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3、了以学生训练为 主的复习方法，明显地提高了复习效率主的复习方法，明显地提高了复习效率主的复习方法，明显地提高了复习效率主的复习方法，明显地提高了复习效率， ， ， ， 收到了极佳效果。收到了极佳效果。收到了极佳效果。收到了极佳效果。一、一、一、一、语言技能训练法语言技能训练法语言技能训练法语言技能训练法。 每堂语文复习每堂语文复习每堂语文复习每堂语文复习 课前课前课前课前 5 5 5 5 分钟分钟分钟分钟， 学生按老师每周语言训练的学生按老师每周语言训练的学生按老师每周语言训练的学生按老师每周语言训练的 题目题目题目题目， 有准备的口头表达有准备的口头表达有准备的口头表达有准备的口头表达。 例
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6、人选一 篇篇篇篇， 让学生在小组或班上交流让学生在小组或班上交流让学生在小组或班上交流让学生在小组或班上交流。 此法不但此法不但此法不但此法不但 拓宽了学生的写作视野拓宽了学生的写作视野拓宽了学生的写作视野拓宽了学生的写作视野， 也培养了学生的也培养了学生的也培养了学生的也培养了学生的 审美感。审美感。审美感。审美感。四、专题训练法。在一段时间里四、专题训练法。在一段时间里四、专题训练法。在一段时间里四、专题训练法。在一段时间里， 配配配配 合搜集材料法合搜集材料法合搜集材料法合搜集材料法、 佳作欣赏法佳作欣赏法佳作欣赏法佳作欣赏法， 集中训练一集中训练一集中训练一集中训练一 个专题个专题个专
7、题个专题。如说明文专题如说明文专题如说明文专题如说明文专题，以空间以空间以空间以空间、时间或时间或时间或时间或 逻辑为顺序各练习一篇逻辑为顺序各练习一篇逻辑为顺序各练习一篇逻辑为顺序各练习一篇， 从中找出说明顺从中找出说明顺从中找出说明顺从中找出说明顺 序的写作技巧和方法序的写作技巧和方法序的写作技巧和方法序的写作技巧和方法。 应用文也可采用这应用文也可采用这应用文也可采用这应用文也可采用这 种方法种方法种方法种方法， 不但使学生掌握应用文各类型的不但使学生掌握应用文各类型的不但使学生掌握应用文各类型的不但使学生掌握应用文各类型的 格式要求格式要求格式要求格式要求， 而且也通过对比而且也通过对
8、比而且也通过对比而且也通过对比， 把应用文极把应用文极把应用文极把应用文极 易混淆易混淆易混淆易混淆、 出错的地方暴露出来出错的地方暴露出来出错的地方暴露出来出错的地方暴露出来， 加以改正加以改正加以改正加以改正。 。 。 。中考高分作文指导中考高分作文指导【中考冲刺权威复习资料】【中考冲刺权威复习资料】【中考冲刺权威复习资料】【中考冲刺权威复习资料】http:/www.91edu.org/shttp:/www.91edu.org/s eo/jingrui-gz/eo/jingrui-gz/ 广广州精锐教育州精锐教育如何挑选好家教如何挑选好家教 如何与孩子良好沟通如何与孩子良好沟通 如何安排孩
9、子暑期生活如何安排孩子暑期生活http:/www.91edu.org/seo/jingrui-sh/上海精锐教育http:/www.91edu.org/seo/ju-rehttp:/www.91edu.org/seo/ju-rehttp:/www.91edu.org/seo/ju-rehttp:/www.91edu.org/seo/ju-ren n n n/ / / /巨人教育巨人教育http:/www.91edu.org/seo/jing-han/北京京翰教育www.jj114.org www.91edu.org 投稿及合作 email 地址 supportjj114.org五、提纲训练法。
10、此法目的是增加五、提纲训练法。此法目的是增加五、提纲训练法。此法目的是增加五、提纲训练法。此法目的是增加 训练密度、节约训练时间。例如训练训练密度、节约训练时间。例如训练训练密度、节约训练时间。例如训练训练密度、节约训练时间。例如训练 议论文时，专题是一事一议，教师可议论文时，专题是一事一议，教师可议论文时，专题是一事一议，教师可议论文时，专题是一事一议，教师可 启发学生提出一些作文题目，如说启发学生提出一些作文题目，如说启发学生提出一些作文题目，如说启发学生提出一些作文题目，如说 难难难难 ， 说失败说失败说失败说失败 ， 迟到一分钟是小事迟到一分钟是小事迟到一分钟是小事迟到一分钟是小事 吗
11、？等等，在众多的题目里，选出吗？等等，在众多的题目里，选出吗？等等，在众多的题目里，选出吗？等等，在众多的题目里，选出 五个，然后要学生只拟提纲，不求成五个，然后要学生只拟提纲，不求成五个，然后要学生只拟提纲，不求成五个，然后要学生只拟提纲，不求成 文。此法在有限的时间里要求学生多文。此法在有限的时间里要求学生多文。此法在有限的时间里要求学生多文。此法在有限的时间里要求学生多 角度立意训练，既培养了学生的快速角度立意训练，既培养了学生的快速角度立意训练，既培养了学生的快速角度立意训练，既培养了学生的快速 思维，同时在写作效益上收到了事半思维，同时在写作效益上收到了事半思维，同时在写作效益上收到
12、了事半思维，同时在写作效益上收到了事半 功倍的效果。功倍的效果。功倍的效果。功倍的效果。六、仿写法。目的是训练学生的六、仿写法。目的是训练学生的六、仿写法。目的是训练学生的六、仿写法。目的是训练学生的 听力、记忆力和摹仿想象力，老师和听力、记忆力和摹仿想象力，老师和听力、记忆力和摹仿想象力，老师和听力、记忆力和摹仿想象力，老师和 学生先读一篇范文，然后让学生去仿学生先读一篇范文，然后让学生去仿学生先读一篇范文，然后让学生去仿学生先读一篇范文，然后让学生去仿 写。写。写。写。七、心理素质训练法。此法的目七、心理素质训练法。此法的目七、心理素质训练法。此法的目七、心理素质训练法。此法的目 的是训练
13、和培养学生的应考心理素的是训练和培养学生的应考心理素的是训练和培养学生的应考心理素的是训练和培养学生的应考心理素 质，提高他们的考场反干扰能力，其质，提高他们的考场反干扰能力，其质，提高他们的考场反干扰能力，其质，提高他们的考场反干扰能力，其 训练方法：训练方法：训练方法：训练方法：(1)(1)(1)(1)模拟考试作文。模拟考试作文。模拟考试作文。模拟考试作文。(2)(2)(2)(2)举举举举 办中考作文技巧讲座办中考作文技巧讲座办中考作文技巧讲座办中考作文技巧讲座。(3)(3)(3)(3)排除干扰训排除干扰训排除干扰训排除干扰训 练。如交换考场练。如交换考场练。如交换考场练。如交换考场( (
14、 ( (异校交换异校交换异校交换异校交换) ) ) )、交换临、交换临、交换临、交换临 场教师等。场教师等。场教师等。场教师等。4.4.4.4.紧跟老师，鼓励自己：紧跟老紧跟老师，鼓励自己：紧跟老紧跟老师，鼓励自己：紧跟老紧跟老师，鼓励自己：紧跟老 师的安排能让复习变得更加有序，利师的安排能让复习变得更加有序，利师的安排能让复习变得更加有序，利师的安排能让复习变得更加有序，利 用点滴的收获来对自己进行鼓励则能用点滴的收获来对自己进行鼓励则能用点滴的收获来对自己进行鼓励则能用点滴的收获来对自己进行鼓励则能 让复习变得更加富有成就感。让复习变得更加富有成就感。让复习变得更加富有成就感。让复习变得更
15、加富有成就感。中考高分作文指导中考高分作文指导【中考冲刺权威复习资料】【中考冲刺权威复习资料】【中考冲刺权威复习资料】【中考冲刺权威复习资料】www.jj114.orgwww.jj114.org 更多文章更多文章如何挑选好家教如何挑选好家教 如何与孩子良好沟通如何与孩子良好沟通 如何安排孩子暑期生活如何安排孩子暑期生活 怎样报考合适的学校怎样报考合适的学校http:/www.91edu.org/seo/jingrui-sh/上海精锐教育http:/www.91edu.org/seo/ju-renhttp:/www.91edu.org/seo/ju-renhttp:/www.91edu.org/
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