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1、【 摘 要 】 随着我国科学技术的不断进步，教师 已经将多媒体等 现代化技术手段应用在教学工作中，对教学工作进行 了改 革和创新，提 高课堂效率，微课在小学语文教 学设计工作 中的应 用正是如此 现如今 ，如何将 微课 更好 的融入 与 小 学语文的教学设计工作中已经成为人们研究的重点内容， 下 面将 就 小学语 文微课教 学设计 方面 的 内容进行 分析 ，以 期可以使我国小学语文教学工作取得更好的成绩。 【 关键词 】 小学语文微课教学设计思考 现鱼 【 I 令 ，我阳广人 线小学语文教师已经将微课资源 广泛的应川到教学 【_ 作巾，从而使课堂的效率及质量等得 到明显提升；教师在向学生讲授
2、语文知识点时 ，可以通过 短小精悍的微 课视频资源向学生进行集中式讲解 ，充分调 动学生学习积极件 ，提高学生的学习兴趣，使学生可以集 中 意力对雨点难点知识进行学习；基于以上需要，笔者 对小学语文微课教学设计方面的内容进行研究分析 ，希望 对我旧语义教师教学 r 作的开展提供一定帮助。 一、进行碎片式的微课教学设计 教师在对小学语文微课教学进行设计时 ，需要对微课 资源进j t 合理的穿捅使用，从而使微课教学的设计工作变 僻吏J J 【 合 ，让学生通过微课资源更好的进行语文学科的 学 ， 。 此 ，教帅 经逐渐对小学语文微课教学进行碎 ”式没 ，将教学 作进行更加细致的划分 ，从而使学生
3、史好的 化微 教 中的知识内容；这种碎片式的微课教 的设计 【 作 以使教学： I 作不再受到时间及空间方面的 限制，敏帅 叮以通过微课资源让学生在课余时间或是课堂 之外的 t s ； f 也地点时 语文知识进行学习，从而使小学语文的 教 I 作变得史 j _ 卜南多彩和灵活多变，学生也可以在这 种教 模式l 】 锻炼 自身的创新及自学能力。 现女 【 l 令，电脑及于机等移动终端设备已经得到了普 及 ，敦帅 l J j 以根据这一 特点对教学工作进行合理设计，通 过 微 资源，使学牛可以通过对资源的下载和观看实 现刈讲义 的 刊或巩同，并让在家学 习这一愿望成 为 【 J 能和现 ；教帅i-
4、 J 以针刘班级内不同基础层次的学生 进行 的微课教学设计，从而使微课资源可以适应所有 学 的学 J ，使个休学乍 ! 的语文学习水平得到提升。 例鱼 l 】 ：教师 对 “ 陶 和铁 ”的相关内容进行教学 汁 I 、f ， 以将陶 和铁 之间的对话以微课的动画视频 彤式向学生进行展示，并在微课视频的最后为学生布置一 些不同难度的任务，让学生从中挑选一些完成。通过以上 微课教学设计方法，学生均可以根据 自己的水平选择适合 自己的题 目进,7 77 7 i l 练，从而使微课教学设计工作达到应有 效果。 、结合学生实际情况进行微课教学设计 在小学这一特殊阶段，学生无法长时间集中注意力， 教师在对
5、学生进行教学时 ，发现学生最多仅能在2 0 分钟之 内将注意力集中于教师的教学工作中；基于以上情况，小 学语文教师需要对微课教学进行合理的设计，并将微课资 源合理的穿插到教学工作中， 教师通过微课视频资源向学 生传授知识符合学生对形象知识方面的学习喜好，并且南 于微课视频时间较短 ，学生可以在短短的几分钟内集 中注 意力，从而使教师可以通过微课视频更好的向学生进行知 识的传达。在此过程中，教师需要对微课教学设计工作中 的细节、针对性以及目的性等方面进行重视 ，最终使微课 教学可以发挥更好的效果 ，提高学生成绩。 三、进行提问式的微课教学设计 教师在利用微课资源对小学生进行语文学科的教学 时，可
6、以将提问合理的融入到微课教学设计工作中。教师 在对传统的微课资源进行利用时，可能无法和学生之间进 行更多的沟通和交流，此时微课教学在某种意义上将与传 统灌输式教学工作一样 ，无法更好的对学生反馈信息进行 接收 ，也不能和和学生建立更多联 系。针对 以上缺点 ， 我同语文教师已经对微课教学设计工作进行创新和调整， 如今提问式的微课教学设计使微课发挥出更多作用 ，教师 将问题填充至微课视频资源中，当问题出现时，教师可以 按下暂停键，使学生可以有充足的时间进行探究思考。例 如，教师在对 “ 地球爷爷的手”进行微课教学设计时，可 以将 “ 地球爷爷怎么静 啊”等问题进行穿插设计，在微 课视频资源播放至
7、一半时可以暂停让学生进行讨论和探 究，更好的对学生进行引导和启发式教学。 四、将有趣的元素融人微课教学设计工作中。让学生 更好地进行语文知识学习 教师在对微课教学进行设计时 ，需要对课堂环境 、气 氛以及趣味性元素等内容有所考虑，从而使学生通过微课 资源更好的对知识体系及脉络进行掌握 ；教师在对重难点 知识进行讲解时 ，可以将生活中的情境融入微课视频资源 中，从而使学生通过微课视频资源更好的对课本中的知识 进行理解。将有趣的元素融入微课教学设计工作中，可以 对学生学习兴趣及积极性进行充分调动 ，使学生更多的参 与到教学活动中，提高教学效率及质量，让学生在轻松的 氛闹中有所收获。 【 结 语 】
8、 总结全文，为了使小学语文学科的教学工作取得更好 的成果，我同小学语文教师已经对教学工作进行了一定的 调整，对教学模式及方法等方面进行丰富 ，如今，教师已 经将微课资源广泛的应用到教学工作中，并且已经取得了 一定的成绩；本文对如何进行小学语文微课教学设 计及如 何将微课资源进行合理穿捅等内容进行分析研究 ，希望可 以对我同广大教育工作者同行教学工作的开展提供一定可 供参考的建议。 【 参考文献】 【 1 】刘丽君 小学t it l i t i l! 制作和应用分析 【 J 】 文科 爱好者 ( 教育教学版)，2 0 1 5( 2) 【 2】张 玉彩 小学语文微锞制 作要 注意的几个问题 【 J】 考试周刊 ，2 0 1 4( 7) 【 3】吴鸿羹 关于小学话文微锞制作的几点思考一 一 以 “ 怎样学会 先总后分的构段方式”的制作为例 【 J 】倍 文知 识，2 0 1 6( 6)
