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1、近代西方民主政治的确立与发展近代西方民主政治的确立与发展第三单元第三单元2006.81 本单元内容主线和知识结构本单元内容主线和知识结构近代西方民主政治确立和发展近代西方民主政治确立和发展英国君主立宪制的确立和完善英国君主立宪制的确立和完善美国共和制的确立和发展美国共和制的确立和发展民主政治的扩展民主政治的扩展法国共和制的确立法国共和制的确立德国君主立宪制的确立德国君主立宪制的确立呈现了资产阶级民主政治的基本框架和各国的共性与个性呈现了资产阶级民主政治的基本框架和各国的共性与个性2006.82 本专题课标内容解读本专题课标内容解读1 1、了解了解权利法案权利法案制定和责任制内阁形成的制定和责任
2、制内阁形成的史实史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。理解英国资产阶级君主立宪制的特点。2 2、说出美国说出美国17871787年宪法的主要内容和联邦制的年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。制的异同。3 3、知道法兰西第三共和国宪法和知道法兰西第三共和国宪法和德意志帝国德意志帝国宪法宪法的主要内容，比较德意志帝国君主立的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。宪制与法国共和制的异同。4 4、分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用( (识识记记 理解理解 应用应用
3、 ) )2006.83 本专题本专题教学指导意见教学指导意见解读解读第一课第一课 代议制的确立和完善代议制的确立和完善 学习要求：学习要求： 知道知道“光荣革命光荣革命”的背景、结果与影响；了解的背景、结果与影响；了解权权 利法案利法案的内容及其作用；了解责任内阁制形成的的内容及其作用；了解责任内阁制形成的 史实；理解英国君主立宪制特点；体会君主立宪制史实；理解英国君主立宪制特点；体会君主立宪制 取代君主专制是人类历史进程中的一大进步。取代君主专制是人类历史进程中的一大进步。 说明：说明： “ “议会选举规则的制定议会选举规则的制定” ”与与“ “英国议会中英国议会中 第三院第三院”两目两目
4、及及“ “王位继承法王位继承法” ”知识点为学生课外阅读内容。知识点为学生课外阅读内容。2006.84第二课第二课 美国美国17871787年宪法年宪法 学习要求：学习要求： 知道美国知道美国17871787年宪法的主要内容、特点及其作用；年宪法的主要内容、特点及其作用； 知道联邦制的权力结构；理解美国的总统制；比较知道联邦制的权力结构；理解美国的总统制；比较 美国总统制与英国君主立宪制的异同；感受美国总统制与英国君主立宪制的异同；感受17871787年年 宪法中宪法中“制约与平衡制约与平衡”原则这一人类政治智慧。原则这一人类政治智慧。 说明：说明： 本课共有四个子目，其中第二、三两目是重点；
5、第本课共有四个子目，其中第二、三两目是重点；第 一、四两目为学生课外阅读内容。一、四两目为学生课外阅读内容。2006.85第三课第三课 民主政治的扩展民主政治的扩展 学习要求：学习要求： 了解法兰西第三共和国宪法主要内容和了解法兰西第三共和国宪法主要内容和德意志德意志 帝国宪法帝国宪法主要内容；比较德意志帝国君主立宪主要内容；比较德意志帝国君主立宪 制与法国共和制的异同；分析资产阶级代议制在制与法国共和制的异同；分析资产阶级代议制在 西方政治发展中的作用，体会资产阶级代议制在西方政治发展中的作用，体会资产阶级代议制在 人类历史发展中的进步性。人类历史发展中的进步性。 说明：说明： “ “震荡中
6、的法国震荡中的法国” ”一目为学生课外阅读内容。一目为学生课外阅读内容。2006.86本专题内容与初中本专题内容与初中“ “社会社会” ”内容比较内容比较 第一课第一课高中新课程高中新课程( (人民版人民版) )初中初中社会社会 光荣革命光荣革命 限制王权的法案限制王权的法案 小密室的演变小密室的演变 议会选举规则的制定议会选举规则的制定 英国议会中英国议会中“第三院第三院 ” 英国资产阶级革命英国资产阶级革命( (背景、过程、成背景、过程、成果、历史意义果、历史意义) )(相似：光荣革命)2006.87 第二课第二课高中新课程高中新课程( (人民版人民版) )初中初中社会社会 年轻美国的窘境
7、年轻美国的窘境 17871787年宪法年宪法 从从“邦联邦联”到到“联邦联邦 ” 两党制的雏形两党制的雏形 美国独立战争美国独立战争( (背景、背景、过程、成果、意义过程、成果、意义) ) 美国南北战争美国南北战争2006.88 第三课第三课高中新课程高中新课程( (人民版人民版) )初中初中社会社会 震荡中的法国震荡中的法国 法国共和制的确立法国共和制的确立(“(“一票共和一票共和”) ) 脆弱的德国民主脆弱的德国民主 法国资产阶级革命和法国资产阶级革命和 拿破仑帝国、拿破仑帝国、 ( (德国帝国主义特点德国帝国主义特点) )区别：初中侧重于重大历史事件的阐述，高中侧重于制度区别：初中侧重于
8、重大历史事件的阐述，高中侧重于制度变革内容，理论性更强。变革内容，理论性更强。 ( (教材标题体现教材标题体现) ) (高中新旧课程区别)2006.89本专题学习的三维目标本专题学习的三维目标知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法 (论从史出、史论结合；论从史出、史论结合；自主、合作、探究自主、合作、探究) )情感态度与价值观情感态度与价值观( (体会、认识、感受、感悟体会、认识、感受、感悟等心态词汇。等心态词汇。) )识记识记层次：层次：理解层次：理解层次：应用层次：应用层次：列举、知道、了解、列举、知道、了解、 简述、说出等行为动词；简述、说出等行为动词； 概述、理解、说明、概述、理解、
9、说明、 归纳等；归纳等； 分析、评价、探讨、分析、评价、探讨、 比较、综合等。比较、综合等。( (据据课标课标和和学科指导意见学科指导意见) )2006.810(1)(1)知识与能力目标知识与能力目标 识记层次：识记层次： 知道知道“光荣革命光荣革命”的背景、结果与影响；的背景、结果与影响； 了解了解权利法案权利法案的内容及其作用；的内容及其作用； 了解责任内阁制形成的史实；了解责任内阁制形成的史实； 知道美国知道美国17871787年宪法的主要内容、特点及其作用；年宪法的主要内容、特点及其作用； 知道联邦制的权力结构；知道联邦制的权力结构； 了解法兰西第三共和国宪法主要内容了解法兰西第三共和
10、国宪法主要内容 了解了解德意志帝国宪法德意志帝国宪法主要内容；主要内容；2006.811 理解层次：理解层次： 理解英国君主立宪制特点；理解英国君主立宪制特点； 理解美国的总统制；理解美国的总统制； 理解概念：代议制、君主立宪制、邦联制、理解概念：代议制、君主立宪制、邦联制、联邦制、共和制、总统制联邦制、共和制、总统制 应用层次：应用层次： 比较美国总统制与英国君主立宪制的异同；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同； 比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同；比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同； 分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用，分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用，(
11、(注意：知识与能力的三个层次间并非隔离的，而是相互交融的注意：知识与能力的三个层次间并非隔离的，而是相互交融的) ) 通过上述内容学习和问题解决主要培养以下能力：通过上述内容学习和问题解决主要培养以下能力： 收集、查阅、处理、运用史料的能力；收集、查阅、处理、运用史料的能力； 综合归纳和比较分析问题的能力综合归纳和比较分析问题的能力2006.812(2)(2)过程与方法目标过程与方法目标 ( (自主、合作、探究自主、合作、探究) )学生围绕教师提供的每课知识要点预习课文学生围绕教师提供的每课知识要点预习课文，整理整理、提炼课文相关知识点提炼课文相关知识点，学会阅读历史、学会阅读历史、整理历史线
12、索的基本方法。整理历史线索的基本方法。材料学习法：指导学生通过对各种材料的阅材料学习法：指导学生通过对各种材料的阅读读、 分析、比较，提取有效信息，得出推论，分析、比较，提取有效信息，得出推论，说明观点，从而帮助学生学会史论结合、论说明观点，从而帮助学生学会史论结合、论从史出的探究历史的基本途径和方法。从史出的探究历史的基本途径和方法。2006.813归纳比较法：本专题涉及较多概念归纳比较法：本专题涉及较多概念，运用归运用归纳比较法有助于学生的理解。如纳比较法有助于学生的理解。如，第一课中第一课中引导学生回顾希腊、罗马的民主政治与英国引导学生回顾希腊、罗马的民主政治与英国议会制比较议会制比较，
13、以理解代议制的含义特点；第以理解代议制的含义特点；第二课中引导学生对美国的邦联制与联邦制比二课中引导学生对美国的邦联制与联邦制比较；美国的共和制与英国君主立宪制比较；较；美国的共和制与英国君主立宪制比较；第三课中指导学生对德国君主立宪制与法国第三课中指导学生对德国君主立宪制与法国共和制比较。通过归纳比较，理解历史发展共和制比较。通过归纳比较，理解历史发展中的共性与个性，也是探索历史发展规律的中的共性与个性，也是探索历史发展规律的方法之一。方法之一。 2006.814历史与现实相结合的感悟法：历史与现实相结合的感悟法：结合专题四结合专题四( (现代中国的政治建设现代中国的政治建设) )的学习，的
14、学习，就当代中国民主政治建设和当今英、美、就当代中国民主政治建设和当今英、美、法、德民主政治进展情况，通过查找资料法、德民主政治进展情况，通过查找资料或访问身边的人民代表、政协委员，或请或访问身边的人民代表、政协委员，或请教政治教师，对民主政治制度在人类历史教政治教师，对民主政治制度在人类历史进程中的影响及存在的不足进行感悟。进程中的影响及存在的不足进行感悟。2006.815(3)(3)情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 认识民主政治是代表人类文明发展的方向，认识民主政治是代表人类文明发展的方向，资产阶级民主政治是人权对抗神权和王权资产阶级民主政治是人权对抗神权和王权的一次重大胜利，是人
15、类历史进程中的一的一次重大胜利，是人类历史进程中的一大进步，但同时资产阶级民主又明显存在大进步，但同时资产阶级民主又明显存在阶级性和时代局限性。阶级性和时代局限性。( (第一课第一课: : 体会君主立宪制取代君主专制是人类历史体会君主立宪制取代君主专制是人类历史进程中一大进步；进程中一大进步；第二课第二课: :感受感受17871787年宪法中年宪法中“制约制约与平衡与平衡”原则这一人类政治智慧；第三课原则这一人类政治智慧；第三课: :体会资产体会资产阶级代议制在人类历史发展中的进步性。阶级代议制在人类历史发展中的进步性。) )2006.816认识近代西方各国民主政治制度既有共性认识近代西方各国民主政治制度既有共性又都各具特色，体现了统一性与多样性的又都各具特色，体现了统一性与多样性的结合，由此体会到无论何种制度，只有与结合，由此体会到无论何种制度，只有与本国本国“ “传统文化传统文化” ”与与“ “现实国情现实国情” ”的实际情况的实际情况相符，才是符合历史发展趋势的。相符，才是符合历史发展趋势的。( (形成国情意识与世界意识相结合的情感态度形成国情意识与世界意识相结合的情感态度) )体会近
