《2015年秋三年级语文上册《说声“对不起”》说课课件 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年秋三年级语文上册《说声“对不起”》说课课件 北师大版（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、说声“对不起”一、 说教材： 说声“对不起”节选自小语北师大版第五 册第五单元的一篇课文，课文讲述了“我”不 小心，手中的铅笔把同桌陆叶的下巴划破 了，老师让“我”向他道歉，可“我”说不出口 ；最后在老师、同学的鼓励下，“我”克服了 心理障碍，大声地向同学说了声“对不起”。 课文告诉同学们，讲文明、懂礼貌是一个 小学生应有的好品质。还要懂得人与人之 间的沟通十分重要。二、 说目标： 根据课文编排与新课标理念，我制定了如下三个 目标： 知识目标：理解课文内容，明白一个讲文明、懂 礼貌的小学生做错了事，就应该主动道歉，承认 错误。 能力目标：抓住“我”在这件事当中的神态与心理 活动的描写，体会“我
2、”的心理变化即超越自“ 我”的过程，培养感悟语言文字的能力。 思想品质目标：在学习生活中养成良好的习惯， 从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。三、 说教法： 我们强调一堂好的语文课应面向全体学生 ，充分体现学生的主体性，变被动接受为 主动参与、主动获取。因为这是一篇精读 课文，精读课文的教学，要注意发挥学生 学习的积极性和主动性，引导学生进行探 究、合作学习。要提倡在学生独立思考的 基础上，通过老师的指导，围绕重点开展 讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解， 让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思 考，学会读书。四、 说学法： 根据以上教学方法，学生可采用“问一问， 说一说，读一读”的方法完成本节课
3、的学习 任务。“问”自己不懂的地方，“说”自己理解 地内容，“读”文中的重点词句。学生始终在 教师的引导下动脑、动手、动口。通过自 己的劳动获取知识，变被动学习为主动学 习。体现“以教师为主导，学生为主体，训 练为主线”的原则。五、 说重难点： 教学重点：以培养学生感悟语言文字为重 点，抓住“我”的神态与心理活动的描写，体 会“我”是怎样超越自“我”的。 教学难点：是什么力量促使“我”说出“对不 起”这三个字的，即“我”是在什么情况下说 出这三个字的。六、 说教学过程：（一）、 谈话，引出课题，质疑。 （二）、初步阅读课文，整体感知。并培养 学生良好的读书习惯。 （三）、抓住重点段，深入学习课
4、文。 （四）、总结全文，回归生活。 生活中我们经常用的礼貌用语都有哪 些？谢谢、对不起、没关系、 打扰一下、别客气、你好、 再见说声“对不起”学习目标：（1）有感情朗读课文，体会我的心 理变化。（2）理解课文内容，明白一个讲文 明、懂礼貌的小学生做错了事就应 该承认错误。（3）引导学生在学习中、生活中养 成良好的行为习惯，从小做一个懂 礼貌的好学生。挨 超陆 铅措 陈眶（cho）（i） （挨打）（超过）（l） （陆地）（qin）（铅笔）（cu） （措施）（chn）（陈述）（kung） （眼眶）彼 歉任 秒凑 谅束（qin）（b） （彼此）（道歉）（rn） （任务）（mio）（秒针）（cu） （
5、凑合）（ling）（原谅）（sh） （约束）敢 管歉固执陈桌束思考1.课文讲了一件什么事?2.“我”为什么应该向陆叶说“对不起 ”？3.事情开始怎样?后来又是怎样的呢？4.是什么力量让“我”这样做的?1.课文写了一件什么事?“我”一不小心，手中的铅 笔把同学陆叶的下巴划破了。老 师让我向他道歉，可我说不出口 。最后，在老师、同学的鼓励下 ，我终于克服了心理障碍，大声 地向他说了声“对不起”。2.“我”为什么应该向陆叶说“对不起 ”？因为 “我”一不小心，手中 的铅笔把同学陆叶的下巴划破了 。所以老师让我向他道歉，跟他 说声“对不起”。3.“我”是一个什么样的孩子？“ 我”不小心把同学的下巴划破
6、后，开始 是怎样的？后来是怎样的？“我”是一个比较内向，自尊心很 强的孩子。 所以当“我”不小心划破 同学的下巴后，虽然心里已经责备自己 很多次了，但始终开不了口道歉。后来 在老师和同学的鼓励下，终于向这位同 学说了声“对不起”。 我一时不知所措，窘得满脸通红。 “我我”我支支吾吾，半天说不出 话来。 要说出这三个字，真的好难好难。“ “教室里静得出奇，我知道大家都教室里静得出奇，我知道大家都 在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼 儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐 不出。不出。”这段心理描写，形象地写出 了当时“我”的感受以及矛盾的 心情，很符合人物当时的心理。4.是什么力量让“我”说出了“ 对不起”？是老师、同学的鼓励，才使 “我”克服了心理障碍，鼓起勇 气向同学说了声“对不起”。学了课文，你明白了什么道理？这个故事告诉我们，做错了事就应 该道歉，主动承认错误。讲文明、 懂礼貌、知错能改是一个小学生应 有的好品质。理解课文，联系实际：生活中类似的事情几乎每天都在同学们身边发 生，如果是你，你会怎么做？写一写。说声“对不起”紧张 害怕 -鼓起勇气 超越自我讲文明 懂礼貌
