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1、 课件制作：邓发纪念中学黎雪玫课件制作：邓发纪念中学黎雪玫你可知“macau”不是我真姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。啊，三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲，母亲！ 七子之歌闻一多闻一多闻一多先生简介闻一多(18991946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学 院学习，后来研究文学。1925年5月回国后， 历任青岛大学、清华大学教授。 1937年抗战 开始，他在昆明西南联大任
2、教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败 ，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的 斗争。1945年7 月15日被特务暗杀。青岛闻一多像青岛闻一多像清华大学校园内闻一多像清华大学校园内闻一多像云南大学的闻一多塑像云南大学的闻一多塑像 集诗人、学者、民主战士 “三重人格”于一身诗人诗人 新诗集红烛红烛 死水死水是 现代诗坛经典 之作。 1925年 3月在美国留 学期间创作了 组诗七子之七子之 歌歌，表达了 深挚的爱国之 情。学者学者 1932年到清华任教后 ，开始全力专攻古典 文学。学术著作有 神话与诗神话与诗唐诗杂唐诗杂 论论楚辞校补楚辞校补 古典新义古典新义等。他对 周易周易诗经诗经 庄
3、子庄子楚辞楚辞四大 古籍的整理研究（后 汇成“新义”），被郭 沫若称为：前无古人前无古人 ，后无来者，后无来者。民主战士民主战士 他一身正气，抗 战蓄髯八年。 1943年以后，面 对国民党统治的 日益腐朽，拍案 而起，走出书斋 ，投身到反对独 裁、争取民主的 革命洪流中去。 1946年7月15日, 在昆明被国民党 特务刺杀身亡。闻一多学习目标：积累掌握双音节词和成语的读音与用法。 了解臧克家、闻一多。整体把握课文，领 会文章的思想内容。理请文章的思路，精致严谨的结构，过 渡语段的作用。理解艰深语句的作用， 赏析文章的语言美。学习闻一多先生刻苦的学习态度，无私无 畏的斗争精神，执着的爱国热情和言
4、行一 致的高尚人格，做一个生动的人，大写的 人。 教学重点： 品味文中重要 语句，理解闻 一多先生精神 实质，学习文 章选材、组材 方法。 教学难点： 理解本文叙述 中的描写的运 用及作用、关 键词语。返回大师笔下的大师 巨人心中的巨人有的人活着他已经死了有的人死了他还活着臧克家有的人臧克家简介臧克家(1905-2004)，诗人， 从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和 民歌。1932年开始写新诗，以一篇 老马成名，1933年出版了第一 部诗集烙印，这是他最具影响 的作品。此后，他陆续出版的诗集 ，长诗有罪恶的黑手自己的 写照泥土的歌宝贝儿 生命的零度等十多部。我们学过了他的诗作有的人 。臧克家朱自清
5、朱自清：从臧克家开始，我们才有了有血有：从臧克家开始，我们才有了有血有 肉的以农村为题材的诗。肉的以农村为题材的诗。 茅盾茅盾: : 臧克家是当时青年诗人臧克家是当时青年诗人“最优秀中间最优秀中间 的一个的一个”。从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”。2000年1月 获首届“中国诗人奖终生成就奖”。 2003年 获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖” 。地壳 校补 赫然函寄 漂白 衰微 卓越 深宵 钻探锲而不舍 兀兀穷年 警报迭起 潜心贯注 迥乎不同 慷慨淋漓 气冲斗牛 无暇顾及 目不窥园 仰之弥高 炯炯目光 沥尽心血wjiojingjingpioxixio读一读读一读qiomhnduqinz
6、hu qizunlhkudishuikiki 听录音，回答以下几个问题： 1 文章可分为几个部分？每个部分是怎 样过渡的？ 2文章从哪两方面写闻一多先生的“说” 和“做”？每个方面都写了闻一多先生的 哪些主要事迹？课文品析初读课文理清课文层次，把握课文内容结结构第一部分（17）第二部分（818）内容特征具体 表现现目的作为学者的闻一多的说和做作为革命家的闻 一多的说和做 “做”了再“说”， “做”了不“说”“说”了就“做”， 既“说”又“做”唐诗杂论 楚辞校补 古典新义起草政治传单 最后一次讲演 参加游行示威要给我们衰微的民族开一剂 救济的文化药方。献身民主事业。学 者革命家写写唐诗杂论唐诗杂
7、论写写楚辞校补楚辞校补起稿传单起稿传单大会演说大会演说说了就做敢说敢做言行一致口的巨人行的高标做了再说做了不说（1-7）（8-18）（19-20）参加游行参加游行写写古典新义古典新义( (卓越的学者卓越的学者) )( (大勇的大勇的革命烈士革命烈士) )? ? 闻一多先生的事迹很多，作者为闻一多先生的事迹很多，作者为 什么只选取这六件事什么只选取这六件事? ? 闻先生一生经历复杂，著作繁多，闻先生一生经历复杂，著作繁多， 可以记述的事很多。作者从大量材料中可以记述的事很多。作者从大量材料中 只选取了六件事，可见作者所选材料，只选取了六件事，可见作者所选材料， 讲究典型性，以少胜多讲究典型性，以
8、少胜多；六件事根据表；六件事根据表 现的中心的需要现的中心的需要有详有略有详有略。作为学者的闻一多是怎样 说、怎样做的？他身上有着 怎样的精神？我从我从 （句子或词语）（句子或词语）看出看出闻一多具有闻一多具有 的精神。的精神。这部分的这部分的“说说”有哪几种含义？有哪几种含义？人家是说了再做，我是做了再说。 人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了 什么的意思。什么的意思。他并没有先“说”，但他“做”了。 “做”了，他自己也没有“说”。有吹嘘、自诩的意思。有吹嘘、自诩的意思。这部分的没有这部分的没有“ “说说” ”主
9、要是赞扬闻一主要是赞扬闻一 多先生的实干精神和谦虚美德。多先生的实干精神和谦虚美德。说一说请用简练的语言说一说闻一多先生 作为学者的形象。先生是一位为探索救国救民 的出路而废寝忘食，潜心学术 ，不畏艰辛、治学严谨、终于 在学术上取得累累硕果的卓越 学者，言行一致的爱国者。作为革命家的闻一多是 怎样说、怎样做的？他身上 有着怎样的精神？我从我从 （句子或词语）（句子或词语）看出看出闻一多具有闻一多具有 的精神。的精神。毛泽东赞扬闻一多：闻一多拍案而起，横 眉怒对国民党的手枪， 宁可倒下去，不愿屈服 。别了，司徒雷登这部分的这部分的“说说”有什么含义？有什么含义？作为争取民主的战士，青年运动的领导
10、人，闻一 多先生说了。 他“说”了，跟着的是“做”。 他“说”了就“做”。对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥 责。责。这部分的这部分的“说说”主要是赞扬闻一多先生主要是赞扬闻一多先生 的斗争精神，爱国热情，言行一致的品德的斗争精神，爱国热情，言行一致的品德 。请用简练的语言说一说闻一多先生作为革 命家的形象。你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴 站起来！你们将失去千百万的人民！你们看我们站起来！你们将失去千百万的人民！你们看我们 人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很
11、 ，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人， 都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有 这个信心；人民的力量是要胜利的，真理是永远这个信心；人民的力量是要胜利的，真理是永远 存在的。存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的 ！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了 吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完 了，快完了！我们的光明就要出现了。了，快完了！我们的光明就要出现了。最后
12、一次演讲（片段）为探索救国救民为探索救国救民 的出路而潜心学术，的出路而潜心学术， 取得累累硕果。取得累累硕果。 锲而不舍，沥尽心血锲而不舍，沥尽心血投身民主运动，投身民主运动， 做争取民主的战士，做争取民主的战士， 青年运动的领导人。青年运动的领导人。 无所畏惧，视死如归无所畏惧，视死如归变化原因：对社会认识的变化前期：后期： 变化: 共同点:探究课后练习一的问题探究课后练习一的问题从学者到斗士言行一致 始终如一夹叙夹议闻一多先生的说和做作为学者作为 民主 战士总领本部分第1、2段总结本部分第7段第8、9段 总结本部分及全文第19、20段过 渡总领本部分找出文中议论的句子，并分析对课文结 构
13、所起的作用。 使文章的结构严谨，而且 形成了一种旋律，一种气势， 加强了文章的感染力。夹叙夹议的作用这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的 人物描写?说说这些描写的作用。 记叙与描写相结合这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的 描写?说说这些描写的作用。 语言描写：1）“人家说了再做，我是做了再 说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一 定说。”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一 多实干精神和谦虚美德。2）“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门 ，后脚就不准备再跨进大门。”表现闻一多大无 畏的革命精神。 肖像描写：如：“炯炯目光”“头发零乱”“昂首 挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”都具体表现闻一多 那令人
14、尊敬的高大形象。 细节描写：“一个又一个的的四方竹纸本子， 写满了密密麻麻的小楷，如“群蚁排衙”表现闻 一多先生严谨治学的精神。 说说这些描写的作用。课文中对闻一多的语言、外貌有许多具体 描写。这些描写都能起到具体再现闻一 多先生那令人尊敬的高大形象的作用， 使他的精神、品格、作风仿佛历历在目 ，触手可及，都成了可以具体感知的东 西。 叙述、描写叙述、描写抒情化抒情化。作者带。作者带 着对恩师的着对恩师的敬佩敬佩之情和对好友的之情和对好友的 赞美赞美之情写作，能把平常的句子之情写作，能把平常的句子 变得不平常。变得不平常。作者在记叙和描写中带上了作者在记叙和描写中带上了 自己对闻一多怎样的情感
15、？自己对闻一多怎样的情感？四字词语目不窥园 足不下楼 兀兀穷年 沥尽心血 诗兴不作 潜心贯注 心会神凝 仰之弥高 钻之弥坚 不动不响 无声无闻 迥乎不同 一反既往 反对独裁 争取民主 警报迭起 形式紧张 慷慨淋漓 昂首挺胸 长须飘飘 运用四字短语运用四字短语结构整齐，节奏感强结构整齐，节奏感强精炼含蓄，耐人寻味精炼含蓄，耐人寻味对偶句 人家说了再做，我是做了再说。 目不窥园，足不下楼。 不动不响，无声无闻 。 动人心，鼓壮志。 气冲斗牛，声震天地。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 运用对偶句运用对偶句 读起来琅琅上口，读起来琅琅上口， 铿锵有力，富于音乐美。铿锵有力，富于音乐美。“他要给我们衰微的民族开一剂
