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1、小学三年级音乐全册说课小学三年级音乐全册说课目目 录录专题欣赏天鹅说课稿.1老爷爷赶鹅说课稿.7每当我走过老师窗前说课稿.12秋天红艳艳说课稿.18 夏 说 课.26瑶族舞曲节选说课稿.33樱花说课稿.38游子吟说课稿.44白鸽说课稿.48春天举行音乐会说课.51丰收歌舞说课稿.56法国号口风琴教学说课稿.60快乐的一家人(说课).64勤快人和懒人教学设计、说课.65三年级 舞扇说课.71第五单元 爷爷奶奶唱过的歌.77多年以前说课稿.84艺术课来自草原的故事的说课.891/107专题欣赏专题欣赏天鹅天鹅说课稿说课稿一一、 领领悟悟教教材材 把把握握重重点点1、 教学内容及教材分析：本课共三首
2、描写天鹅的乐曲。第一首：选自人教版教材第七册第三课，由法国作曲家圣桑作曲的大提琴独奏 天鹅；第二首是大家都很熟悉的四小天鹅舞曲；第三首是芭蕾舞剧 天鹅湖的场景音乐天鹅。重点欣赏第一首。这是管弦乐组曲动物狂欢节中流传最广的一首乐曲，描绘了洁白高雅的天鹅在碧波涟涟的湖面上悠然漫游的优美形象。用两架钢琴伴奏表现清澈明丽、波光粼粼的湖面。2、 教学目标：通过三首 “天鹅”音乐的欣赏，启发学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受同一主题却不同性格、形象、意境的三首乐曲，提升音乐审美情趣，让学生在感受美的基础上创造美，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。3、 教学重点：调动多种感官感受、理
3、解大提琴独奏曲天鹅的情绪和意境。2/1074、 教学难点：用各种艺术表现形式表达自己对 天鹅音乐的独特感受与见解。5 5、 教学准备：多媒体课件、大提琴、天鹅头饰若干、水彩笔、画画纸、检测表格四张。 二二、 精精选选教教法法 让让学学生生想想学学高尔基说过：“在听赏音乐时得用自己的经验、印象和知识去补充”“兴趣是最好的老师。 ”教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道（如听）能更准确有效地掌握学习对象。为了实现本堂课的教学目标，我采用了 “借助动觉，展示听觉体验 ”的方法。动包含了：动口回答问题、动脑想像意境形象、动体态模仿天鹅舞、动手描出天鹅画，最终使学生动情（表现
4、在上课的兴趣及对天鹅乐曲的喜爱），这是使学生从感知音乐到理解音乐、创造音乐的手段。因此，本堂课我精选了以下教学方法：1、把生活融入课堂，激发感受与鉴赏的兴趣。2、多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程，使学生主动参与音乐教学，并获得独特感受与见解。3/107具体教法有：演示法、谈话法、讲授法、讨论法、律动法、描述法、绘画法共七种。三三、 暗暗授授学学法法 让让学学生生会会学学根据小学生年龄小、注意力集中时间短、好动、愿意表现自我的心理特征，我设计了以下学法：1、 用听、想、看、说、动等多种形式体验音乐，交流互动，升华情感。2 2、 用画、舞、颂等艺术表现形式表达各自对 天鹅的独特感
5、受与见解。这些方法能使学生的心理得到满足，同时各显其能：能画的画一幅天鹅画，能舞的跳一段天鹅舞，能写的写一首天鹅颂，并能使学生扬长避短，充分表达自己对音乐的感受。四四、 巧巧设设程程序序 让让学学生生乐乐学学1、组织教学：放舞剧 天鹅湖场景音乐学天鹅飞进教室，唱师生问好歌。2、导入：天上飞的有哪些动物？既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些？谁愿意说说自己心中天鹅的形象？4/107这节课老师将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅。3、初听：放课件：大提琴独奏的录音 天鹅。请同学们闭上眼睛扒在桌上乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的？（大提琴独奏，钢琴伴奏）各种
6、乐器表现的是什么形象？透过音乐你看到了一幅什么画面？学生回答，以此温故而知新（巩固弓弦乐器及其音色）。4、复听：进一步感受、理解作品。接着放课件观赏绘画音乐天鹅。（我们来看看美术大师是怎样理解刚才这首乐曲的）欣赏完后请同学们各抒己见（你有要说的吗？谁能谈谈自己的感受？）5、 介乐曲的作者及创作背景，以及大提琴的音色和它在管弦乐队中的作用，并出示大提琴试奏。6、 再听：进一步加深对作品的理解。教师跟伴奏音乐演唱由上面这首天鹅乐曲改编的歌曲天鹅。7、 检测学生对乐曲的理解程度：分组讨论完成检测表。将全班分成四组，每组发一张检测表进行选择：（这是一个难点，学生不易 得出答案，这时教师应边启发学生哼唱
7、旋律，边用手势示意旋律起伏的线条走向）5/107意境 幽静 热闹 节奏 舒展紧凑 速度 缓慢 快速力度 较弱 较强然后各组派代表将填好的表格贴在黑板上，集体评议出优胜组给予奖励。8、 奖励欣赏四小天鹅舞曲。放课件听赏动画音乐四小天鹅舞曲，进一步感受“天鹅” 的音乐美，并简介芭蕾舞剧天鹅湖的剧情。要求学生听赏完后将乐器的性格、形象、意境与前一首 天鹅对比，用最恰当、最简洁的词语慨括它们的典型特点（前一首是高雅忧伤的天鹅，后一首是天真活泼的四小天鹅），学生回答后再欣赏芭蕾舞四小天鹅舞曲，并请愿意上台表演的同学上台戴上天鹅头饰模仿或自编动作随音乐表演 四小天鹅舞曲，其余同学起立随音乐即兴舞蹈。（这是
8、本堂课的高潮之处）9、 欣赏舞剧天鹅湖场景音乐：放课件观赏芭蕾舞剧中的场景音乐剧情。由学生慨括这首乐曲的性格、形象、和意境（美丽、动人）后教师归纳三首乐曲的特点：（展示板书）主题相同，都很好听、很美，但性格、形象和意境却不相同。6/10710、动手表现音乐，抒发各自的独特感受与见解：放课件：大提琴独奏的实景片 天鹅做 背景，学生在如诗如画的背景音乐中画天鹅、颂天鹅。然后展示、朗颂并讲评、奖励。（这是本堂课的难点所在，此时，教师应启发学生联系自己已有的知识、技能和亲身体验过的经历进行联想，发挥想像来创造、表现）11、课堂小结：如诗如画的四十分钟很快就要结束了，今天我们欣赏了三首描绘 “天鹅”的乐
9、曲（看板书）：有高雅忧伤的天鹅、有欢快活泼的天鹅、还有美丽动人的天鹅，但愿今天的课能给同学们留下美好的回忆，同时也希望同学们在今后的生活、学习中养成良好的听赏习惯，善于发现美、感受美、创造出更多更美的艺术形象，为我们的生活增添色彩。随后，学生在激昂的场景音乐声中随音乐学天鹅飞出教室。五、 感感悟悟与与反反思思：各位领导、各位同行：俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了一片教育新天地。一堂好的音乐欣赏课应该体现 “课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动
10、与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松7/107愉快地接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造、评价等多方面的艺术能力，完成审美教育。作为一名专职音乐教师，我将朝着这个方向继续努力。今天的说课便是一种尝试，不当之处，希望得到各位领导和同行的指导、帮助。谢谢！人教版小学音乐三年级上册老爷爷赶鹅老爷爷赶鹅说课稿说课稿 各位老师你们好： 今天我给大家带来一堂丰富多彩的音乐说课。音乐它 作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅 力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是 人类基本素质和能力的一种反映。下面我将以老爷爷赶 鹅这一课同大家共同探讨与分享。 一、教
11、材分析一、教材分析 老爷爷赶鹅是选自义务教育人教版小学音乐教 科书三年级上册。老爷爷赶鹅是一首活泼风趣的二部 轮唱歌曲。以卖鹅的老爷爷与路人之间的对话。引出的风 趣、形象的鹅叫模仿声，生动的刻画了老爷爷赶鹅的场面， 具有较强的生活气息，歌曲为 C 大调，单乐段重复带扩充 的结构。第二声部在第一声部演唱一个小节之后进入，形 成二部轮唱，轮唱的前 16 个小节多属平行三度和声音程， 音响较丰满、协和、悦耳。在最后一小节处汇合成同一音 调，在 32 321 055 1 的反复中结束。 （二）目标的确定及分析 美国著名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起 着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南
12、。根据8/107新课标和我对教材理解，结合学生实际水平，从知识和技 能；过程和方法；情感态度价值观三个层面出发，我将本 课的目标定为以下三个： （1）认知目标：通过学习，让学生能用轻快明朗的声 音演唱歌曲。能用自然的声音、较准确的节奏和音调，有 表情的参与二声部轮唱。 （2）能力目标：运用电脑多媒体引导，培养学生自主 体验、模仿探索、合作创造能力以及表现力，提高自身思 维的敏捷性和综合艺术感。在二部轮唱的实践中，增强参 与合作意识，不断提高自己的协调能力。（3）情感目标： 通过本课学习，对国外的儿童歌曲有一初步认识。 （三）重难点的确定及分析 本课的重难点是：第二乐段中的休止符，以及二声部 轮唱的协和与均衡； 二、教法及学法指导二、教法及学法指导 在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术， 利用其视听结合，动静结合，声像一体，形象性强，信息 量大等优点，为学生创设一个幸福的环境。在学法指导中 重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生， 让学生主动参与学习并且自由发挥。教案 三、三、 教学过程教学过程 本课的教
