《幼儿英语教法》-

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1、 本文由z h a n s h i g a o a n g 贡献d o c 文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机 查看。幼儿英语教法 幼儿英语教法 教 学 大 纲高昂1幼儿英语教法教学大纲 幼儿英语教法 课程名称:幼儿英语教法 课程名称参考资料: 参考资料: 1,赵琳.幼儿英语浸入式整合课程.西安.西安交通大学出版社 .2004 版 2,Gu n t e r Ge r n g r o s s ,He r b e r t Pu c h t a .Pl a y w a y To En g l i s h .北京.中国文联 出版社.2001 版 3,高敬.幼儿英语

2、教育.上海.华东师范大学出版社.2007 版 4,张志远 .儿童英语教学法.北京.外语教学与研究出版社.2007 版 课 时:26 周 学 时:2 适用 专业: 适用专业:学前教育专业 知识结构:理论知识 40%+实践能力 60% 知识结构 成 绩评估: 成绩评估:考试 总成绩(100%)=平时成绩 40%+期末成绩 60% 平时成绩(40%) =作业 10%+模拟授课 20%+课堂表现 10% 期末成绩(60%)=笔试 60% 职业标准: 职业标 准:无 教学目标: 教学目标:本课程的目的是使学生理解并掌握有关幼儿英语教学的理 论知识和操作技能技巧,为以后从 事幼儿英语教学工作打下坚实的专业

3、技能基础. 1, 了解并掌握幼儿英语教师的基本素质. 2,了解幼儿园双语教育活动,掌握全息全感幼儿 英语教学法. 3,熟悉幼儿英语教学法的主要流派和幼儿英语教学模式. 4,熟悉和掌握 儿童英语教学原则和方法. 5,掌握幼儿英语教学技能,能独立设计教案,并在实践中灵 活运用. 6,了解幼儿英语教学评价的方法与注意事项. 教学内容纲要: 教学内容纲要 : 第一部分 理论教学 第一章 幼儿英语教育概述 教学目的: 教学目的: 1,掌握幼儿 英语教育的相关概念; 2,了解我国幼儿英语教学的历史和现状; 3,了解幼儿英语教学 的可行性; 4,了解幼儿学习英语的影响因素. 教学重点: 教学重点:幼儿英语教

4、育的相 关概念;幼儿英语教学的实践现状. 教学难点: 教学难点:幼儿英语教育的相关概念 教 学时数: 教学时数:2 授课方法: 授课方法:讲授法,讨论法,示范法 教学内容: 教学内 容: 第一节 幼儿英语教育的基本概念 一,语言(l a n g u a g e ) 二,母语(m o t h e r l a n g u a g e )和外语(f o r e i g n l a n g u a g e ) 三,第一语言(f i r s t l a n g u a g e )和第二语言(s e c o n d l a n g u a g e )概念及区别 四,学习(l e a r n i n g )

5、和习得(a c q u i s i t i o n ) 五,英语教育(e n g l i s he d u c a t i o n ) 和双语教育(Bi l i n g u a l e d u c a t i o n ) 第二节 幼儿英语教育的历史及现 状 一,我国幼儿英语教育教学的发展历史 (一)文化奴役时期(鸦片战争到 20 世纪 2 0 年代初) (二)中洋混杂时期(1922 年到 1949 年) (三)英语空乏时期(1949 至 197 9 年改革开放前)2(四)逐渐规范化时期(20 世纪七,八十年代之交的改革开放至今) 二,幼儿英语教 育实践及研究的现状 (一)实践的现状 (二)研究

6、的现状 第三节 幼儿英语教育的必要 性和可行性 一,幼儿英语教育的必要性 (一)外语学习对幼儿语言,认知和社会性发展 具有促进作用 (二)幼儿学习英语是社会和时代发展的需要 二,可行性 (一)幼儿期是 外语学习的最佳期 (二)幼儿具有学习外语的心理优势 (三)幼儿学习外语不会干扰母 语的掌握,反而会促进幼儿掌握母语. 第四节 幼儿英语学习的影响因素 一,幼儿个人 因素 (一)智力因素 (二)语言能力 (三)情感因素 (四)性格因素 二,学习过程因素 ( 一)原有知识 (二)学习策略 三,环境因素 (一)社会环境 (二)教育因素 第二章 幼儿 英语教师的基本素质及师资培养 教学目的: 教学目的:

7、 1,了解幼儿英语教师的基本素 质; 2,了解我国幼儿英语师资培养的途径和方法. 教学重点: 教学重点:幼儿英语教师 的基本素质 教学难点: 教学难点:幼儿英语教师的基本素质 教学时数: 教学时数:2 授课方法:讲授法,讨论法 授课方法: 教学内容: 教学内容: 第一节 幼儿英语教师的 基本素质 一,扎实的语言基础 (一)英语知识 (二)英语技能 英语技能分为五种:听,说 ,读,写,译. (三)文化背景知识 二,幼教的相关理论和专业技能 (一)利用幼教理论知 识,即幼儿心理学,幼儿教育学以及幼儿卫生学和幼儿组织管理学等的知识. (二)利用 所学的幼教技能 (三)要掌握“五大领域“教学法 三,幼

8、儿英语教师要掌握英语教学法尤 其是幼儿英语教学法 (一)英语教学法的内容 (二)应当怎样学习英语教学法 四,要有 富有感染力的性格3p a g e 1第二节 幼儿英语师资的培养 (一)英语教师的幼教化 (二)幼儿教师英教化 (三 )幼儿英语师资正规学历教育 (四)幼儿英语教育科研及教研活动 第三章 幼儿英语教 学模式 教学目的: 教学目的: 1,了解国内外幼儿英语教学模式; 2,掌握全息全感幼儿 英语教学法和全身反应法的特点 教学重点: 教学重点:全息全感幼儿英语教学法和全 身反应法 教学难点: 教学难点:全身反应法 教学时数:2 教学时数: 授课方法: 授课 方法:讲授法,讨论法 教学内容:

9、 教学内容: 第一节 全身反应法(TPR)(To t a l Ph y s i c a l Re s p o n s e ) 一,20 世纪 60 年代 美 詹姆士.阿歇尔(Ja m e s As h e r ) 二,主要特 点 (一)听力理解领先 (二)学生应通过身体语言的反应动作来提高理解力 (三)允许学 生在预先准备好的情况下发言. (四)教学应强调教学的意义而不是形式. 三,优点与不 足 (一)优点 (二)不足 四,教学实例 第二节 浸入式教学法 一,浸入式教学法概述 ( 一)概念 (二)特点 二,浸入式整合课程 三,教学实例 第三节 全息全感幼儿英语教学 法 一,概述 (一)采用多种

10、手段,制造交际动机; (二)调动多种感官,注重无意学习. 二 ,全息全感双语教学法的教学过程 表 1-1 全息全感双语教学法的教学过程 阶段 一 二 三 听 说 用 教师的教学过程(全息教法) 创设情景,展示语言材料 设计机械训练 的活动 设计交际训练的活动 幼儿的学习过程(全感学法) 感知和理解语音信息 模仿 并照原样说出 语言材料的复用,活用4第四章 第四章 幼儿英语教学的目标和内容 教学目的: 教学目的: 1,掌握幼儿 英语教学的目标; 2,了解幼儿英语教学的内容. 教学重点: 教学重点:幼儿英语教学的 目标 教学难点: 教学难点:幼儿英语教学目标的表述 教学时数: 教学时数:2 授课方

11、 法: 授课方法:讲授法,讨论法 教学内容: 教学内容: 第一节 幼儿英语教学的目标 一 ,确定教学目标的依据 (一) 幼儿园教育指导纲要 (二)教材 (三)幼儿心理,生理 特点和已有的知识,能力 二,幼儿英语教学的目标 (一)掌握少量的最基本的语言知识(二)发展听说语言技能 (三)激励情意 (四)学习策略 (五)文化意识 第二节 幼儿英 语教育的内容 一,幼儿英语教育的基本内容 语音,词汇,句型,对话,儿歌,歌曲,故事, 爵士调(数来宝) 二,幼儿英语教材与内容的选择 (一)教育内容要以发展幼儿的听说能 力为主 (二)教育内容要符合幼儿的生活经验(l o s e t o l i f e )

12、(三)教育内容要符合幼 儿的年龄特点 (四)教育内容的复现率要高 (五)教育内容要符合幼儿日常交际的需要(六)教育内容要以英语为主 儿童英语教学原则和方法 第五章 儿童英语教学原则和 方法 教学目的: 教学目的: 1,掌握幼儿英语教学的原则; 2,了解幼儿英语教学的方法 . 教学重点: 教学重点:幼儿英语教学的原则 教学难点: 教学难点:尽量使用英语,适 当利用汉语的原则的运用和把握 教学时数: 教学时数:2 授课方法: 授课方法:讲授法 ,讨论法 教学内容: 教学内容: 第一节 幼儿英语教学的原则 一,趣味性原则 (一)歌 曲 (二)游戏 (三)故事 (四)手工 二,交际性原则 (一)教学活

13、动要以英语进行的交际 活动紧密联系起来,努力做到课堂活动交际化.5(二)教师要充分利用图片,照片,短剧,电视节目,电影等手段,不失时机地给儿童 介绍一些英美国家 的风俗习惯和社交礼仪,使儿童了解和掌握诸如打招呼,称谓,介绍 ,称赞,送礼,致谢和道歉等方面的常 识,提高儿童的国际意识. 三,情景教学原则 (一 )所创情境要与儿童的生活,学习,环境紧密联系而且自然 (二)直观教具力求逼真,醒目 ,有美感 (三)教具使用要恰当,能说明问题 (四)教师演示要自然,熟练,准确 (五)练习 方法要灵活多样,体现出练习充分,广泛,有深度的特点 (六)教师组织教学的语言要简 练,明确并富有情感 (七)课堂训练

14、节奏要快 四,综合性教育原则 (一)英语教育应与其 他领域教学相结合,扩展儿童的英语经验. (二)英语教学不仅要重视儿童认知和技能的 发展,还要注重幼儿情感的培养. 五,快节奏,勤反复的原则 (一)注意力的时间较短,学 习时很容易失去兴趣,节奏快,频率高,次数多,每种游戏活动不应超过 5 10 分钟. (二)尽量说短句. 六,尽量使用英语,适当利用汉语的原则 (一)只使用英语的情况 (二 )可以使用母语的情况 七,错误容忍原则 (一)控制性错误 (二)非控制性错误 八,以儿 童为主体,以教师为主导的原则 (一)活动的设计阶段(备课阶段) (二)活动的实施阶段 (上课阶段) (三)活动之后的评价

15、归纳阶段(课后阶段) 第二节 幼儿英语教学的方法 一,故事法 (一)教学准备 (二)导入 (三)故事提放:边讲故事边提出目的语. (四)复述 故事 (五)情景转换:故事的自然延顺 (六)游戏,活动 (七)结束.结束语或结束活动 二p a g e 2,手偶剧法 (一)教学准备 (二)导入 (三)手偶剧表演 (四)复述手偶剧 (五)分角色复 演手偶剧 (六)角色转换(人物,生活情景转换) (七)结束.结束语或结束活动 三,表演 法 (一)教学准备 (二)导入6(三)表演 (四)师生互动 (五)结束.结束语或结束活动 四,诵唱法 (一)教学准备(二)导入 (三)示唱(诵) (四)跟诵 (五)跟唱 (

16、六)歌咏比赛 (七)大奖赛(活动) (八 )结束.结束语或结束活动 五,视听法 (一)教学准备 (二)导入 (三)放映 (四)回忆拼 接 (五)串演(活动) (六)结束.结束语或结束活动. 幼儿英语教学活动的设计与组织 第六章 幼儿英语教学活动的设计与组织 教学目的:通过本章地学习,掌握幼儿英语教 学的基本技能,能够独立进行幼儿英语教学活动. 教学目的: 教学重点: 教学重点:幼 儿英语教学活动的组织过程 教学难点: 教学难点:意义训练活动的组织 教学时数: 教 学时数:14 授课方法: 授课方法:讲授法,讨论法,模拟授课 教学内容: 教学内容: 第 一节 幼儿英语教学活动的设计与组织概述 第二节 字母和数字教学 一,字母教学 (一 )字母教学的目的和意义 (二)字母教学的过程 1,教师创设情景,展示单词卡;幼儿看听 结合,获取初步印象. 2,教师设计机械操练活动,幼儿模仿教师说出读音. 3,教师设计 意义训练活动,幼儿在游戏中学会并运用字母交际. (三)学生根据所学到的知识和方法 实践字母模拟教学 二,数字教学