《苏教版初中语文《社戏》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版初中语文《社戏》教学设计（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、团课堂 敦版 初中 文 社戏 数 学氓计 江苏省淮安市淮阴区渔沟中学 万海全 一、教材简析 社戏 是鲁迅先生的忆事散文，是苏教版初中语文 教材中的传统篇目。在这篇散文中，作者主要记叙了自己 儿时观看社戏的经历 ，抒发了对童年时代美好回忆的留恋 之情 ，以及对儿时伙伴们的深深怀念。课文中对景物的描 写非常用心细致，让人觉得身临其境 ，带有浓郁的江南水 乡风情。教师要帮助学生了解作者是怎样写出景物的特点 的，如何把情景交融的手法拿捏到位的，加强对人物形象 的理解。 二、设计理念 社戏 是一篇优美的忆事散文，课文节选的部分充 满着诗情画意。文章的语言非常优美，教师应当引导学生 了解作者的写作手法 ，
2、如何抓住细节去把景物描写得动人 而真实。作者把自己对幼年时期的美好回忆，和对故乡风 土人情的怀念都融入了文章对景物的描写中了。文中还刻 画了几个典型的人物形象 ，教师要启发学生去感受其不同 的形象特点。 三、教学目标 1 知识与能力：有感情朗读课文，理解作者赋予其中 的思想感情。 2 过程与方法 ： 体会作者独特的写景手法 ，了解以景 写情、融情于景的写作手法对于表达中心思想的作用。 3 情感态度与价值观 ：感受中国农民的善 良 好客、朴 实淳厚的性格，以及他们勤劳能干的美好品质。 四、教学重难点 1 教学重点 ： 把故事情节梳理清楚，懂得叙事过程中 的详略得当，感受以景写情的妙用，作者如何通
3、过写景来 表达 自己的思想感情。 2 教学难点：正确把握作品的深刻内涵和思想。 五、教学过程 ( 一 )激发兴趣 ，导入新课 师：亲爱的同学们，我们刚从懵懂幼稚的孩童时代进 入少年时期，童年的回忆是我们最宝贵的财富，也是值得 一生去怀念的 ，那么谁能说一说自己童年时代你最爱做的 事呢?你最喜欢的地方是哪里? ( 请学生举手回答 ) 童年 是我们最快乐的时光 ，那时候发生的故事是可以值得一辈 子去述说的。这节课 ，我们就一起来看一看鲁迅先生的童 年 回忆 ，看一下他的 社戏 ，瞧一瞧他的童年生活是什 么样的。 ( 设计意图：使用引导性强的开场 白，可以引起学生 探 究的欲望 ，能把学生的注意力吸
4、 引到本课教学的思维轨 道上来 。 ) ( 二 )初读课文 ，熟悉 内容 1 使用投影仪播放有关 “ 社戏”的图片资料。 2 安排学生介绍 自 己收集到的 “ 社戏”的信息。 3 播放课文朗读的录音资料 ，让学生跟着去熟悉课文 内容。 ( 设计意图：准备一些资料，方便 学生增加对课文的 理解，避免对课文内容的认识 出现脱节。 ) ( 三 )研读课文，整体感知 1 整体感知故事情节 A：让学生快速浏览课文 ，对课文的内容做到全面把 握。试着用 自己的语言把课文内容简洁地表达 出来。 ( 学 生的概括 大意符合 即可 ) B：要求仔细研读课文，让学生留意重要的地方 ，并 用手中的笔圈出来做标记 ，
5、让学生搞懂文章的脉络 ，理清 故事情节，分清楚叙述的详略情况。把学生分成若干个小 组，分别阅读课文，互相交流，教师负责做出指导 ，共同 总结 。 (演示 )和母亲随母归省住在平桥村。过着 钓虾放牛的日子。看社戏前的一番波折。夜晚航行看 社戏过程 中。在赵庄看社戏 。看社戏后乘船归去途中 偷豆 。六一公公送豆。详细叙述了 简略叙述了 。 ( 设 计 意 图 ：对 文本 的 感知 能 力 决定 了信 息 筛选 能 力。而这篇课文篇幅较长 ，蕴含的内容吩咐，需要一定的 时间去理清文章的主次顺序。) 2 整体感知课文的思想内涵 思考 ：这篇课文取名 社戏 ，但是并没有太多关于 社戏的篇章 ，这是否合理
6、?可否改成 平桥村一夜 ?说 出你的想法和理由。 安排学生分组交流 ，互相分享自己对课文中作者中心 思想的理解和看法。 ( 设计意图：探究能力是需要重点培养的一项能力， 教师要让学生学会 自主学习 ，提升 自己在语文学习中的 自 主探究能力。) ( 四 )精读课文，品味语言 1 师 ：你认为课文中哪部分写的最好呢?仔细阅读你 觉得最出色的环节 ，然后用 自己的语言概括出来 ，其次 说一说对全文的作用是什么，最后说出这一环境精彩的原 因，有哪些美的地方，作者运用了怎样的语言手法，并写 出自己的看法。 2 先安排学生对文章进行精读 ，随后进行分组交流 ， 做后汇集到一起 ， 所有人集体讨论。 3
7、结论： 社戏 有 “ 三美”：自然美、人性美、情 感美。 ( 设计意图：学生对课文的理解是循序渐进的，从初 步阅读到仔细阅读，由浅入深，从粗到精，充分遵循语文 阅读的规律，促进学生之间的交流和讨论。 ) 六、课堂小结 同学们，鲁迅先生笔下的江南水 乡，寄托了他童年时 代的一切美好回忆，勾勒出了一幅淳朴敦厚的江南农家的 风情花卷，显示了先生心中温情、柔软的一面。昨 日的回 忆总是美好而又温暖的，人生的起起伏伏总会因为那一段 日子而变得灿烂明媚 ，就让我们翻开课本 ，去体会那份难 忘的情愫。 七、布置作业 写一篇短文 ， 叙说 自己的幼年时光。 八 、教学反思 在传统的语文课堂上，教师讲课的范畴仅仅局限于课 本提供的几本资料 ，无法使学生的思维得到解放。在新课 改下的语文课堂中，教师应当更多的关注到学生的人文需 求 ，突破原有的教学欧式，让学生不再是死记硬背地学习 语文。从而充分挖掘学生的思维潜能 ，不断的提高人文素 养。 l 教1 I r 新干线 I 舴史蠛劝毫路
