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1、 独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：奎互冬日期：8 6 S学位论文使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。同意将本学位论文收录到中国优秀博硕士
2、学位论文全文数据库( 中国学术期刊( 光盘版) 电子杂志社) 、中国学位论文全文数据库( 中国科学技术信息研究所) 等数据库中，并以电子出版物形式出版发行和提供信息服务。( 保密的学位论文在解密后适用本授权书)、，学位论文作者签名：盐指导教师签名：5 旦翌日期：巡：五：!日期：2 型Z ：亟：! P学位论文作者毕业后去向：工作单位：通讯地址：电话：邮编：东北师范大学硕士学位论文引言随着知识经济时代的来临，新军事革命浪潮的兴起，战争形态由一般条件下的局部战争转向高技术条件下的局部战争，“知识”在经济、军事中的地位和作用得到提升。知识就是生产力，知识就是战斗力，知识的特殊地位给社会生活的各个领域包
3、括军事领域带来全方位的巨大冲击。军事思想的变革、武器装备的更新、战争形态的变化，从多方面对官兵的素质提出了更高的要求。“培养造就具有良好的思想政治素质、军事专业素质、科学文化素质、身体心理素质全面发展的新一代官兵n 1 ，成为新时期军队思想政治教育的着眼点和重要指导原则。但是，长期以来，对军队思想政治教育价值的定位一直停留在“提高官兵思想政治觉悟“ 这种单向度的认识上，而对调节官兵的心理活动、满足官兵的精神需求等等，无论在认识上还是在实际操作上，都有待进一步提高和发展。这必然导致军队思想政治教育的知识含量不足、感染力不强、效果不尽如人意等问题的出现。面对新形势、新任务与新要求，军队思想政治教育
4、必须进一步拓宽视野，吸纳各种对改革开放和军队现代化建设有用的知识养料，走增强知识要素之路，形成“知识密集型”的育人模式。东北师范大学硕士学位论文一、增强军队思想政治教育知识要素的理论基础( 一) 知识的界定知识，是社会生活中出现频率极高的概念。但对知识的内涵与外延的理解，却见智见仁，莫衷一是。1 传统的知识涵义传统的知识定义，把知识界定为“人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。”雎3 从本质上说，知识属于认识的范畴。毛泽东也曾指出：“什么是知识? 自从有阶级的社会存在以来，世界上的知识只有两门，一门叫做生产斗争知识，一门叫做阶级斗争知识。自然科学、社会科学，就是这两门知识的结晶，哲学
5、则是关于自然知识和社会知识的概括和总结。口1在最新版本的辞海中，知识被定义为“人类认识的成果或结晶。川4 1 这可以说是对于知识内涵的简明表述。至于知识的外延，因划分标准不同可作不同的划分。依反映对象的深刻性，知识可划分为生活常识和科学知识；依反映层次的系统性，知识可划分为经验知识和理论知识，经验知识是知识的初级形态，系统的科学知识是知识的高级形态；依具体的来源，知识可划分为直接知识和间接知识。从总体上说，人类社会的一切知识( 才能也属知识范畴) 都是后天在社会实践中形成的，是对现实的反映。社会实践是一切知识的基础和检验知识的标准。知识作为一种精神产品，从其产生来看，有很大的个人性，但知识的存
6、在借助于一定的语言形式或物化为某种劳动产品的形式，知识由此可以交流和传递给下一代，成为人类共同的精神财富。2 知识经济时代知识的涵义1 9 9 6 年，联合国经济合作与发展组织 o r g a n i z a t i o nf o rE c o n o m i cC o o p e r a t i o na n dD e v e l o p m e n t ( 0 E C D ) 所做的以知识为基础的经济的报告，正式把人类迄今创造 的知识分为四大类。第一类知识叫做“事实性知识( K n o _ h a t ) “ ，是指那些事实、数 据方面的知识。第二类知识叫做“原理性知识( K n o 州m
7、 y ) “ ，指的是把那些具体的信息、事实、数据经过整理，找出它们的内在联系，再按照不同的抽象程度来概括出不同层次的知识。第三类知识叫做“技能性知识( K n o r - h 0 W ) ”，它教人“怎么做“ ，是一种工艺性的、技能性的知识，常常很难体现在书本中，只有通过意会、模仿，通过情境受到感染，通过不自觉的社会观察学习、模仿学习的方式来获得。第四类知识叫做“人力的知识( K n o _ r 唧h o ) “ ，就是教会人管理、收集、利用知识，并学会从哪里找到有用的知识，就是人们通常所说的学习能力、认知能力。2东北师范大学硕士学位论文消耗掉就完成了使命。军队思想政治教育从指导思想的确立到
8、教育过程的结束，自始至终都要注重发挥知识的功能。其二，从横向上进一步强调了知识在各教育环节中的普遍性意义。增强军队思想政治教育的知识要素，已不再仅仅是增强教育内容的知识要素，而且包括增强教育主体( 教育者) 、教育方法手段、教育环境等的知识要素。也就是说，思想政治教育中的知识要素的提升，决不片面地取决于其教育内容中的知识数量，知识作为一种现代生活的构成元素，越来越深入而具体地渗透到各个教育环节之中，参与思想政治教育的全过程。提出增强军队思想政治教育知识要素，并非否定我军重视运用知识开展思想政治教育的历史事实与传统经验，而是进一步强调了知识经济、知识军事时代，军队思想政治教育运用科学知识的广度与
9、深度的趋势。从建军开始，我军思想政治教育始终坚持以马克思主义、列宁主义、毛泽东思想为基本内容教育部队，在启迪官兵思想、提高官兵觉悟中发挥了决定性的作用。当前和今后相当长的历史时期内，马列主义、毛泽东思想、以及作为当代中国马克思主义的邓小平理论，依然是我军思想政治教育知识体系中处于主导地位的内容。但是必须看到，在实践过程中，我军思想政治教育也多次出现过简单化、庸俗化的倾向，理论教育反复学几条“语录”，政治教育只讲几条“原则“ ，使教育对象感到干巴枯燥，严重地影响了军队思想政治教育的吸引力与说服力。事实上，马克思主义的基本原理是从人类创造的知识财富中概括抽象出来的，宣传马克思主义、阐释基本原理也必
10、须广征博引，使官兵了解马克思主义基本原理形成发展的来龙去脉，不仅“知其然”更要“知其所以然“ 。只有这样，才吻合了恩格斯给马克思主义的评价，即它不是教条，而是方法；也只有这样，官兵才能认清马克思主义原理的科学性。这就需要丰富的相关知识。不仅马克思主义本身变得丰满了，军队思想政治教育的视野也开阔了。随着知识经济时代的到来，“知识爆炸“ 与人们掌握知识的数量以及能力之间的矛盾日益突出，追求知识成为人们价值取向的重要内容。面对这种形势，只有加速增强军队思想政治教育知识要素的进程，以更丰富的知识内容、更深刻的理性思考，吸引教育对象，启迪官兵头脑，才能达到增强教育有效性的目的。2 增强军队思想政治教育知
11、识要素的外延上述增强军队思想政治教育知识要素的内涵还较抽象、笼统，对增强军队思想政治教育知识要素的外延的研究就更具体现实了。从外延上理解增强军队思想政治教育知识要素，包括增强军队思想政治教育内容的知识要素、主体的知识要素、方法手段的知识要素和环境的知识要素。首先，增强军队思想政治教育内容的知识要素。军队思想政治教育的任务是教授马克思主义的基本理论，宣传党的路线方针政策，引导官兵树立正确的人生观、价值观、世界观。其教育内容涉及哲学思想、政治思想、军事思想、经济思想、伦理思想、美学思想和法学思想等各种相互联系、交互作用的思想要素。因此增强军队思想政治教育内容的知识要素就必须使思想政治教育积极容纳古
12、4东北师范大学硕士学位论文今中外相关学科知识，把思想政治教育内容的思想性融入到具体知识这种特殊的载体中，形成一个完整的、开放的、综合性的知识结构体系，使官兵在汲取丰富知识营养的同时，思想得到升华，觉悟得到提高，形成对马克思主义的信仰、对共产主义的信念、对社会主义的信心和对共产党的信任，为“打得赢提供强大的精神动力，为“不变质提供可靠的政治保证。其次，增强军队思想政治教育主体的知识要素。思想政治教育是一门综合学科，也是一门高深的艺术。新形势、新任务对思想政治教育的主体思想政治教育者的素质能力，特别是知识水平提出了更高的要求。无论是吸收借鉴现代科技发展的新成果来丰富改进思想政治教育的内容、方法和手
13、段，还是做好日常工作中的思想政治教育；无论是在思想政治教育中批判现代反马克思主义思潮的种种谬论，还是通过思想政治教育来揭穿利用最新科学作伪装宣扬各种迷信思想的江湖骗术，都要求思想政治教育者对现代科学知识的掌握和运用。还应该看到，新形势下广大官兵的思想得到了空前解放，眼界开阔，思想活跃，知识面广。思想政治教育者只有掌握更多更新的知识，具备科学知识的高势能，才能真正做到求之有解、问之有答、言之有信、授以真知、解以真谛。因此，思想政治教育者要成为称职的先进思想传播者、科学知识教育者、“四有”新人培育者和优秀精神产品的生产者，必须有立体的知识结构，即或具备广博扎实的政治理论知识、精深的专业知识和丰富的
14、相关学科知识，同时，还应善于把最新的知识成果应用于教育中。再次，增强军队思想政治教育方法手段的知识要素。现代科学技术发展的高度分化，产生了许多分支学科和边缘学科；现代科学技术的高度综合，又产生了许多横断学科。特别是系统论、信息论、控制论、对策论、耗散结构论、协同论、突变论等新理论的产生与发展，形成了系统方法、信息方法、控制方法、结构功能方法、模型化方法等许多新方法。军队思想政治教育要不断吸收借鉴相关学科的科研成果与科学方法，走多学科整合的道路，不断改进教育的思想方法与工作方法。先进的科学手段是物化了的知识。教育手段的科技知识含量越高，效果就越好。现代传媒手段特别是电子计算机、信息网络的发展，在
15、更大的范围内为知识力量的发挥，营造了一个良好的环境，进一步强化了知识的普及性、公开性和共享性趋势，也为思想政治教育获取、使用和传授知识打开了方便之门。面对纷至沓来的信息和知识创新的浪潮，思想政治教育手段必须加大知识含量与科技含量，走知识化、现代化、专业化的道路。尽可能多地用声、文、图、像表达教育内容，通过电视广播、报刊、图书、影像设备、互联网络等传统和现代传媒，实时、快捷、大容量地传递知识信息，不断增强教育的吸引力和感染力，使思想政治教育成为科学知识的强辐射源和先进科学知识的大集散地。最后，增强军队思想政治教育环境的知识要素。教育环境是教育对象工作、学习、生活的场所，也是实施思想政治教育的“舞
16、台“ 。营造具有浓厚知识氛围的环境，既是保证增强军队思想政治教育知识要素的必要条件，也是军队思想政治教育的重要任务。军队思想政治教育所面临的环境，可分为社会环境、5东北师范大学硕士学位论文二、增强军队思想政治教育知识要素的现实背景( 一) 知识经济时代社会大背景的客观要求1 知识经济带来知识军事时代9 0 年代初，世界管理大师比得F 德鲁克在他的新作后资本主义社会和其他著述中提出，人类社会正进入知识社会。他认为，知识社会是一个以知识为核心的社会，“智力资本已成为企业最重要的资源，有知识的人成为社会的主流。“知识的生产率将日益成为一个国家、一个行业、一家公司竞争的决定因素。“ 提高体力劳动者的生产率再也不能自行创造财富了，今后重要的是非体力劳动者的生产率，即知识的生产率以及使知识转化为生产力。同时期，美国著名未来学家阿尔温托夫勒也在他的权力的转移、创造一个新的文明等著作中鲜明地提出，“人类正面临巨大的飞跃。它正面临着有史以来最深刻的社会巨变和创造性的重建。虽然我们还没有清楚地认识它，但我
