2015年湖南教师资格考试《中学教育学》模拟试卷(6)(教师版)

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1、2015年湖南教师资格考试中学教育学模拟试卷年湖南教师资格考试中学教育学模拟试卷(6)（教师版）（教师版）试卷题量：42题 试卷总分：100分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：xiHV7Fu 一、单项选择题一、单项选择题 1、强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强于，构建简明的知识体系的是（ ） A、形式型策略 B、问题化策略 C、结构化策略 D、综合型策略 【答案】C 【解析】结构化策略强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系。 2、教育能推进科学的 （ ） A、全面化 B、制度化 C、体制化 D、系统化 【答案】C 【解析】C教育的科学技术价值表明教育可

2、以推进科学的体制化。 3、“以解决问题和小组活动为特征的教学，教师作为学习的促进者”，是（ ）教育理论倡导的。 A、进步主义 B、社会重建主义 C、批判理论 D、永恒主义 【答案】A 【解析】题中所述是进步主义的观点。 4、孔子说：“学丽不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调 （ ） A、启发式教学 B、学习与思考相结合 C、因材施教 D、学习与行动相结合 【答案】B 【解析】孔子很强调学习与思考相结合，他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 5、现代班级管理强调以（ ）为核心来建立管理机制。 A、学校 B、教师 C、教育内容 D、学生 【答案】D 【解析】为了确保学生的持久发展，现代班级管

3、理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机 制。6、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德 育的 （ ） A、疏导原则 B、因材施教原则 C、导向性原则 D、一致性和连贯性原则 云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ 【解析】引导学生向正确的方向发展体现的是德育的导向性原则。 7、心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指 （ ） A、幼儿期 B、儿童期 C、少年期 D、青年期【答案】C 【解析】少年期是儿童青春发育期的开始，他们的社会独立性大大的增强，出现第二次逆反心理，被心理学家称为“危险 期”或“心理断乳

4、期”。(本解析由张恩凯提供)8、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验“充分说明了（ ）是教育的重要条件。 A、后天学习和训练 B、遗传素质 C、教师教学水平 D、遗传素质的成熟程度 【答案】D 【解析】“双生子”实验说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件。 9、教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（ ） A、人身自由权决定的 B、隐私权决定的 C、人格尊严权决定的 D、荣誉权决定的【答案】C 【解析】人格尊严指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利。10、 A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动 B、帮助学生进行社会角色的学习 C、帮助学生成为学习自

5、主、生活自理、工作自治的人 D、调动班级成员参与班级管理的积极性 【答案】D 【解析】调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。A项是 班级管理的主要功能，B、C两项的班级管理的重要功能。 11、评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是 （ ） A、课程计划 B、课程标准 C、考试用书 D、教科书 【答案】B 【解析】识记性试题。课程标准是评价教师教学和学生学习质量的标准和依据。有的教科书上说是教学大纲，那是以前的版 本，现在教学大纲被课程标准所取代。(本解析由张恩凯提供)12、支配了德国整个高等教育，并一度使德国成为世界科学中心的是（ ）

6、原则。 A、实践与理论统一 B、做学统一 C、直接经验与间接经验统一 D、研究与教学统一 【答案】D 【解析】研究与教学统一原则支配了德国的整个高等教育，并一度使德国成为世界科学的中心。 13、某教师在教学活动中灵活性很强，但是始终遵循以学生的实际需要为主。这是（ ） A、系统分析模式 B、目标模式 C、修正教学模式 D、过程模式 云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ 【解析】过程模式是美国教授肯普提出的，设计者可从整个设计过程的任何一个步骤起步；教学设计人员可根据实际需要，有 侧重地设计教学方案。 14、教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是

7、（ ） A、神话起源说 B、生物起源说 C、心理起源说 D、劳动起源说 。 【答案】B 【解析】在对教育起源问题的讨论上，教育界有着多种不同的看法，而真正第一次正式地将其看作一个学术问题进行探讨的 是“生物起源说”，之后才慢慢涌现出心理起源说和劳动起源说。因此，正确答案选B。 15、根据课程制定者的不同课程可分为国家课程、地方课程和 （ ） A、省级课程 B、地级课程 C、县级课程 D、学校课程 【答案】D 【解析】根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程(校本课程)。二、填空题二、填空题 16、1776年德国著名哲学家_在哥尼斯堡大学开始讲授教育学，这是教育学列人大学课程

8、的开端。【答案】 【解析】康德 17、_是指为实现各级各类学校的培养目标而规定的学科及其教学目的、内容、范围、分量和进程的总和。 【答案】 【解析】课程 18、学校教育是社会发展到一定_阶段的产物。 【答案】 【解析】历史 19、班集体的基本特征是_ _、一定的组织机构、一定的共同生活的准则和集体成员之间平等、心理相容的氛围。 【答案】 【解析】明确的共同目标 20、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和_. 【答案】 【解析】再生产科学技术21、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是_。 【答案】 【解析】四书五经 22、考试命题的质量指标主要有_、效度、区分

9、度和难度。 【答案】 【解析】信度 23、美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了_ _。 【答案】 【解析】目的游离评价模式 云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ 【答案】 【解析】教育万能论 25、马克思、恩格斯在全面研究人类社会发展历史的基础上指出人的片面发展的根本原因 在于_。 【答案】 【解析】社会分工 26、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是_。 【答案】 【解析】陶冶法27、教育具有_。具体表现在：教育具有自身的继承关系；教育要受其他社会形态意识的影响；教育与社会政治经济 发展不平衡。 【答案】 【解析】相对独立性 28、_既是课程设计和

10、实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。【答案】 【解析】课程评价 29、_是开展学校管理工作应当遵循的基本要求和行为准则。它是学校管理规律的反映，是学校管理实践经验的总结和 概括，也是教育管理思想的体现。【答案】 【解析】学校管理原则30、中华人民共和国教师法中对教师概念作了明确界定：教师是履行教育教学职责的，承担教书育人、培养社会主义事业 建设者和接班人、提高民族素质的使命。 【答案】 【解析】专业人员 31、孔子把学习过程概括为_的统一过程。这是最早的关于教学过程思想。 【答案】 【解析】学、思、行 32、课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究_，教学论侧重研究“如何教”。

11、 【答案】 【解析】教什么 33、教育学是一门以_、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。 【答案】 【解析】教育现象 34、“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有_。 【答案】 【解析】创造性 35、_是现代教育的重要标志，是教育民主化的根本保证，是国家干预和管理教育的一种重要手段。 【答案】 【解析】教育立法 三、简答题三、简答题 36、简述教学策略的基本特征。云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ 【解析】(1)综合性。选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑。(2)可 操作性。教学策略不是抽象的教学原则，也不

12、是在某种教学思想指导下建立起来的教学模式，而是可供教师和学生在教学中参 照执行或操作的方案，有着明确具体的内容。(3)灵活性。教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选 择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法，并将其组合起来，保证教学过程的有效进行。37、试述素质教育思想的基本观点。 【答案】 【解析】素质教育思想的基本观点如下： (1)素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一 部分人，更不是只注重少数人的发展。素质教育有别于应试教育。 (2)素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调培养学生在

13、德、智、体、美等方面全面发展。实施素质教育，必须把 德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和 健康成长。 (3)素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育是全面发展的教育，但每一个学生都有个别性，因此，教育还要考虑学生 韵个性差异，充分发展学生的个性。素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，既充分重视学生共性的发展，又 要求重视学生个性的多样性，从而把学生的差别性显示出来并加以发展，使每一个学生都成为具有高度自主性、独立性与创造 性的人。 (4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。培养具有创新精神和能力的新一代人

14、才，这是素质教育的时代特征。创新能力 不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育 的根本所在。培养创新能力是教育活动的根本追求，是素质教育的核心。重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本 区别之所在。 38、教师应具备哪些职业素养? 【答案】 【解析】(1)道德素养。热爱教育事业；热爱学生；团结协作；为人师表。 (2)能力素养。与学生交往沟通的能力；语言表达能 力；组织协调管理能力；把握教材的能力；运用现代教育技术手段的能力；自我反思和终身学习的能力；教育科学研究能力。 (3)知识素养。精深的专业知识；一定的教育理论基础

15、知识；广博的文化素养。 39、简述近代教育的变化特点。 【答案】 【解析】国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；初等义务教育的普遍实施；教育的世俗化；重视教育立 法，依法治教。40、简述教育与政治经济制度的相互促进作用。 【答案】 【解析】教育与政治经济制度的相互促进表现在以下两方面(1)政治经济制度对教育的制约。政治经济制度决定教育的领导 权；政治经济制度决定着受教育的权利；政治经济制度决定着教育目的；教育相对独立于政治经济制度。(2)教育对政治经济 制度的影响。教育为政治经济制度培养所需要的人才；教育是一种影响政治经济的舆论力量；教育可以促进民主。总之，政治 经济制度直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济有不可忽视的影响，这种影响随着现代化进程的加快， 作为促进社会进步的力量，变得越来越重要。 四、论述题四、论述题 41、试述如何培养班集体?【答案】 【解