、科学探究活动体现了化学学习的以下特点（要点）：关注物质的性质；关注物质的变化及变化时伴随的现象；关注物质的变化过程及其现象。课题 3 走进化学实验室一、常用仪器及使用方法（一）可以直接加热的仪器是试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是烧杯、烧瓶（加热时：垫石棉网受热均匀）可用于固体加热的仪器是试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是试管、烧杯、蒸
10、发皿、烧瓶不可以加热的仪器量筒、漏斗、集气瓶、广口瓶、细口瓶（二）测容器量筒1、使用量筒时，量筒放平，先倾倒至接近所需刻度时，改用胶头滴管滴加；量取液体体积时，量筒必须放平， 视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平（三点一线成水平）2、用量筒量取液体时，V（仰视）V（实际）；V（俯视） V（实际）。3、量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10 毫升的量筒，一般只能读到0.1 毫升。 （选用规格：一次量取、尽可能接近）（三）称量器托盘天平（了解）（用于粗略的称量，一般能精确到0.1 克。 ）使用方法：（ 1）先调整零点； （2）称量物和砝码的位置为“左物右码”、 “先大后小” ；（
11、3）称量物不能直接放在托盘上；（4）砝码用 镊子 夹取。添加砝码时， “先大后小”；（5）称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。（四）加热器皿酒精灯（1）酒精灯的使用要注意“三不”：不可向燃着的酒精灯内添加酒精；不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯（用火柴从侧面点燃酒精灯）不可用嘴吹熄，熄灭酒精灯应用灯帽盖熄。（2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3 ，也不应少于1/4 。（3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。（4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。（五）夹持器铁夹、试管夹铁夹、 试管
12、夹夹持试管时，应从试管底部往上套；夹持部位在距试管口近1/3 处或试管的中上部。（六）加液的仪器长颈漏斗长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。九年级化学知识点汇总俗话说： “ 学无定法，却也不可无法。” - 把记忆落到实处是学好化学的绝招之一4 （七）液体试剂的滴加器皿胶头滴管滴入试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加；二、化学实验基本操作（一）药品的取用1、药品的存放：固体药品放在广口瓶中，液体药品放在细口瓶中（少量的液体药品可放在滴瓶中），金属钠存放在煤油中，白磷存放在水中。2、药品取用的总原则取用量： 按实验所需取用药品。如没有说明用量，应取最少量， 固体
13、以盖满试管底部为宜，液体以 12mL为宜。用剩药品要做到“三不”：实验用剩药品（多取的试剂）不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在另一洁净的指定的容器内。使用药品要做到“三不”原则：任何药品不能用手直接接触药品；不得品尝任何药品的味道； 不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味（如需嗅闻气体的气味，应用手在瓶口轻轻扇动，使极少量的气体进入鼻孔）3、固体药品的取用块状、条状、大颗粒状药品：用镊子夹取（一横、二放、三缓立），粉末状药品：用药匙（或纸槽）（一斜、二送、三缓立）。4、液体药品的取用较多量：倾倒法。瓶塞倒放（以免药品被污染），标签向着手心（以免残留液流下而腐蚀 标签）；瓶口与容器口
14、紧挨。缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签向外，放回原处。 （一倒、二向、三紧挨） 较少量：用胶头滴管滴加，注意要“垂直悬空”。极少量：用玻璃棒蘸取。如用pH试纸测液体的pH时，应用玻璃棒蘸取待测液沾到pH试纸上，观察颜色。（二）连接仪器装置及装置气密性检查1、连接仪器装置：a、顺序：自下而上、从左到右、先长后短 b 、方法：连接的一端用水湿润2、装置气密性检查：连接装置后先将导管的一端浸入水中，用手紧贴（握）容器外壁，稍停片刻， 若导管口有气泡冒出，松开手掌， 导管口部有水柱上升，稍停片刻， 水柱并不回落，就说明装置不漏气。（三）物质的加热（1）加热固体时：a、试管口应略下倾斜（防止冷凝
15、水倒流破裂试管），b、试管先均匀受热（预热），再集中加热。（2）加热液体时：a、液体体积不超过试管容积的1/3 ， b、加热时使试管与桌面约成450角， c、加热时，先擦干试管外壁的水（以免受热不均使试管破裂），d、为了避免伤人，加热时切不可将试管口对着自己或他人。F、注意不要碰到灯芯（以免试管破裂）（3）氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液现象是有蓝色絮状沉淀生成，加热后有黑色物质生成。（四）仪器的洗涤：（1）废渣、废液倒入废物缸中，有的物质倒入指定的容器中（ 2）一般情况：水冲洗或试管刷刷洗（3）玻璃仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器上附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下时（4）玻璃仪器中附有油污：用热
16、的纯碱 （Na2CO3）溶液、洗衣粉或洗涤剂洗涤，再用水冲洗。（5）玻璃仪器中附有难溶于水固体：先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。（6）仪器洗干净后，不能乱放，试管洗涤干净后，要倒插在试管架上晾干。九年级化学知识点汇总俗话说： “ 学无定法，却也不可无法。” - 把记忆落到实处是学好化学的绝招之一5 （五）化学实验基本操作中的“先”与“后”：仪器装配完后，先检验装置的气密性，后装药品；检验装置的气密性时，先把导管一端浸在水里，后用手紧贴容器外壁；浓硫酸沾在皮肤上时，先用布擦，后用大量水冲洗，再涂3% 5% 的碳酸氢钠溶液；给试管里的药品加热时，先均匀受热（预热），后对准药品集中加热；稀释浓硫酸时，先把水倒入烧杯，后将浓硫酸沿容器内壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌；点燃可燃性气体时，先检验气体的纯度，后点燃气体。（六）常用定量仪器的精确度
