大二学习方向,如何选专业方向,如何学习每天必读

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1、一、作用篇一、作用篇大二时期在大学四年中的作用主要表现在三个方面：一是在通业的基础上确定专业发展领域并深入学习，这是大二学生最关键的任务，毕竟学业才是大学生的第一要务；二是在了解行业和职能中确定工作发展方向，也就是说，大二大二学生要一手抓学业，一手抓职业学生要一手抓学业，一手抓职业，在以学业为重的情况下兼顾职业的学习、准备；而连接学业和职业的桥梁就是这三点：以能力为本位的实践，实践一方面检验、促进学业，另一方面也能了解、体验职业。 确定专业细分领域（择业）是非常重要的，因为很多大学生在学习本专业时，仅仅是按照学校的教学安排和课程来学习，其实这是很被动的，由于各校情况不一样，有的学校专业课程开的

2、都不全，所以学生还是要主动学习的。而学习学生还是要主动学习的。而学习也不能什么都学，一定要在一个领域、方向上积累，这样才容易出成果。也不能什么都学，一定要在一个领域、方向上积累，这样才容易出成果。 确定行业和职能发展方向，这是在为大四的就业分忧，因为影响大学生就业的因素就那么多，行业和职能算两个，在行业上定向、在职能上定位，大二学生就已经为毕业时的就业定下了基调。 锻炼能力成为很多大二学生的共识，但是锻炼什么、怎样锻炼就成了困扰他们的问题，是扬长避短还是扬长补短？其实能力的锻炼和提升是要考虑自己所确定的职能的，职能确定后就会分化为具体的能力，之后大二学生结合自身优势和职能下的能力就可以有针对性

3、地参与校园活动和社会实践了。 如果说大二学生在结束大二时有意义、有收获的话，那也将体现在这个三个方面：确定了一个专业细分领域确定了一个专业细分领域，如确定向经济学的微观经济学方向发展；确定了行业发展方向和职能锻炼方向确定了行业发展方向和职能锻炼方向，如确定了向环保行业和营销职能方向发展；在针对性的实践中提升了个人优势及职能所确定的一些能在针对性的实践中提升了个人优势及职能所确定的一些能力，如进一步提升自己原有优势的组织能力、锻炼了营销职能下的表达、文案写作能力。 二、阶段篇：二、阶段篇：以下大二时期要面临的任务，本文根据操作性将之划分为不同的阶段。 1 1、体验专业确定期、体验专业确定期 二个

4、月二个月如果你还没有确定自己所喜欢的专业，那你就要重新来过，可以参考“给大一学生的一封信”和“专业探索”两篇文章，也就是确定好适合自己的专业是所有大学生的必修课，因为本文所提倡的都是基于你在确定适合自己专业的基础上的。 确定喜欢专业，学习通用知识。在当你有幸在大一的一年里确定了适合自己的专业后，大二的前两个月，当然这个过程最好在大一向大二过渡的暑假里做，你就要对刚刚确定的专业进行学习和体验，以进一步验证你的选择。学习专业的什么呢？拿一本专业通论类的书，这个过程更多的是自学，最好去图书馆去借一本最厚的专业通论书，精读十遍或最好去图书馆去借一本最厚的专业通论书，精读十遍或者手抄一遍，或者按照书的结

5、构去网上下载资料重新整理出一本通论书，这三者手抄一遍，或者按照书的结构去网上下载资料重新整理出一本通论书，这三种方法是学习专业基础、进入一个新学科的最好办法，很笨但很有用。种方法是学习专业基础、进入一个新学科的最好办法，很笨但很有用。怎样确定专业通用知识有什么呢？问老师、大四的学长是一个办法，还可以去网上搜索，但你还可以依据专业通论书上的章节去确定日后要学的专业领域，因为专业通论书（概论）是一个学科的最全面最精要的介绍，所以每章都是一个细分领域，以此为据，你就可以知道日后自己要学什么了，那么去图书馆去借相应图书，按部就班地去学就可以了。检验专业知识，确定自己是否喜欢。当你经过一个较系统、全面的

6、专业学习之后，是否要 学这个专业、是否适合、喜欢，你就有了自己的答案。但这里要提醒大二学生，你学习、体验是有标准的，否则你就会偷工减料应付自己了。一是你可以连续不断地一个小时一是你可以连续不断地一个小时 讲述专业的知识，二是你可以和某个专业领域人士探讨一个问题。这两点是衡讲述专业的知识，二是你可以和某个专业领域人士探讨一个问题。这两点是衡 量你到底掌握了多少专业知识，也算是你对两个月学习的回报。量你到底掌握了多少专业知识，也算是你对两个月学习的回报。记住：喜欢是有 标准的，不喜欢是有条件的，在不了解专业的时候你是不能主观臆断、以点滴信息做结论 的。当然，如此的周折对你自己也是有益的，毕竟你可以

7、在两个月专心学习一个专业了， 即使最后的结论是不喜欢，但你也会得到意外的收益。 2 2、专业基础、专业基础- -通用知识学习期通用知识学习期 三个月三个月 经过如此众多的阶段学习和反复验证，你终于确定了适合自己的专业，那接下来就是详细 具体的学习了。 看专业图书看专业图书。当你确定了一个专业如社会学之后，你要将社会学领域的图书都看一遍， 这是自学而不是跟着学校所开课程去学。你自己去图书馆逐个看专业领域的教材自己去图书馆逐个看专业领域的教材，要 注意看的是教材而不是其他的专业书，每本教材背后都要有你的笔记，笔记的内容不仅仅 教材的重点，更重要的是你自己的疑问和思考，包括你以自己的想法去改变教材。

8、阅读是 加强专业基础学习的第一道关。 听专业课程听专业课程。因为你是自学的，所以你很可能要竭尽所能地去找和自己目前所学的课程。 你可能要去旁听本校高年级的课程，可能要去本城市其他大学去听课，但你也你可能要去旁听本校高年级的课程，可能要去本城市其他大学去听课，但你也 可以去互联网上去搜索讲义、听开放性课程，还可以和这个领域的专家、学者可以去互联网上去搜索讲义、听开放性课程，还可以和这个领域的专家、学者 以各种方式交流，以各种方式交流，MSNMSN 跨国界的沟通工具，跨国界的沟通工具，E-mailE-mail，论坛留言等都可以实现你，论坛留言等都可以实现你 的远程交流，所以学习的空间是广阔的。的远

9、程交流，所以学习的空间是广阔的。 和师长交流和师长交流。自己学校的老师，同城学校的老师，互联网上可以联系到的老师，都是你 可以利用的资源，只要你敢于请教，就不怕得不到回答。但要注意，千万不要问那些 基础、入门的问题，这些是你自学时的任务，有争议、不同看法、独特看法、建设性有争议、不同看法、独特看法、建设性 意见是老师比较喜欢的，因为这些证明你真的关注和学习了。请教的礼仪也是意见是老师比较喜欢的，因为这些证明你真的关注和学习了。请教的礼仪也是 你要注意的。你要注意的。看专业相关图书看专业相关图书。当你空闲了，看不进去专业教材了，你可以找些和本专业相关的书， 如与专业交叉的学科、通俗解释专业的书、

10、专业的刊物、专业应用类或与专业有关的应用 类图书，这些简单、边缘、交叉、应用的图书可以开阔你的视野，也能让你更全面多角度 地了解自己所学的专业。要注意不能喧宾夺主，毕竟专业的基础教材是你学习的正餐。 3 3、通业兴趣学习期、通业兴趣学习期 三个月三个月初步确定专业细分领域。当你在充分学习专业通用知识后，你会因个人兴趣而确定几 个专业细分领域。可能是你为一个理论而感兴趣，可能是你在研究后的倾向，也可能是你 在满意地讨论一个话题之后，总之，只要你看了专业的全部领域或仔细学习之后，总会初 步确定喜欢的几个细分领域。但是这种确定只是初步的，因为会发生你不了解全貌或只掌 握了一些而做出决策的情况，所以下

11、一步还需要你对具体的领域进行学习和体验。 逐个深入学习专业细分领域。你需要对选择的几个领域逐个进行深刻的学习、研究， 目的就是全面、准确地了解一个领域，避免因为信息不足出现错误决策。此时你要有针对 性地作出学习研究计划，这个过程才是专心学习、专业研究的时刻，这短短的几个月对你 大学的四年都会有很大影响。很可能你毕业时的论文或者日后的发展方向就出自这个阶段 的专研。 在体验学习中确定专业细分领域。在细分领域专研过程中，尽量和老师、同学、学者 等业内人士交流、讨论，这是促进学习、交换思想、增强体验的方式。你也要多研究这个 细分领域对社会、生活的作用和影响，应用性学习和研究是保持学习动力、确定未来就

12、业 方向的探索途径。工具性、实践性强的专业还要找机会去做专业体验，如市场调查的同学 在老师的带领对本校进行一些调研。在互联网上和业内讨论、交流也是一种体验学习。 7 7、确定能力提升期、确定能力提升期确定职能下的能力确定职能下的能力。每个人都不是全能，所以每个人都有不足，但是不是要 弥补每个不足呢？显然不是，因为你的时间和精力是有限的，所以明确自己要 补什么能力就是一个问题了。对于大二学生来说不能什么活动都参与，不能以 锻炼能力为理由去参加一切活动。以职能要求下的能力为准是一个标准，因为你的专业细分或微分领域确定了你的专业能力并对应了你的职能类别，那在明 确职能所要求的能力就是个人所要补充的方

13、向。如你确定的职能发展方向是人 力资源，那其所决定的识人、育人、管人等能力就是你要补充的方向，这个具 体体现在你对一个职能所研究的调研报告中。 盘点自我能力优势盘点自我能力优势。扬长避短是个人发展的一个策略，让自己的长处更长并 且管理好自己短处能让自己很难凸现出来。现在的大学生把时间和精力更多的 用于了补短上，殊不知有些短处是先天的或者很难改变的，同时因为自己没有 时间扬长导致长处、优势也没了或不那么锋锐了，成了长的不长短的还短的全 面平庸的人，没有一技之长的学生日后就业是很难的。所以，这里的盘点自我 是明确自己的天赋、优势，然后在大学里将之铸造的更强，从而形成自己的核 心能力。 针对性实践弥

14、补能力。在知道了职能所要求的能力和自己的优势之后就可以在 大二时期权利的弥补和加强了。当要参与一个校园活动或社会实践时，多从职多从职 能和优势去考虑能和优势去考虑，对其有支持的就大力去做，否则就少做。既锻炼目标能力又 赚钱的实践要多做，赚钱多但不怎么锻炼目标能力的实践要少做，不赚钱但很 锻炼目标能力的实践也要做，最后不赚钱也不锻炼目标能力的实践就不要做了。1、要考的证书太多，为了考证而考要考的证书太多，为了考证而考。与日后毕业相关的证书一定要考，如英语四级其 次；日后就业方向所要求的从业资格证书的一定要考。第三，与个人发展目标相关的证书 也要考。大二时很容易听从老师的引导或者随同学的大流去考那

15、些与上三点不相关的证书， 或者去跟风那些所谓热门的证书，无目标考证是不可取的。证书的本意是用成绩来衡量你 的能力，但是很多学生在备考中将考过作为第一目标，投机取巧地复习，反倒不考虑证书 所要求达到的能力了，最后导致成为有了证书但没有能力的证书专业户2、2 2、个人生活安排太多，忽略专业学习、个人生活安排太多，忽略专业学习。学习，尤其是找到专业细分领域是大二学 生的第一要务，但是一些学生的时间都被安排了，而且绝大多数与专业学习无关，要知道要知道 专业学习是需要积累的，是要保证多少图书馆阅读时间、多少自习时间的，否专业学习是需要积累的，是要保证多少图书馆阅读时间、多少自习时间的，否 则什么都是实现

16、不了的则什么都是实现不了的。面对大学里的充分时间和自由，很多人抵制不住诱惑，使学 习时间一减再减近乎为零，所以拿出学习的硬计划，如每天必须保证四个小时的图所以拿出学习的硬计划，如每天必须保证四个小时的图 书馆学习时间等，是协调生活与学习的一个方法书馆学习时间等，是协调生活与学习的一个方法 3、3 3、专业积累少，无法选择兴趣领域、专业积累少，无法选择兴趣领域。无论你是否喜欢一个专业，无论你在专业上 做出什么样的选，你都是要有一个专业积累的，否则你的选择与决策就是不科学的，量化量化 的专业学习标准为看过的专业学习标准为看过 100100 本专业图书，三个月的有效学习本专业图书，三个月的有效学习等。但是很多学生处 理不好娱乐与学习的关系，或者专业学习时不扎实、偷工减料，导致达不到必要的量的积 累，所以无法得出是否喜欢本专业的结论，无法结合个人因素去选择兴趣领域，因为你知 道的太少了。 4 4、过度且不得法学习英语，难以积累专业知识、过度且不得法学习英语，难以积累专业知识。英语占据了很多大学生学习时间的 四分之三，但不持续的积累学习方式、不注重发音和口语的学习是很见成效