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1、教教 学学 设设 计计 课课 题题100 以内数的练习课课 型型练习课教教 具具Ppt课时课时1日日 期期3.19A 知识知识 与技能与技能会正确计算出两位数加减一位数、整十数。B 过程过程 与方法与方法探索两位数减一位数、整十数的口算方法，形成初步的应用意识和解决问题能力。教教学学目目标标C 情感情感 态度价态度价 值观值观体会数与日常生活的密切联系。目标层次目标层次重点：重点：A 难点：难点：B 关键：关键：C环节时间环节时间教教 学学 内内 容容达标过程及教学方法设计达标过程及教学方法设计创设情境 回顾梳理 2 分深化联系 巩固拓展 10 分达标检测 25小朋友们，我们学习了 100 以
2、内数的认识，你能不能说一说在这个单元中你学到了什么？今天我们继续来巩固一下在这个单元中学到的知识。基本练基本练巩固新知巩固新知15 个十是（ ），（ ）个十是100。27 个十和 8 个一合起来是（ ），6 个一和 8 个十合起来是（ ）。392 里面有（ ）个一和（ ）个十，（ ）个一和（ ）个十组成32。474 是（ ）位数，74 里有（ ）个十和（ ）个一。5一个数，个位上 3，十位上 8，这个数是（ ），读作（ ）。提问导入法提问导入法以提问本单元的知识导入，激发学生学习的兴趣。举手抢答，答对了小组内进行加星奖励。情境导入法情境导入法 练习法练习法 竞赛法竞赛法课件出示练习题。请每个小
3、组举手最多、最快的学生起来回答，其他学生进行评价。回答完全正确的小组进行星星奖励。情境导入法情境导入法 练习法练习法回归情境 总结提升 3 分变练式变练式克服定势克服定势1看图写数。( ) ( ) ( ) 综合练综合练串联网络串联网络在你认为合适的答案下面打“”1、苹果有 40 个，雪梨的个数比苹果少得多，雪梨可能有多少个？ 6 个16 个56 个2、一（1）班有 42 人去春游，坐哪辆汽车比较合适？30 座的40 座的50 座的60 座的总结收获这节课你有什么收获？课件出示练习题学生独立完成，集体订正。练习法练习法引导学生提出问题，独立解决，教师巡视有困难的学生，集体交流。评价法学生根据教师
4、提问思考、总结，教师给予适当鼓励、评价。板书设计板书设计100 以内数的认识练习根据练习随机板书教学反思教学反思教教 学学 设设 计计课课 题题100 以内数的认识练习课课 型型练习课教教 具具课件课时课时2日日 期期3.20A 知识知识 与技能与技能会正确计算出两位数加减一位数、整十数。能运用 100 以内数的加减法解决实际问题。B 过程过程 与方法与方法探索两位数减一位数、整十数的口算方法，形成初步的应用意识和解决问题能力。教教学学目目标标C 情感情感 态度价态度价 值观值观体会数与日常生活的密切联系。目标层次目标层次重点：重点：A 难点：难点：B 关键：关键：C环节时间环节时间教教 学学
5、 内内 容容达标过程及教学方法设计达标过程及教学方法设计复习旧知 引入新课 3 分深化联系 巩固拓展 35 分昨天的小组比赛中同学们表现得非常积极踊跃，今天我们继续进行小组比赛的方式来学习 100 以内数的认识。巩固新知巩固新知基本练基本练1.2. 在 45、54、65 和 50 这四个数中，选择合适的填在圈里。十位上是 5 的数 个位上是 5 的数 谈话导入谈话导入法法：教师以小组竞赛的谈话导入课题，激发学生学习的兴趣。情境导入法情境导入法 竞赛法竞赛法课件出示口算题，每个小组的每个成员都要参与其中，看看哪个小组先做完，做的最准确，进行星星奖励。练习法练习法点名后进生起来回答，然后优等生补充
6、，师完善，全班集体回顾。全课总结， 自我反馈 2 分比 50 大的数克服定势克服定势变练式变练式1.最大的两位数是（ ），最 小的两位数是（ ），它们的 差是（ ）。2比 89 大 1 的数是（ ）， 比它小 1 的数是（ ）。360 比（ ）大 1，比（ ） 小 1。4一个数个位上是 5，十位上的 数比个位大 1，这个数是( )。5你最喜欢的十位上是 6 的两 位数有( )( )( )。6你最喜欢的个位上是 6 的两 位数有( )( )( )。7比 45 大，比 60 小的两位数 中，个位是 9 的数有（ ）、 （ ）。串联网络串联网络综合练综合练1、一辆公共汽车，到公园站下车 35 人，车
7、上还剩 5 人，公共汽车中原有多少人? 2、妈妈买裤子和上衣共用去 99元，买裤子用去 60 元，买上衣用去多少元? 通过这节课的学习，你在哪方面有很大进步？练习法练习法 竞赛法竞赛法 情境导入法情境导入法课件出示练习题。请每个小组举手最多、最快的学生起来回答，其他学生进行评价。回答完全正确的小组进行星星奖励。练习法练习法点名后进生起来回答，然后优等生补充，师完善，全班集体回顾。评价法评价法学生根据教师提问思考、总结，教师给予适当鼓励、评价。板书设计板书设计100 以内数的认识练习根据练习随机板书教学反思教学反思教教 学学 设设 计计课课 题题100 以内数的认识练习课课 型型练习课教教 具具
8、ppt课时课时3日日 期期3.21A 知识知识 与技能与技能在学生会正确计算 100 以内数的加减法的内容基础上，进一步巩固两位数加减一位数和两位数加减整十数的知识解决实际问题，进行自主练习。B 过程过程 与方法与方法会正确计算出两位数加减一位数、整十数。能运用 100 以内数的加减法解决实际问题。教教学学目目标标C 情感情感 态度价态度价 值观值观通过练习，使学生在学习探索中发扬积极合作与交流的精神。目标层次目标层次重点：重点：A 难点：难点：B 关键：关键：C环节时间环节时间教教 学学 内内 容容达标过程及教学方法设计达标过程及教学方法设计复习旧知 导入新课 12 分深化联系 巩固拓展 2
9、5 分昨天的竞赛还真是激烈，今天继续进行小组比赛的游戏，看看哪个小组是今天的胜利者。巩固新知巩固新知基本练基本练1.13-8=316-9=2569-5=1663-8=8545-8=5663+20=2579-50=30克服定势克服定势变练式变练式谈话导入谈话导入法法：教师以小组竞赛的谈话导入课题，激发学生学习的兴趣。练习法练习法（1） 让学生观察画面，在教师的引导下发现计算错误的算式，所在的苹果就是有病的苹果。（2）学生独立去找有病的苹果。（3）组织学生交流。说说自己找的哪个苹果，病在哪里？生病的原因？可以怎么治？练习法练习法 竞赛法竞赛法 情境导入法情境导入法课件出示练习题。请每个小组举手最多
10、、最快的学生起来回答，其他学生进行评价。回答完全正确的小组进行星星奖励。回归情境 总结提升 3 分串联网络串联网络综合练综合练1.1.2. 学校图书馆有一些故事书，借出一半后，还剩 40 本，学校原来有故事书多少本书？这节课你有什么新收获？（1）学生独立进行编数学故事。注意在编数学故事过程中，要用到我们今天学到的数学问题，看谁编写的不但生动形象，而且能发现更多的数学问题？（2）同桌尝试交流。谁愿意把你编的数学故事轻轻地讲给同桌听一听？考考你的好伙伴能不能解决你提出的数学问题？（3） 全班汇报交流。谁还愿意把你编的数学故事讲给大家听一听？谁会解答他提出的数学问题？练习法练习法引导学生看懂题意，每
11、个小组做一道题，看看哪个小组做对的人最多，进行星星奖励。练习法练习法点名后进生起来回答，然后优等生补充，师完善，全班集体回顾。练习法练习法 评价法学生根据教师提问思考、总结，教师给予适当鼓励、评价。板书设计板书设计100 以内数的练习根据练习题及学生回答情况随机板书教学反思教学反思教教 学学 设设 计计课课 题题10 以内数的认识练习课课 型型练习课教教 具具课件课时课时4日日 期期3.22A 知识知识 与技能与技能在学生会正确计算 100 以内数的加减法的内容基础上，进一步巩固两位数加减一位数和两位数加减整十数的知识解决实际问题，进行自主练习。B 过程过程 与方法与方法会正确计算出两位数加减
12、一位数、整十数。能运用 100 以内数的加减法解决实际问题。教教学学目目标标C 情感情感 态度价态度价 值观值观通过练习，使学生在学习探索中发扬积极合作与交流的精神。目标层次目标层次重点：重点：A 难点：难点：B 关键：关键：C环节时间环节时间教教 学学 内内 容容达标过程及教学方法设计达标过程及教学方法设计创设情境， 引入新课 3 分合作探究解决问题 14 分昨天的小组比赛中同学们表现得非常积极踊跃，今天我们继续进行小组比赛的方式来学习 100以内数的认识。巩固新知基本练1.2. 谈话导入谈话导入法法：教师以小组竞赛的谈话导入课题，激发学生学习的兴趣。情境导入法情境导入法 竞赛法竞赛法课件出
13、示口算题，每个小组的每个成员都要参与其中，看看哪个小组先做完，做的最准确，进行星星奖励。学生独立完成，集体订正达标检测 20 分全课总结， 自我反馈 2 分变练式克服定势1.串联网络综合练一（1）班学生种了 42 棵树。一（2）班学生种树的棵数比一（1）班少一些，一（2）班种了多少棵？ 一（3）学生种树的棵数比 一（1）班多得多，一（3）班种了多少棵？28 棵38 棵68 棵28 棵38 棵68 棵这节课你有什么收获？练习法练习法点名后进生起来回答，然后优等生补充，师完善，全班集体回顾。先出示条件，学生独立解决问题，再让学生自己提出问题，全班进行回答。评价法学生根据教师提问思考、总结，教师给予
14、适当鼓励、评价。板书设计板书设计100 以内数的练习以内数的练习根据学生回答随机板书教学反思教学反思教教 学学 设设 计计课课 题题10 以内数的认识练习课课 型型练习课教教 具具课件课时课时5日日 期期3.23A 知识知识 与技能与技能在学生会正确计算 100 以内数的加减法的内容基础上，进一步巩固两位数加减一位数和两位数加减整十数的知识解决实际问题，进行自主练习。B 过程过程 与方法与方法会正确计算出两位数加减一位数、整十数。能运用 100 以内数的加减法解决实际问题。教教学学目目标标C 情感情感 态度价态度价 值观值观通过练习，使学生在学习探索中发扬积极合作与交流的精神。目标层次目标层次重点：重点：A 难点：难点：B 关键：关键：C环节时间环节时间教教 学学 内内 容容达标过程及教学方法设计达标过程及教学方法设计创设情境， 引入新课 3 分合作探究解决问题 14 分昨天的小组比赛中同学们表现得非常积极踊跃，今天我们继续进行小组比赛的方式来学习 100以内数的认识。巩固新知基本练1.326 297 352 734 254 435 8710 3 93= 4830= 9540=812 608 3910 7610 7030489 478 524 谈话导入谈话导入法法：教师以小组竞赛的谈话导入课题，激发学生学习的兴趣。情境导入法情境导入法 竞赛法竞赛法课件出
