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1、长宁区初中语文分层作业（七年级第二学期）1 【参考答案】第一单元亲近自然【基础题】1. zh n xu n ch a ch n n n f ai qi o h n 2拟人拟人比喻3走了以后再也不会回来。道德高尚，声望重。多称颂年高而有名望的人。4想象合理，使用了比喻、拟人的修辞手法，语句通顺即可。5p?n q n t c o 6吹拂扫越7眼观四路，耳听八方本文强调的是“听”，所以“听”在“看”之前；“想”须以“看”为基础，所以“想”在后。【提高题】1.名称依据最敬重老桥老桥是“德高望重”的，而“你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂”，表达了“我”对老桥由衷的敬仰和赞颂。最喜爱林中
2、树木她们不但是我的“知己”，我还想象自己变成一株树，表达了“我”对树的喜爱和亲近。最难忘蚂蚁“我”把她们当作患难兄弟，令“我”难忘。2示例：你好，三闾大夫！ 你投身奔腾的汨罗，是要告诉自己宁为玉碎也不能放弃坚守吗？你好，诗仙！ 你举杯邀明月，是要告诉我自由活着的人必然是孤独的吗？你好，童话诗人！你闪亮的黑色眼眸，是要告诉世人在黑暗中寻找光明才是人生的真美境界吗？3这段话运用了比喻和拟人的手法，把蚂蚁们遇到危险快速逃散时的情景写得生动形象，情趣盎然，极富童话意味，读来让人莞尔。4示例：你听到过小鸟大合唱的声音吗？当第一缕曙光刚刚照进树林时，小鸟们就开始了它们的精彩演出。先是一只鸟的领唱，清脆悠扬
3、，接着另一只鸟积极回应，意味深长。一唱一和之中，鸟儿们纷纷加入，转眼间，没有人知道这是几重唱，整个世界似乎只剩下花香鸟语了。5长宁区初中语文分层作业（七年级第二学期）2 （1）隔着窗棂看院子下雨的乐趣。白天下雨时人们睡觉的惬意。雨夜里人们睡得比平日更香。（2）表达作者希望下雨但不要下太多的雨（或：希望风调雨顺）的愿望。特点：运用比喻修辞手法；句式匀整对称；语言简洁形象。（3）因为缺雨干旱，危害极大，所以“盼望”着雨声；因为“二楞子忘关太阳能水箱”的滴水声，不是真正的雨声，所以又害怕那浪费水的“雨声”再次出现。（4）写雨水砸在不同地方产生了不同声响（或省略号表示还有多种声音）；写渐入梦乡后的沉寂
4、（或省略号表示“我”一晚不醒，突出时间延续）；写“滴水声”不断（或省略号表示“滴水声”时间之长久，或“我”对水白流一晚的痛惜）。（5）雨季心思的雨，清爽畅快（或：畅快淋漓；气势磅礴等）； 春的雨，细密绵绵（或：悄无声息；绵绵不断等）。相同点：都从视觉（直接或正面）写雨的各种形态（形状）。不同点： 本文第自然段从听觉（直接或正面） 写雨水砸在不同地方的不同声响（声音） ；从过程写雨的变化。 春从侧面（间接）写春雨的作用。【拓展题】1. 提示：以PPT或小报分享交流2. 提示：以PPT或小报分享交流第二单元两代人的心灵沟通【基础题】1. 朱自清2.ch i 、xi a、s n、 ch uch、 j
5、 、 tu 、 xi a、p nsh n 3. 指失业在家。指言行拘泥于陈旧的准则，不合时宜。感情积聚在心里不得发泄。4. “探”、 “攀” 、 “缩” ，这几个动词准确细致地描写了父亲的动作，表现了由于月台较高、年老体胖等原因，父亲爬得相当吃力困难，体现了父亲对儿子深厚的爱。5. 背影线索第一次出现在文章开头，开篇点题， 表明父亲的背阴在作者心灵上烙下了深深的印记，怀念父亲。长宁区初中语文分层作业（七年级第二学期）3 第二次出现在车站送别的场面中，作者具体描绘了父亲为儿子买橘子的背影，这个特写镜头表现了父亲对儿子深厚的爱，使儿子感动得泪流满面。第三次出现在第六段末，写父子分手，惜别背影。离情
6、别绪，催人泪下。第四次出现在文章结尾，篇末点题，首位呼应，表达了对父亲深深的思念之情。6. 史铁生7. 憔悴侍央诀漫絮絮叨叨8. A B项错在母亲忍受不了，C项错在却又无可奈何，D项但又受不了儿子暴怒无常的脾气均不合母亲的形象。9. 淡雅高洁热烈深沉烂漫在母亲的鼓励下，面对缺憾的生命，“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强，理解了母亲的良苦用心。妹妹陪“我”去看菊花，一方面表现了“我”继续生活的勇气和信心，另一方面也寄托了“我”对母亲的深切怀念。10. （1）母亲抚慰发脾气的“我”。 （2）母亲重病缠身，却不告诉儿子。（3）母亲央求“我”去看花。（4）母亲的临终嘱托。宽容、深厚、无私、博大11
7、. 城南旧事林海音12襟惰掸骊嘱徊栅圃簪蒲13. D 14. （1）赖床被打（2）爸爸爱花（3）汇款闯练15. 爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。举例说明：他鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。【提高题】1. 例： “不要紧，他们去不好！”即使已嘱咐茶房，父亲还是不放心已近20 岁的“我”，终于决定亲自送“我”去，包含着他对儿子无微不至的关心和深挚的爱。2. B 本文并非是以“日常琐事”为题材，因为选择的是生活中一个非常时期儿子双腿刚刚瘫痪，母亲又身患重病。正是在这种不寻常的
8、题材中，显示了母亲的坚韧、顽强，长宁区初中语文分层作业（七年级第二学期）4 从而写出了母亲的崇高伟大。3. 线索一方面指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世4. 同：通过人物描写表现人物性格。都表达了亲人之间的情深似海等。异： 背影一文抓住了人物形象的特征背影，表现父子情深。秋天的怀念则借助几件平常小事的细致描写，表达母子之情。5. 示例：一是要理解自己的父母，体谅他们在关爱方式上的不当。二是尊重父母对自己提出的意见和建议，在与父母发生矛盾和冲突时要做出必要的让步和道歉，当与父母意见发生分歧时，不能回避、 疏远和顶撞。 三是要掌握一定的技巧和方法。虚心听取父母的批评建议，主动和父母
9、开展一些增进感情交流、心灵沟通的活动。等等6 （ 1）因为他看到儿子上学的小楼已变成废墟，认为儿子一定死了，感到绝望。（ 2）人们认为这位父亲因失去孩子而精神失常，对他深表同情；但断定孩子绝无生还的可能，继续挖下去还会有危险。（ 3）责任感信任（ 4）突出父亲挖的时间长；表现父亲的执著（坚毅、坚韧、顽强），对孩子的深挚的爱。（ 5）父亲安顿好受伤的妻子。救火队长关心父亲的生命安全。警察劝父亲控制情绪，并关心群众的安全。好心人劝慰父亲。过路人帮助父亲救出14 个孩子。儿子鼓舞同学，遇救时先让同学出去。认识（示例） ：爱能够创造奇迹。爱能够激发人的潜能。爱使人高尚。爱是精神的支柱，能够使人绝处逢生
10、。爱使人坚毅。爱是驱散黑暗的阳光。【拓展题】（略）第三单元人贵有精神【基础题】1平躺流淌青稞赤裸手腕委婉依偎煨熟2ni n z n zh n cu3 （ 1）F （2） C （ 3）E （4）D （5）A 4B 5. C 长宁区初中语文分层作业（七年级第二学期）5 6. B 7唐刘禹锡8. 斯：这鸿儒：即大儒。此指博学而又品德高尚的人。白丁：原指平民百姓，这里指没有学问的人。素：朴素的，没有装饰的。云：说。案牍：官府的公文。9. 没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有（成堆的）公文劳累身心。孔子说：有什么简陋的呢？10. 苔痕上阶绿，草色入帘青；谈笑有鸿儒，往来无白丁；斯是陋室，惟吾德馨。11. C
11、 12. 周敦颐 13. A 14. 蕃：多濯：洗涤植：直立亵：亲近而不庄重鲜：少宜乎：当然15. 我唯独喜爱莲花从淤泥里长出来却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。对于莲花的喜爱，同我一样的还有什么人呢？16. 作者对莲的赞美正是寄寓了他不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。【提高题】1这两句属于环境描写，进一步交代了人物活动的环境恶劣长征过草地遇暴雨，渲染了一种气氛迷蒙阴沉，引出下文渴望火，需要火柴， 衬托战士试图克服危难的坚韧品质。2从结构上看， “七根火柴”作为线索贯穿全文：开头写卢进勇“盼火”，接着交代连队已“没有引火的东西” ，然后是更“需火”的无名战士“数火
12、柴”、 “交火柴”，最后是战士们用火柴点燃“篝火” 、卢进勇慎重地转交“火柴”。从内容上看， “七根火柴”小中见大，具体而充分地体现出长征战士无私奉献、无比忠诚的精神品质；而这种精神品质正像“火柴”一样可以驱散黑暗， 迎来光明和温暖， 并让革命的星星之火形成燎原之势。所以用“七根火柴”长宁区初中语文分层作业（七年级第二学期）6 为题。3陋室的特点是“陋室”不陋。文中的“陋室”是指形式十分简陋；“不陋”是指“惟吾德馨” ，即陋室主人高尚的品德令陋室蓬荜生辉。主要表现在陋室的环境是那么清幽“苔痕上阶绿，草色入帘青”，无车马喧哗；陋室的主人是那样的情调高雅，而来者也同样都是博学之人“谈笑有鸿儒，往来
13、无白丁”；陋室的气氛是那样的清静平和“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，这样的居所和“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”又有何差别！ 正因为屋主有着与先贤同样不慕名利、安贫乐道的心， 有着不陋、 不俗的追求，所以说“何陋之有” 。4本文共两段，第1 段主要用描写的方式表现莲的美好姿态和特性，第2 段主要用议论的方式表达作者的喜好： “予谓菊，花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵者也； 莲， 花之君子者也。 , ”作者用对比的手法表达自己的喜好，表明自己的人生态度和境界，同时感慨当世品德高尚的人太少，而追名逐利、贪图富贵的世风盛行，从而进一步深化对主题。5（ 1） 酷烈笼罩（2）充满自信轻松快乐
14、支持不住开始困惑害怕起来选择放弃（3）对人生的航线和生命的质量产生恒久影响的事。（4）形象生动地写出了“我”在老人的追赶下奔跑，“我”尽管比老人跑得快，但永远摆脱不了他执着的追赶。（5）第一问：履行看瓜的职责以行动对偷瓜的孩子进行教育。第二问：认准目标，执着追求，不畏困难，永不放弃做事应忠于职守，尽职尽责（每一问只要答出其中的一个要点或其他符合文章、言之成理的答案，即可）（6）C 【拓展题】（略）第四单元风俗世情【基础题】1. b?xi n j p?n ch quash ji ni n 2. 春天夏天秋天冬天3羊管（或羊倌）胡同褡裢坑胡同菊儿胡同堂兄家住的胡同4“大摇大摆”一词运用了拟人化的写
15、法，既写出“屁股帘儿”飞起时摇摇晃晃的样子，长宁区初中语文分层作业（七年级第二学期）7 又表达了“我”兴奋与满足的心情。5. 回忆儿时丰富多彩的游戏生活。6瞳恬亢冗礴栗7. 昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。缠住不能脱身，束缚。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。8. 排比比喻拟人9. 急促、飞扬、蹦跳、闪射、强健10 “好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索，它反复出现，使文章一咏三叹，表达了作者对安塞腰鼓无限的赞美之情。【提高题】1. 叫卖声工具声乞讨声唱戏声2作者将北京的胡同与上海的弄堂相比，写出了北京胡同的平房不管多么破，也不缺乏阳光；与伦敦、慕尼黑等地的类似的胡同相比，突出了北京小胡同的独特魅力。通过对比，更突出了对小胡同的怀念与留恋之情。3. 给我的印象是：安塞腰鼓粗犷、雄浑、动力十足，是陕北人民激荡的生命和磅礴力量的象征。4. 所联想到的事物都豪迈、壮烈、深沉，与浑厚的鼓声、深厚的高原相应，同时也给人以历史感，从更广阔的时空写出安塞腰鼓所蕴含的民族力量，以及作者对它无限神往。5开头对击鼓后生的静态描写，既为下文作好充分铺垫，同时与他们击鼓时忘情、亢奋、不可抑制的激情形成强烈对比，从而突出表现他们活跃强盛、奇伟磅礴的生命力，表达对养育他们的黄土地的赞美之情。结尾处对静境的描写，既表
