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1、 中山大学中山大学新闻传播学新闻传播学（传播理论：传播理论：起源、方法与应用起源、方法与应用）考研考研笔记笔记（十十）、考研参考书及复试线、考研参考书及复试线、考研考研复习规划复习规划（7.7.2323） 第十章第十章 大众媒介与群体传播大众媒介与群体传播 一、意见领袖及两级流动传播一、意见领袖及两级流动传播 1、两级流动传播：来自媒介的消息首先抵达意见领袖，接着，意见领袖将其所、两级流动传播：来自媒介的消息首先抵达意见领袖，接着，意见领袖将其所见所闻传递见所闻传递给同事或接受其影给同事或接受其影响的追随者。响的追随者。 新观念经过一段时间后，新观念经过一段时间后， 在一个群在一个群体的社会结
2、构内部得到广体的社会结构内部得到广泛的传播。泛的传播。2、关于意见领袖的研究成果：、关于意见领袖的研究成果：人际影响比人际影响比任何一种媒介都更为经常、有效；任何一种媒介都更为经常、有效；在基本群体中，人际影响对保持群体内部意见在基本群体中，人际影响对保持群体内部意见和行动高度一致非常有效在决策过程中，不同的媒介扮演不同的角色。和行动高度一致非常有效在决策过程中，不同的媒介扮演不同的角色。3、人际、人际环境人际关系：不仅仅是人际交流的环境人际关系：不仅仅是人际交流的网络，它还是社会压力的源泉，促使人们遵网络，它还是社会压力的源泉，促使人们遵循群体的规范；也是社会支持的源，促循群体的规范；也是社
3、会支持的源，促使个人保持这些价值观和意见。二、对两使个人保持这些价值观和意见。二、对两级流动传播的批评三、创新的散布级流动传播的批评三、创新的散布 1、散布研究：、散布研究：就是对社会进程中创新（新的就是对社会进程中创新（新的观念、实践、事物等）成果是怎样为人知晓并在社会系统中得观念、实践、事物等）成果是怎样为人知晓并在社会系统中得到推广的研究。创到推广的研究。创新：一种被个人或其他采纳单位视为新颖的观念、实践或事物。新：一种被个人或其他采纳单位视为新颖的观念、实践或事物。2、创新的决定、创新的决定过程过程 这个过程包括下面这个过程包括下面 5 个阶段：个阶段： 获知：接触创新并略知其如何动作
4、获知：接触创新并略知其如何动作 说服：有关创新的态度形成说服：有关创新的态度形成 决定：确定采用或拒绝一项创新活动决定：确定采用或拒绝一项创新活动 实施：投入创新运用实施：投入创新运用 确认：强化哐撤回关于创新的决定罗把创新的采用者分为确认：强化哐撤回关于创新的决定罗把创新的采用者分为 5 类：类： 创新者：大胆热衷于尝试新观念，更见多识广的社会关系；创新者：大胆热衷于尝试新观念，更见多识广的社会关系； 早期采用者：地位受人尊敬，通常是社会系统内部最高层次的意见领袖；早期采用者：地位受人尊敬，通常是社会系统内部最高层次的意见领袖； 早期众多跟进早期众多跟进者：深思熟虑，经常与同事沟通，但很少居
5、于意见领袖的地位；者：深思熟虑，经常与同事沟通，但很少居于意见领袖的地位； 后期众多跟进者：疑虑较多，通常是出于经济必要或社会关系压力；后期众多跟进者：疑虑较多，通常是出于经济必要或社会关系压力； 滞后者：因循守旧，局限于地方观念，比较闭塞，参考资料是以往经验；滞后者：因循守旧，局限于地方观念，比较闭塞，参考资料是以往经验； 3、后果：采用或拒绝一项创新后，给个人或社会系统带来的变化。、后果：采用或拒绝一项创新后，给个人或社会系统带来的变化。满意和不满满意和不满意的后果：取决于创新效果在社会系统内是建设性的还是破坏性的；意的后果：取决于创新效果在社会系统内是建设性的还是破坏性的；直接的和间直接
6、的和间接的后果：接的后果： 取决于个人或社会系统的变迁是对创新的一种直接回应还是创新直取决于个人或社会系统的变迁是对创新的一种直接回应还是创新直接接后果产生的二级效果；后果产生的二级效果；预料之中后预料之外的后果：预料之中后预料之外的后果： 取决于变迁能否得到社取决于变迁能否得到社会系统成员的公认以及是否符合众人的会系统成员的公认以及是否符合众人的期期望；望； 大众媒介渠道和处地渠道在获知大众媒介渠道和处地渠道在获知阶段相对来说更为重要，阶段相对来说更为重要， 而人际渠道和本地渠道在说而人际渠道和本地渠道在说服阶段更为得力。服阶段更为得力。 四、变革代表变革代表：是一种职业人士，在创新散布中，
7、他们试图朝他们认为四、变革代表变革代表：是一种职业人士，在创新散布中，他们试图朝他们认为有得的方向有得的方向影响人们采用决定。媒介论坛：是一种有组织的小群体，经常在一起影响人们采用决定。媒介论坛：是一种有组织的小群体，经常在一起接收大众媒介节目、广接收大众媒介节目、广播或出版物，然后讨论其内容。五、新闻的扩散播或出版物，然后讨论其内容。五、新闻的扩散 2015 年五阶段考研复习规划年五阶段考研复习规划 把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。过程完美了，一切水到渠成，结果自然不错。 - 育明教育寄语 第一阶段：预热（第一阶段：预热（3 3 月月 1 1 日至日至 7 7 月月 1 1 日）日） 预热
8、原因：预热原因： 育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是 6-9 个月，因此从 3 月开始比较科学。如果复习的时间太长，容易导致后劲不足。正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。这是无数学子的血泪教训。 重点任务：重点任务： 1.收集考研信息，包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程度、 所报考学校的录取率、 资料。 毕竟考研所需关注的点无非就两个： 一是考研成功的可能性，二是研究生毕业后的就业问题。 2.根据所收集到的信息决定所报考的学校和专业。对于这一点，育明教育团队认为，选择学校和专业的方案有两个：一是，选择尽可能好的学校，如北大、清华、人大、中传、北影、中央财经、南
9、开、复旦，专业可以稍微差一点；二是，选择尽可能好的专业，如金融、经济、电影、新闻、法学、计算机、自动化等，学校可以差一点。这样的好处是，以后方便就业，具体的原因分析请关注之后的相关文章。 3.购买参考书，慢慢熟悉所考专业。这个时候学校课程还比较多，且处于学期末，考试又比较多，学校事情繁杂， 无法全身心的投入，所以以“预热”为主。不易过快进入紧张的复习状态。 4.掌握学习的方法、了解复习的重点，为下一步全面展开复习，奠定坚实的基础。这一点至关重要，很多考研学生最后没有考出理想的成绩，不是因为没有努力，更不是付出不够，而是方法不得当，重点没把握好。这一任务的实现，一般需要有考研经验的师兄师姐的帮助
10、。这一点也是育明教育专业课授课的重点之一。 5.制定复习计划。一个完备的复习计划是考研成功的“寻宝图”。没有好的复习计划，只能每天手忙脚乱的复习，昏昏然，却没有丝毫进步的感觉。 6.在整个过程中，数学和英语都要一步步的安排复习。数学以知识点的掌握为主，通过做题积累知识点。英语，主要以单词和真题为主，真题要每做一套就分析透彻。专业课的复习，主要以掌握参考书的目录和框架为主，不需要去费力的记忆。 第二阶段：发力（第二阶段：发力（7 7 月月 1 1 日日- -1010 月月 1 1 日）日） 发力原因：发力原因： 这个阶段时间比较充裕，没有学校里的繁杂事情影响，可以安心的投入复习。抓住这个阶段，就
11、成功了一半。 重点任务：重点任务： 以英语、数学这些需要长期练习的科目为主。尤其是英语，在不放松单词等基本知识积累的同时，“以真题为纲”进行复习，把每一套真题彻彻底底的分析明白，真真正正把握住出题人每一道题的出题意图。 专业课复习要有计划的进行，这一阶段要开始有计划的进行知识点的记忆。争取完成第一轮的复习。达到的效果是，对每个知识点做到能够基本记住。 第三阶段：坚持（第三阶段：坚持（1 10 0 月月 1 1 日日- -1212 月月 1 1 日）日） 坚持原因：坚持原因： 这是一个考验毅力的阶段，无数前人的血泪经验告诉我们，谁坚持到了最后，谁就能够成功。经过长达三个月的紧张准备，精力和体力都
12、耗费很大，但是“革命尚未成功，同志仍需努力”。加上周围的同学开始找工作，很多的机会都可能分散考研的经历和时间。这个时候要耐得住寂寞，坐得住冷板凳。毅力不坚定，三心二意，是考研的大忌。很多人没有成功，就是因为机会和诱惑太多了。 重要任务：重要任务： 这个阶段以专业课为主，辅之以政治、英语、数学。 第四阶段：冲刺（第四阶段：冲刺（1212 月月 1 1 日日- -初试）初试） 冲刺原因：冲刺原因： 到 12 月初，各个科目都复习到了一定程度，知识的储备也较为充足，开始进入高原平台时期。在一定的时期内会感觉很烦躁，感觉好像什么东西都不会了，这很正常。 如果能够基础坚持下去，多多模拟，多多联系，就可以
13、实现量变向质变的转化。为此，育明教育专业课“冲刺模考点题班”，在晚上安排了模拟考试，对于这一阶段来说，是非常科学的。很多考生，平时背的多，写的少，加之对自己很自信，往往不愿意浪费时间去模拟考试。但是，如果不去正式的进行模拟考试，很难在考研的考场上找到考试的感觉，而且在考场上可能发生的问题，因为没有提前通过模拟考试掌握和解决，以至于被问题和困难打得措手不及。这些很有可能导致半年多的复习，功败垂成。 重点任务：重点任务： 以政治热点、英语作文、数学真题、专业课真题为主。这是个“模拟练习的阶段”。 第五阶段：调整（初试至复试）第五阶段：调整（初试至复试） 调整原因：调整原因： 经过长时间的复习，经历几乎被耗尽，需要通过这一段时间加以调整。但是，由于现在考研复试的比重越来越大，平均达到 25%以上。因此，这个阶段还是不能够太过于放松。很多人没有把握住这个阶段，结果大意失荆州。万望诸君注意。 重点任务：重点任务： 1.考研复试，往往以时政为核心，来灵活的考察知识点的应用。因此，这个阶段应该多多收集一些时政热点，并尝试用所学知识去解决。 2.寻找复习的资料。包括老师们最近的讲话、论文等等。 3.准备听力和口语。 以上“五阶段复习法”，步步为营，按部就班，依次行事，一切尽在掌握中，则考研无忧矣。 资料来源：育明考研考博官网
