9 纪念白求恩_教案

《9 纪念白求恩_教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《9 纪念白求恩_教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、初中语文八年级上册-教学设计-教案-9 纪念白求恩 9. 纪念白求恩 9. 纪念白求恩 教学目标 教学目标 1 区分文中议论与叙述，体会议论文的文体特点。 2 理解文中对比论证的方法及其作用。 3 学习白求恩同志伟大的共产主义精神。 教学重点 教学重点 把握议论文中叙述与议论的关系，了解议论文的文体特点。 教学难点 教学难点 理解白求恩同志的共产主义精神。 课时安排： 课时安排： 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时 第一课时 一、布置预习 一、布置预习 1给下列加点的字注音 派遣以身殉职 纯粹鄙薄狭隘热忱晋察冀拈轻怕重 漠不关心 2圈画本课出现的成语，并解释成语的含义。用其中的两三个成语写

2、一段话。 1 初中语文八年级上册-教学设计-教案-9 纪念白求恩 3画出概括白求恩精神的句子。 二、导入新课 二、导入新课 1先请同学们听一首诗朗诵： “秋风吹着细雨延水奏着哀曲从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您！这里河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！” 这是由朱子奇先生写的纪念白求恩纪念歌。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的纪念白求恩，看看白求恩同志

3、的哪些精神值得我们学习。 2作品简介 诺尔曼白求恩（18901939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937 年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于 1938 年初来到中国，1 月间经延安到达晋察冀边区。1939 年 10 月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒。由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于 1939 年 11 月 12 日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的 12 月 21 日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。 三、检查预习 三、

4、检查预习 1认读下列词语，注意读准加点字的字音 派遣以身殉职 纯粹鄙薄狭隘热忱晋察冀拈轻怕重 漠不关心 2解释下列成语的含义 2 初中语文八年级上册-教学设计-教案-9 纪念白求恩 不远万里 以身殉职 毫不利己 专门利人 拈轻怕重 漠不关心 麻木不仁 精益求精 微不足道 见异思迁 四、整体感知，把握文章内容 四、整体感知，把握文章内容 1请四个学生朗读课文，教师正音。要求：读准字音，声音洪亮。 2默读课文，与同学分享本文中你印象最深的段落、语言。 3思考：白求恩为什么值得赞扬？我们应该学习他的哪些品质？全文共四段，各段之间有什么内在联系？ （学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。 ）

5、 明确：明确： 第一段： “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 ” 要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段： “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 ” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段： “白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。 ” 要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段： “我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 ” 要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的

6、精神。 这四个要点都是共产主义精神的具体表现。 文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。 五、学习第一部分，思考以下问题，学生讨论交流。 五、学习第一部分，思考以下问题，学生讨论交流。 1这段文字分几层写的?各层的主要内容是什么? 明确：明确：分三层。 第一层 (从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹 第二层 (从 “一个外国人” 至 “每一个中国共产党员都要学习这种精神” )：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。 3 初中语文八年级上册-教学设计-教案-9 纪念白求恩 第三层 (从“列宁主义认为”至结束)：引用

7、马列主义观点论述白求恩同志具 有伟大的国际主义精神。 2文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？ 明确：明确：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁已大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。 3白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么?用文中的原话回答。 明确：明确： “这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。 ” （学生朗读第一段，分叙、议两部分，加深体会白求恩同志的国际主义精神。 ） 第二课时 第二课时 一、学习第二、三部分，思考以下问题，学生讨论交流。

8、 一、学习第二、三部分，思考以下问题，学生讨论交流。 1白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么? 作者为了突出这一精神，分几层来写的? 明确：明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。分三层写： 第一层(从开头至“至少不能算一个纯粹的共产党员”)：从正面介绍白求恩的这种精神。 第二层(从“从前线回来的人”至“无不为之感动”)：从侧面烘托白求恩的这种精神。 第三层：作者再次号召大家向白求恩同志学习。 2白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么？为什么这一部分内容写得少？ 明确：明确： 4 初中语文八年级上册-教学设计-教案-9 纪念白求恩 第三个方面是：对技术精益

9、求精的精神。白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作多的论述。 二、学习第四部分 二、学习第四部分 1学生朗读第四段，找出自己喜欢的句子，并加以评析。 明确：明确： (1)“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。 ” (“只”表达了一种遗憾之情。 “后来他给我来过许多信” ，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。) (2)“对于他的死，我是很悲痛的。 ” (“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。) (3)“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高堂的人，一个纯粹的人，一个

10、有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 ” (“高尚”指人格， “纯粹”指品质， “有道德”指修养， “脱离低级趣味”指志趣， “有益于人民” 指人生意义。 五个短语由短而稍长， 组成排比形式，气势越发磅礴。) 2学生当堂背诵最后一段的相关部分。 三、总结写作特点 三、总结写作特点 1“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？

11、讨论并归纳： 5 初中语文八年级上册-教学设计-教案-9 纪念白求恩 （1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。 （2）第三段“白求恩同志是个医生他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。 （3）第四段“我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先救后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。 2提问：文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。 讨论并归纳： 第二、三段中把白求恩与不

12、少人和一些人对比对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。 3提问：本文的语言有什么特色？ 讨论并归纳： （l）用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神？这是国际主义的 精神，这是共产主义的精神。” （2）用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说到白求恩， 没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。” （3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白 求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加

13、有力。如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 6 初中语文八年级上册-教学设计-教案-9 纪念白求恩 7 四、课堂小结 四、课堂小结 纵观全文，结构上采用了总一分一总的形式。文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。 五、布置作业 五、布置作业 有人说， 白求恩人家一个外国人不远万里来到中国抗日， 一心为中国人着想，的确令人深受感动； 但是现在是竞争日益激烈的时代， 提 “毫不利己、 专门利人”已毫无意义，“毫不利己”是傻子，“专门利人”更傻。你认为他说的对吗？谈谈你的看法。写一篇不少于 300 字的文章。（联系生活实际，谈谈你对毫无自私自利之心精神的看法。）