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联片教研活动反思（一）联片教研活动反思（一）每次活动都会让我们有所收获，真可以说是长了见识。这次也一样，两位老师的课让我领略了一种全新的教学风格。令我的眼睛为之一亮。啊，原来课也可以这样上。课堂上老师的表现是充满了激情，这种激情引领着学生一步一步的走进课文，体会文章的情感，在这一过程中学生是在与作者进行思想的交流，作者的一些情感也在这一过程中渐渐被认同。很自然，没有生硬的感觉、也没有被雕琢的痕迹。教师的语言形象生动、幽默诙谐，那声音抑扬顿挫，节奏分明令在场的教师都深受感染。试问，如果我们每堂课都能这样上，都能让学生有一种全新的感受，还怕学生会没有收获吗？在这次活动中我深刻的感受到：阅读教学中教师主导作用的适当发挥。会把学生带入一种主动求知、主动练习的学习氛围中去。两节课中教师的语言很少。但并不是怕讲，他们与学生之间建立了一种平等的对话关系，而正是这种老师、学生、文章三者之间的平等对话才会出现课堂上那种真情交融的感人场面。在这种情感式的阅读教学中，学生对文章的感悟理解会自然升华，当这种情感积蓄到一定程度的时候，学生会迫切的需要表达出来。而此时也就真正达到了学以致用的目的。所以说阅读与写作的关系是紧密相连的。我们的写作教学之所以困难、最大的原因应该就是我们没能正确引导孩子们挖掘出自己心灵深处的情感，而这种情感又需要在我们平时的阅读教学中逐步的渗透、感悟。
