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1、1亚洲的自然环境亚洲的自然环境亚洲的大陆海岸线绵长而曲折,海岸线长 69900 千米。是世界上海岸线最长的大洲。海岸类型复杂。 多半岛和岛屿,是半岛面积最大的一洲。阿拉伯半岛为世界上最大的半岛(面积约 300 万平方公里)。加里曼丹岛为世界第三大岛。亚洲地形总的特点是地表起伏很大,崇山峻岭汇集中部,山地、高原和丘陵约占全洲面积的 3/4。全洲平均海拔 950 米,是世界上除南极洲外地势最高的一洲。全洲大致以帕米尔高原为中心,向四方伸出一系列高大的山脉,最高大的是喜马拉雅山脉。在各高大山脉之间有许多面积广大的高原和盆地。在山地、高原的外侧还分布着广阔的平原。亚洲有许多著名的高峰,世界上海拔 8
2、0 0 0 米以上的高峰,全分布在喀喇昆仑山脉和喜马拉雅山脉地带,其中有世界最高峰珠穆朗玛峰,海拔 8 8 4 4.43 米。亚洲有世界陆地上最低的洼地和湖泊死海(湖面低于地中海海面3 9 2 米) ,还有被称为“世界屋脊”的青藏高原。亚洲是世界上火山最多的洲。东部边缘海外围的岛群是世界上火山最多的地区。东部沿海岛屿、中亚和西亚北部地震频繁。亚洲的许多大河发源于中部山地,分别注入太平洋、印度洋和北冰洋。内流区主 要分布在亚洲中部和西部。亚洲最长的河流是长江,长 6397 千米;其次是黄河,长 5464 千米;湄公河长 4500 千米。最长的内流河是伏尔加河(世界最长) ,其次是阿姆河和塔里木河
3、。贝加尔湖是亚洲最大的淡水湖和世界最深的湖泊。1.要求学生掌握亚洲的位置、世界第一大洲。 2.要求学生按地理方位把亚洲分为 6 个地区,知道中国位于东亚区。3.要求学生掌握亚洲中部高四周低的地势特征、青藏高原和主要河流。4.要求学生掌握亚洲复杂的气候,季风气候和大陆性气候分布广泛的特点。5.要求学生初步学会利用气候图分析气候特征的方法, 教材分析教材分析 教学目标教学目标26.培养学生读图分析的能力。重点:亚洲的地形分布和气候特征。难点:亚洲的气候特征和水旱灾害的形成。3、四季的形成。 1、多媒体课件;2、学生课前查阅相关资料,搜集亚洲自然环境相关资料。第一课时第一课时引入新课导入:同学们!我
4、们上学期学过大洲和大洋、世界的气候这两部分内容,现在请同学们回忆一下亚洲在世界上的位置?亚洲的位置出示亚洲地形图。 (请一位同学到讲台上来指图讲述)生:位于东半球、北半球、北临北冰洋、东面、东南临太平洋、南临印度洋、西面是欧洲和非洲。(同学们回答后教师小结。 )学生讨论、发言(世界最大、有世界最高的青藏高原、世界最高的珠穆朗玛峰、有长江、黄河、世界人口最多)师(指挂图):哪个洲最大? 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程3生:亚洲。一、世界上最大的洲(板书)师:同学们还记得我们上学期学过的亚、欧、非三大洲分界线吗?请一名同学在挂图上依次指出来。 生(指图回答):乌拉尔山、乌
5、拉尔河、大高加索山脉、土尔其海峡和苏伊世运河。师:刚才同学回答说亚洲最大,现在请同学从哪些方面来说明亚洲是“世界第一大洲”?师:请同学从亚洲跨越的纬度方面去查阅地图,同时比较亚洲和其他大洲的东西距离。生:亚洲北到北极圈以北,南到赤道以南,跨越纬度 80 度左右,东西距离 10000 多千米。师总结:亚洲是跨越纬度最广,东西距离最长的的大洲,面积最大的一洲。师:讲述亚洲的六大分区,问:中国在亚洲的哪个方位,属于哪一个分区?生:在亚洲的东部,属于东亚。师:列举东亚的中国、日本、韩国、朝鲜、蒙古五个国家。过度:我们知道了亚洲的位置、大小这些基本知识后我们来认识亚洲的二、地势起伏大河流众多(板书)1.
6、地势特征(板书)师:下面请同学们在地图上找到亚洲中部的青臧高原、它在亚洲的位置并根据其颜色判别其大致海拔。(引导学生观察地势特征及地形分布)。再找出西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原并判别其海拔。生:依次指出并回答其海拔高度。4师生共同总结:根据高原、平原分布的位置和分层设色地形图上不同颜色引导学生得出结论:亚洲的地势特征是中部高四周低。2.主要河流(板书)师:请同学们在地图上找出长江、印度河、叶尼塞河、鄂毕河、恒河、眉公河、黄河,看它们流入哪个大洋?生:叶尼塞河、鄂毕河流入北冰洋。长江、黄河、眉公河流入太平洋。 印度河、恒河流入印度洋。师:这些河流的发源地与流向与地形有
7、什么关系?生:由于亚洲的地形中部主要是高原山地,河流多发源于中部的高原山地并向四周分流师生活动:师:上节课我们学习了亚洲的位置、地势特点和地形分布,现在我们来把学习的内容落实在图上。发给学生:亚洲地形填充图一张。师:让学生分别独立填写。师;巡视学生填图,最后对学生所填的内容加以修改、更正。课堂小结:同学们!今天我们学习的是世界分区地理的第部分内容亚洲,我们要认真掌握亚洲位于东半球和北半的位置。亚洲的主要高原、山脉、平原的分布、中部高、四周低的地势特征,以及主要的河流和向四周分流的特点,为我们以后的学习打下基础。第二课时第二课时5引入新课师:上节课我们学习了亚洲的位置、地势特点和地形分布,现在我
8、们来研究亚洲三、气候复杂多样(板书)师:出示亚洲地形图。师:亚洲气候为什么会复杂多样?请同学们从亚洲的面积、地形、地势、海陆位置、纬度位置方面去讨论。(把学生分成八个小组讨论)生:讨论。师:巡示讨论过程。并请某小组学生发言。师总结:亚洲是世界第一大洲,面积辽阔,地形多种多样,地势高低悬殊大,各地海陆位置差异大,南北跨越纬度广,跨寒、温、热三带,所以气候复杂多样。师:出示亚洲气候图师:请同学读出亚洲气候类型及其分布。追问:为什么会这样分布?生:读雅库克茨与孟买年各月气温图,分析两地气温差异大的原因。(引导学生从纬度、大陆性气候、季风气候方面去分析)生:因为雅库克茨纬度高,气温低,距海远,大陆性强
9、,冬季气温更低。而孟买纬度低,气温高。所以,两地冬季温差大。生:读哈尔滨与乌兰巴托年各月降水量图,分析两地 降水差异大的原因。(引导学生从季风气候、大陆性气候和距海远近方面去分析)6生:哈尔滨距海近,受季风影响大,降水较多。乌兰巴托距海远,大陆性强,降水较少。师生共同总结:由于以上原因,导致各地气温、降水差异大,所以气候复杂多样。季风气候显著师:亚洲哪些地方分布着季风气候?生指图回答:亚洲东部、中南半岛和南亚大部。师:亚洲东部分布的是亚热带和温带季风气候,中南半岛和南亚大部分布的是热带季风气候。季风区的水旱灾害师:引导学生分析季风强弱与水旱灾害的关系师生活动:师:前面我们学习了亚洲的气候,现在我们来把学习的内容落实在图上。发给学生:亚洲气候填充图一张。师:让学生分别独立填写。师:巡视学生填图,最后学生对所填的内容加以修改、更正。小结:点名请学生回顾本节内容。师:补充、概括本节主要内容。7略。