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1、基于历史专题的单元教学设计南京师范大学历史系 姚锦祥 2010.7必修专题内容的主题式教学设计觉悟 春有百花秋有月 夏有晾风冬有雪必修专题讨论的主要内容n一、从2010年湖南卷高考历史试题说起n1.选择题的命题方式n2.非选择题（必修）的命题方式n3.命题特点与教学启示n二、历史内容的课程结构和教材结构n1.高中历史课程标准内容结构的利弊分析n2.人教版、岳麓版和人民版教材内容编排方式的比较n3.人教版专题内容整合的教学启示n三、主题式教学设计例谈n1.中外专题相联系的主题式设计n2.从古代到近现代专题相结合的主题式设计n3.政治、经济和文化专题相结合的主题式设计2010年湖南省文综卷历史试题
2、解析24西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其 简称源自西周封国国名的是nA河南、河北 B湖南、湖北nC山东、山西 D广东、广西25柳宗元在封建论中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其 为制，公之大者也公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下” 之开端，主要体现在nA百姓不再是封君的属民 B更有利于皇帝集权nC制度法令的统一 D依据才干政绩任免官吏26王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是nA“心外无物” B“天地为万物之本”nC“夫形于天地之间者，物也” D“舍天地则无以为道”分封 制过 程的 识记郡县制 概念的 理解陆王心学概 念的理解27表2明代洪武至弘治年间(13681
3、505)檄州祁门土地买卖契约情况表表2反映了 A宝钞在民间的信用降低 B社会经济大幅度衰退 C生活资料均可作为支付手段 D白银始终是主要流通货币28亚里士多德在政治学中认为，世上有两种形式的平等， 即数量平等和比值平等。数量平等是绝对平均主义；比值平等则 根据个人的实际价值，按比例分配与之相称的事物。根据上述观 点，通常所说的“分数面前人人平等”应该是 A更接近于数量平等 B更接近于比值平等 c数量平等高于比值平等 D既非数量平等又非比值平等29图4是英国1782年的一幅漫画。此漫画反映了 A英国国际地位下降 B英美关系亲近友好 c英国承认美国独立 D英国愿与美国和解以货币的 使用推断 明朝商
4、业 的发展状 况运用雅典 民主政治 的概念理 解时事从历史年代推 断美国独立战 争和英美关系3019世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国。而在20 世纪初年，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、政策 、理论等迅速传入中国。出现这一变化的决定性因素是 A中国留学日本人数增多 B中国在甲午战争中战败 C日本明治维新成效显著 D日本先于中国接触西学3119021906年，京师大学堂师范馆共有学生512人，其中举人62 人、贡生48人、生员232人、监生84人。这表明此时 A传统教育制度稳定发展 B新式学堂教育得到普及 C学生以求取功名为目的 D教育制度处于转型时期32某博物馆收藏的
5、一份传单写道：“彼得格勒城市及郊区的所有 工人、水兵、赤卫队和铁路组织的会议-决定，派我们中间的 优秀分子加入为饥饿的彼得格勒到农村征粮的队伍。”这一传单 出现的历史背景应是 A政府的战争政策造成粮荒 B新生的苏维埃政权面临困境 C农业集体化运动出现失误 D德国法西斯大举入侵苏联以中日两国西学词汇的变化比较 理解中日两国的近代化过程及其 社会影响以教育制度的变革理 解社会的转型问题战时共 产主义 政策背 景的理 解33在遭到中国军队打击之后，侵华日军某部在一份报告中称：“其上级干部多 为经验丰富干练之士，其统率才能十分高超，尤其对分散于广阔地区之多数 小部队巧妙的指挥运用，必须瞩目。”上述评论
6、所指的战役应是nA太原会战 B平型关战役 C百团大战 D武汉战役341950年签订的中苏友好同盟互助条约规定：“一旦缔约国任何一方受到 日本或与日本同盟的国家之侵袭因而处于战争状态时，缔约另一方即尽其全 力给予军事及其他援助。l989年中苏关系正常化后，两国未再签订类似条约 。这主要是因为nA双方的战争威胁消失 B苏联的政治经济改革nC世界多极化趋势加强 D中国奉行不结盟政策35中日双方对l894年7月25日发生的丰岛海战记述各异。中方济远航海日志 记载：“7点45分，倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻还炮”日方出 版的二十七八年海战史称：“ 7点52分，彼我相距约3 000米之距离。济 远
7、首先向我发炮。旗舰吉野立即迎战，以左舷炮向济远轰击。”这说明nA研究者的立场会影响其对历史的解释nB历史真相因年代久远而变得模糊不清nC通过文献记录最终能够还原历史真相nD原始记录比研究文献更接近历史真相在理解材料的基础上 识记百团大战的过程从中苏关系的变 化理解现代中国 对外政策的发展 历程从中日双方对丰岛 海战记述的差异理 解研究方法序号考点知识识呈现现方式能力要求 24西周的分封制直接表述，结结合地理常识识概念要素的识记识记 25秦朝的郡县县制论论著材料概念的理解 26明朝的理学观观点引语语概念的理解、比较较 27古代商业业（明代的货币货币 ）表格材料材料的理解和推断 28雅典民主政治论
8、论著材料，结结合现实现实材料的理解和推断 29美国的独立漫画材料时间时间 概念的理解和推断 30中日两国的西学东渐过东渐过 程社会生活引语语时时代背景的理解和推断 31近代中国教育制度的变变革数字话语话语时时代背景的理解和推断 32战时战时 共产主义义政策传单传单 引语语时时代背景的理解和推断 33百团团大战战战战役报报告引语语概念要素的识记识记 34现现代中国的对对外关系条约约引语语概念系列的理解 35研究方法论论著材料观观点与立场场关系的理解2010年湖南等省文综卷历史高考选择题分析所考查的历史知识：考查的种类多，包括基本的历史事实、技能、概念和历史评价；考查的重点明确，主要是时代背景和历
9、史发展过程的特点；呈现方式：引用历史材料呈现考点知识，形成了不同于教材表述的新情景；能力考查的要求:着眼于学习方法和技能的掌握，以及历史事实关系的理解。n40(37分)阅读材料，完成下列各题。n材科一n 历代盛行的官营作坊，在明清时期受到冲击。江南城镇 附近农户不事农耕，“尽逐绫绸之利”，渐成风尚，城镇 中“络纬机杼之声通宵彻夜”的情形亦载于史籍。明万历 年间，仅苏州丝织业中受雇于私营机房的织工就有数千人 ，是官局的两三倍。清初在苏州复置官局，设机800张， 织工2330名。至康熙六年(1667)缺机l70张，机匠补充困 难，而同一时期苏州民机不少于3400张。“家杼轴而户纂 组，机户出资，机
10、工出力，相依为命久矣。”n 摘编自许涤新、吴承明主编中国资本主义发展史n n (1)根据材料一并结合所学知识，概括指出明清之际江南 手工业发展的特点。(8分)调动知识说 明问题： 材料所述的 明清时期的 手工业有哪 几种经营方 式？ 每一种方式 具有怎样的 特点？n官营手工业衰落；家庭手工业开始面向市场；民营手工业发 展迅速；资本主义性质的手工作坊产生（出现资本主义性质 的雇佣关系）古代中国 手工业的 知识结构 和特点n材料二n 自中世纪晚期开始，乡村手工业特别是毛纺织业在英格兰东部 、西部和约克郡地区快速发展。商人发放原材料，回收产品，销 往海内外，这种新型的“乡村制造业活动”被称为“原工业
11、化” 。在此基础上发展起来的“工厂”，推动了手工业的发展。l6世 纪初，纽贝里的一家毛纺织“工厂”雇用了l l40名工人，其中 近三分之二为妇女和儿童。海外市场的需求大大地刺激了此类“ 工厂”的发展，英国成为欧洲最重要的毛纺织品生产和出口国， l700年毛纺织品占国内出口商品的70。棉纺织业作为新兴行业 随之兴起，其他行业也迅速扩张。机械化逐渐成为新的生产方式 的重要特征，并在欧洲大陆广泛传播。n 摘编自英EE里奇等主编剑桥欧洲经济史等n (2)根据材料二并结合所学知识，n说明l9世纪中期以前英国工业发展的阶段及阶段性特征。(16分)n n 阶段：“原工业化”；工业革命（工业化）（4分） 阶段
12、性特征：“原工业化”阶段：手工工场发展迅速；商人参与；使用雇佣劳动 。工业革命阶段：大机器生产；需要大量资本；形成工业资产阶级和 工业无产阶级两大阶级。（12分）调动知识说明 问题欧洲手工工场 和工业革命的 知识结构和特 点n材料三 包含着整个资本主义生产方式萌芽的雇佣劳动是很古老 的；它个别地和分散地同奴隶制度并存了几百年。但是只有在历史前提已经具备时，这一萌芽才能发展成资本主义生产方式。 恩格斯：反杜林论n n(3)根据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯所说“历史前提”的认 识。(13分)n (要求：以对“历史前提”的认识为中心；观点明确，史论结合。)认知策略（解题思路）： “历史前提”是什
13、么？恩格斯有关“历史前提”的观点是什 么？怎样认识这一观点？（论证）运用判断、比较、归纳的方 法论证历史观点观点：市场的发展是“历史前提”，市场的需求是资本主义萌芽发展为资 本主义生产方式的历史前提论证：英国正是海外市场的需求极大刺激了纺织业的发展，原有手工生产无法满足市场需 要，从而催生工业革命，机械化大生产成为资本主义生产方式重要特征。中国明清时期，自然经济的自给自足、农民贫困导致的购买力极低、重农抑商政策 等限制了国内市场，海禁政策、闭关锁国导致海外市场萎缩，从而使中国失去推进工 业化的契机。结论：所以，恩格斯的观点是正确的。观点2：资产阶级政权的建立是前提；观点3：资本积累是前提；观点
14、4：评分标准：n第一等（13-11分）：n观点明确；能有机结合材料并充分利用中外史实，多 角度论证观点；逻辑严密，论述充分，表达清晰。n第二等（10-6分）：n观点较明确；能结合材料并利用相关史实论证观点； 论述较充分，表达清晰。n第三等（5-0分）：n观点不明确；未能利用材料或史实解释观点；论述 欠充分，表达不清晰。试题分析n立意：n 主题中国与西方资本主义生 产方式的萌芽与发展n 价值取向生产方式的变革与 社会环境的改善息息相关n时代性特征明显，多维度开放式试题 材料一：中国古代手工业的发展 和资本主义萌芽设问（1）概括手工业发展的特点材料二：英国的手工工场和工厂 发展设问（2）说明工业发
15、展的阶段及 其特征材料三：恩格斯有关资本主义生 产方式前提的观点设问（3）阐述对恩格斯所说“历史 前提”的认识内容组织结构：中国史外国史问题组织结构：中外史比较提出中外资本主义萌芽的问题 分析论证资本主义萌芽的前提问题2010年同一类型的其他试题n山东省文综卷第27题（25分）n 1492年，哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史的新时代。阅 读材料，回答问题。n问题一：偶然与必然n 有人认为，哥伦布是因为“迷路了”，才偶然“发现”了美洲。也 有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现”美洲。n （1）据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由。（8分）n答案一：考生将哥伦布首航的结果作为一个孤立的事件来思考。 n 观点：是偶然的。 理由：哥伦布远航的目的地是东方（或印度、中国），结果却到了美洲。n （若答出其他理由，言之有理即可得分。只答出观点不
