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1、 专题二识记并正确书写现代常用规范汉字考 点 三 部 曲考点一考点二专题全练通课堂四面清考情一点明返回返回考纲要求识记并正确书写现代常用规范汉字考纲解读1.考查查范围围：现现代常用规规范汉汉字。“现现代”二字说说明不会涉及古汉语汉语 中的通假字、异体字和繁体字等特殊字形。“常用”二字限定了考查查范围围不会超出2 500个常用字和1 000个次常用字。“规规范”二字是指明文规规定的书书写标标准。2.考查对查对 象：指“现现代常用规规范汉汉字”中的同音字、形近字和同音形近字，一般不会涉及生僻的难认难认 字。返回考纲要求识记并正确书写现代常用规范汉字考情分析1.选选取的材料包括词词、成语语、惯惯用语
2、语、俗语语等词词语语，而且成语语、惯惯用语语、俗语语、谚语谚语 、格言等已经经成为为考查查的重要内容。也有一些省份的试试卷，把 考查查的字放在一定的语语境中，让让考生去识别识别 ，如20092010年的安徽卷、20092010年的浙江卷、2010年的湖南卷等。返回考纲要求识记并正确书写现代常用规范汉字考情分析2.以选择题选择题 的形式出现现，设问设问 形式大都是选选出“没有错别错别 字的一组组”“有错别错别 字(或两个错别错别 字)的一组组”“错别错别 字最多的一组组”等形式。除此之外， 近几年出现现了将字音和字形结结合在一起，进进行综综合考查查的形式，这这一点在字音专题专题 中也已经经提到。
3、返回考纲要求识记现代汉语普通话常用字的字音考情分析3.由于使用计计算机处处理的局限性，高考只能考查别查别字(该该用某一字形却用了另一个字形的误误用情况，为为之别别字)。考查查的重点是：同音异形字，如“顶顶礼摩拜”的“摩”应为应为 “膜”；近音字，如“亲睐亲睐 ”应应为为“青睐睐”；同音形近字，如“磬竹难书难书 ”应为应为 “罄竹难书难书 ”；同音近义义字，如“伏案急书书”应为应为 “伏案疾书书”；量词词，如“一幅对联对联 ”应为应为 “一副对联对联 ”。返回考纲要求识记现代汉语普通话常用字的字音考情分析4.有直接与生活相贴贴近的趋势趋势 ，2011年的浙江卷表现现得尤为为突出。原来字形题题考查
4、查的字形虽说虽说 也是生活中常写错错的汉汉字，但没有像2011年浙江卷那样样从生活中直接取材，如“作文评语评语 ” “掌握 同”“教室板报报”“招牌广告”均为为生活用语语。返回返回音 同 致 误 命题指数 命题题分析 音同致误误字是高考字形考查查的重点。返回(一)请根据拼音与相应的词语，在括号内填上正确的汉字。1bo(爆)满 bo(爆)冷门bo(暴)戾恣睢 bo(暴)风骤雨自bo(暴)自弃 远大bo(抱)负蓄意bo(报)复 以德bo(报)怨bo(抱)怨别人返回2繁文r(缛)节 r(孺)子可教耳r(濡)目染 含辛r(茹)苦r(茹)毛饮血 嘴唇r(嚅)动昆虫r(蠕)动 风流r(儒)雅返回(二)根据
5、语境，从后面括号内选出正确的字填入前面括号中。1(安)装机器(按 安) 2.(黯)然销魂(黯 暗)3飞扬(跋)扈(拔 跋) 4.(稗)官野史(裨 稗)5按(部)就班(步 部) 6.装饰装(潢)(璜 潢)7(哄)堂大笑(轰 哄) 8.声音(洪)亮(洪 宏)返回同音字指读音相同而字形、字义不同的汉字。由于读音相同或相近，加之有些意义也相近，在使用中极易造成错误。同音致误字是高考对字形考查的重点。这类字大致分为以下三种：返回类型特点示例音同形似读读音相同，形状相似“松弛”的“弛”与“奔驰驰”的“驰驰”，“嘹亮”的“嘹”与“撩拨拨”的“撩”等返回类型特点示例类型 音同形异读读音相同，形状相异两种写法均
6、正确，需根不同语语境选择选择“贡贡品”与“供品”、“法制”与“法治”均正确，需根据语语境选选择择由于读读音相同造成事实实上的生造词语词语把“部署”误误写成“布署”，把“迫不及待”误误写成“迫不急待”等音同义义近读读音相同，意思相近“水蒸气”极易误误写成“水蒸汽”，“销销毁”极易误误写成“消毁”等返回返回答案：A返回解析：A项，“侯补”应为“候补”，“候补”意为等待递补缺额，而“侯”是指某一爵位或达官贵人；注意：“不落言筌”的“筌”是捕鱼的竹器，意为不留下话柄。返回B项，注意“肄”的读音“y”；“坐镇”指亲自在某个地方镇守，不能写成“阵”。C项，“萃”应为“粹”，由此可联想“啐”“淬”“悴”“
7、”“瘁”“倅”“翠”等词的记忆。D项，“亲睐”应为“青睐”，学生之所以将此词写错或认错，关键在于没有把读音读准，应为“qn”音，而非“qn”音；注意，与“磬”形近的字“罄竹难书”中的“罄”和“馨香”中的“馨”等；“惹是生非”即“惹是非”，“是非”指“口舌”，不是“事件”，不能写成“惹事生非”。答案：B.返回3(2011重庆高考)下列各组词语中，有错别字的一组是(3分) ( )A嗔怪 博弈 清澈见底 鞭辟入里B夜宵 边陲 涣然冰释 稳操胜券C遒劲 晋升 搬师回朝 返璞归真D诀窍 蓬松 不谋而合 崭露头角返回解析： A项，注意：“鞭辟入里”意思为“形容能透彻说明问题，深中要害(里：里头)”，易因不
8、了解意义，而误写成“鞭辟入理”。B项，注意：“涣然冰释”的“涣”常误写为“焕”。C项，“搬”应为“班”，“班”应是“调回或调动(军队)”。D项，“诀”“蓬”“崭”是常设误的词语。答案：C返回返回解析： A项，注意：设题人常会把“胳膊”误写成“胳搏”，“挖墙脚”误写成“挖墙角”。B项，“以逸代劳”应为“以逸待劳”，意为“作战时采取守势、等待来攻的敌人疲劳后再出击”，用同音字替换设误是考题常见类型。C项，“鸠占雀巢”，应为“鸠占鹊巢”，形容强占他人地方，也喻不劳而获。如这类与动物有关的词语，要认真识记，如“狼奔豕突”“蛛丝马迹”等。D项，“吓马威”应为“下马威”。答案：A返回返回解析：本题主要考查
9、同音字的辨识。若辨不清具体词语中关键字与别字在意义上的细微差别，就容易作出错误选择。A项，根据形旁辩识法，“膨”为“月”字旁，“胀”也应用“月”字旁，而不能用“固体吸收液体后体积增大或多出”的“涨”。B项，“迷”为动词，分辨不清，失去判断能力；“谜”为名词，比喻没有弄明白或难以理解的事物。而“捉迷藏”是一种儿童游戏，指一人蒙住眼睛，摸索着捉在他身边躲避的人。因“蒙住眼睛”，故“分辨不清，失去判断能力”，故用“迷”。返回D项，“名”与“望”相同，指有名望的，故应为“名门望族”。还要注意，“涵盖”易误写成“含盖”，“甬道”易误写成“涌道”，“交谊舞”误写成“交易舞”，“寥若晨星”易误写成“寥若辰星
10、”，“绪论”易误写为“序论”。答案：C返回同音字字形的辨识6法返回1形旁辨识法汉字中有80%的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别。因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否，从而辨别书写的正误。如：“沤歌英雄(讴)”和“沤心沥血(呕)”中混淆的三个字，“讴、呕、沤”，都是形声字，读音相近，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。这就可以从形旁入手分辨它们：“讴”形旁是“讠”，即“言”字，表示该字与语言或话语有关，“讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂杰出的英雄了。返回因此，“讴歌英雄”中的“讴”必须写作“讠”字旁的“讴”。“呕”的形旁是“口”，表明是和
11、嘴有关的一个动作，即“呕吐”。“呕心沥血”指的是倾吐心血，极端劳苦，应该用“口”字旁的“呕”字。“沤”的形旁是“氵”，表明和水有关，粪肥加水经过长时间的浸泡俗称“沤肥”。因为汉字中绝大多数是形声字，所以，形旁辨识就是一种最具实效的记忆字形的方法。返回2意义辨识法字义决定着汉字的正确使用。在一定的语境或词语中往往具有特定的语境氛围，需要相应意义的字“对号入座”。因而，明了字义是明辨字形正误的基础。有些字词本身含义隽永，根据意义记字形，会平添许多趣味，产生“巧记”的效果。如“融会贯通”容易写成“融汇贯通”，“融会贯通”的基本词义应该是“参合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟”，返回这里需要“
12、体会”的含义，因而必须用“会”而不能用“汇”。再如“脉搏”的“搏”字，常同“膊”字混淆。如果明确了“脉搏”是指血脉跳动，是一个动作场景，而“搏”具有“跳动”的意思，正好可以和“脉搏”的词境相吻合，就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动词“搏”而不是“胳膊”义的名词“膊”。如果把词语中易错字的意义搞明白了，就会有效地避免写错。返回3并举辨识法汉语在发展中形成了许多意义丰富而结构对应的词语，可以利用词语结构上的并举关系进行辨析识记，即借助词语的结构特点来判断词语书写是否正确。例如：(1)名门旺(望)族 “门”与“族”对应，指家族。“名” 与“望”相同，指有名望的。(2)奴颜卑(婢)膝 “奴”与“婢
13、”对应。奴颜，奴才的脸，满面谄媚相；婢膝，侍女的膝，常常下跪。指表情和动作奴才相十足，形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。返回(3)轻歌慢(曼)舞 “歌”与“舞”对应，“曼”是柔和的意思，与“轻”对应。(4)前据(倨)后恭 “前”与“后”对应，“恭”是恭敬的意思，与表示傲慢的“倨”对应。(5)插科打浑(诨) “插”与“打”都是动词，是对应的，“科”与“诨”对应。科，指古典戏曲中的表情和动作；诨，诙谐逗趣的话。“插科打诨”是指戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。返回(6)嘻(嬉)笑怒骂 嬉，游戏，动词性。嘻，拟声词。因为“笑”“怒”“骂”三字都是动词，可以推断出这里应该用动词“嬉”
14、。(7)仗义直(执)言 “仗义”是动宾结构，从词语的结构对应的角度可判断后面不应该是偏正结构的“直言”，而应该是动宾结构的“执言”。这种方法适用于辨析结构整齐的多音节词语。返回4语境辨识法语境辨识法，即借助语境来判断字形是否正确的一种方法。特别是对同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配者。例如：耗费功(工)力 “工力”与“功力”，都表示“功夫和力量”。“功力”还表示“功效”，如“功力不佳”；而表示“某项工作所需要的人力”时，只能写作“工力”。返回5逻辑辨识法有些字只要结合生活常识就可以推知其正误。如“鸠占鹊巢”，“鸠”比麻雀大，麻雀的巢装不下它，只能是“鹊”；“欢呼雀跃
15、”，形容人高兴得一跳一跳的，所以用“雀”。可用此法辨别的还有“姗姗来迟”(姗姗：缓慢，女子走路如此)、“立竿见影”(竹竿插稳很容易，而木杆则不易，做目的相同的事，谁不愿用容易的办法)等。返回6激趣辨识法把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场景，这样记起来不但兴味盎然，也记忆牢固；或把词营造成富有意境的诗性文字，在获得美的享受的同时轻松记住字形。如“真知灼见”，因为该词常用来形容高明机智的见解，而“灼”又常被误写为“卓”字，故而可以把它联想为“闪烁智慧火花的见解”。这样，既联系了词义，又根据“灼”的字形特征化为生动的形象，记忆起来一定容易得多。返回再如：清秀在任何时候，“清”“秀”组合，“清”
16、都必须带三点水。因此可描绘为这样的语句：有水分，山才朗润(山清水秀)，眉才灵秀(眉清目秀)，美才诞生！采和彩“采”常用于神采和文采，“彩”常用于“色彩”和“喝彩”。据此可这样描述：“神采”照亮全部精神，“文采”妩媚一篇文章，“色彩”缤纷整个大地，“喝彩”宣示满腹热肠。上面谈到的解答字形题的几种方法，不是必须单一使用的，经常需要多种方法结合起来，才能保证判断的准确性。另外，对于字音题、字形题多用排除法，这也是一种考场解题的思路。返回形 近 致 误 命题指数 命题题分析形近致误误与音近致误误是高考字形题题的两大考查热查热 点。返回请把所给的汉字填入到相应词语中的括号内。1倍 陪 赔 焙 培(陪)衬 加(倍) (赔)本 (焙)烧 (培)植2裨 稗无(裨)于事 (稗)官野史返回3篡 纂(篡)改 编(纂) (篡)权 (篡)
