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1、六(下)语文课文内容复习要点六(下)语文课文内容复习要点培养良好的学习习惯(培养良好的学习习惯(1212)1、本册课文中要求我们养成 读万卷书 行万里路 和 在实践中学会运用 的学习习惯。“读万卷书,行万里路”告诉我们,语文知识和语文能力,不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得,在大自然中获得。2、“读万卷书 行万卷路”的过程,也是开阔眼界,增长知识,磨练意志,陶冶情操的过程。3、与“读万卷书 行万卷路”意思相同的名人名言:、必须和社会现实接触,使所读的书活起来。鲁迅、用自己的眼睛去读世间这部书。鲁迅与“读万卷书 行万卷路”意思相当古诗句有:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行陆游 冬
2、夜读书示子聿4、“在实践中学会运用”,你们曾参加过哪些实践活动?读报剪报、制作我的成长册、写春联、参加演讲比赛,制作手抄报、出黑板报、布置中队角等5.结合生活实际谈谈你是怎么做的? 如在春游中,我能感受到春天的美丽6、看到故宫,你想到的成语有:金碧辉煌 气势恢宏 第一单元:壮丽山河第一单元:壮丽山河一、长江之歌一、长江之歌b(哺育) (哺乳)(哺养)辅 f (辅导)p 铺(铺路)d(洗涤)(荡涤) 绦 to(丝绦) i(尘埃)(埃及)gi 溉(灌溉)、概(气概)、ki(慷慨) bn 奔跑 bn (直奔)(投奔)1、长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词,词作者是胡宏伟,曲作者是王世光。“长江
3、之歌”意思是赞美长江的歌。作者以雄浑的气势,赞颂了长江的宏伟、壮观,以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、赞美、依恋,全诗用第二人称,好处是全诗的中心句是我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。第一小节,写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩,第二小节写了长江的古老悠久,气势磅礴,力量无穷。2 课后题三:说长江是无穷的源泉,是因为长江资源丰富、源远流长、历史悠久长江资源丰富、源远流长、历史悠久。说长江有母亲的情怀,是因为长江像母亲一样有宽广的胸怀,像母爱纯洁神圣,滋润着祖国的长江像母亲一样有宽广的胸怀,像母爱纯洁神圣,滋润着祖国的每一寸土地。每一寸土地。3 长江发源于青藏
4、高原,流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等 11 个省、市、自治区,注入东海,全长 6300 公里,是我国的第一大河,它与黄河都被称为中华民族的母亲河。4 描写长江的诗句:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。5 赞美长江的成语:气势磅薄、气壮山河、滔滔不绝、一泻千里、浩浩荡荡、波澜壮阔、源远流长。气势大的成语:气势磅礴、浩浩荡荡、排山倒海、势如破竹6 描写黄河的诗句:黄河远上白云间,一片孤城万仞山;白日依山尽,黄河入海流;九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯;黄河之水天上来,奔流到海不复回。7 我国的名山大川:五岳(东岳泰山、西岳华山、南
5、岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山)、九华山、普陀山、武夷山、黄山。8 保护长江的宣传标语:呵护长江,共创家园。(2)拯救长江,别再毁坏我们的家园。9 你从雪山走来,春潮是你的丰采,你向东海奔去,惊涛是你的气概。“丰采”用在人身上指举止神采动人,文中指长江健美而奔放的丰姿。(2)这句话中“你”指长江。从“丰采、气概”可以看出这是一个拟人句。(3)第一分句表达长江的柔美,第二分句写出长江的奔放。10 背诵、默写课文。二、三亚落日二、三亚落日蘸(蘸染)(蘸白糖) 骚乱、搔头 丹(丹心)(彤云密布)(赤朱丹彤)溢(洋溢)(溢于言表)(涨溢) 涨 zhng 涨溢 涨 zhng 涨潮 qio 悄无声息、悄然无声
6、 悄 qio 静悄悄 逊(逊色)(谦逊)屑(不屑一顾)(头屑) 敛(收敛)(敛财)潋艳 瑰(瑰丽)(瑰宝)盏(一盏明灯)硕大无朋:硕:大,朋:比 gun 张冠李戴 gun 冠军 xi 懈怠 邂逅 解数 一泻千里 泄气 卸货 谢幕 1三亚落日是一篇写景散文,作者运用清新活泼的语言,准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了对自然的热爱,对祖国美丽的风光的赞美。2三亚落日中依次将落日比成孩童,大红灯笼,跳水员。这样拟人、比喻的好处:鲜明生动地写出落日的美,表达了作者的喜爱之情。3“在三亚看落日真有诗意”总括全文,点明题意,是点睛之笔。4 三亚在我国海南岛的最南端,属热带海洋季风气候,素有“天然大温
7、室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。5 日出的古诗:日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。6 落日的古诗:大漠孤烟直,长河落日圆。一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。7 描写落日美景的成语:夕阳西下,落日余晖,晚霞满天、美妙绝伦、美仑美奂、美不胜收。8 形容三亚落日的宣传标语:畅游三亚胜境,饱览落日美景。9 第二自然段分析这一自然段讲了哪些热带风光?海与天、海鸥、椰子树、海滩。美的特点:色彩美,蓝透了海与天;动态美,洁白海鸥;姿态美,挺挺俊秀椰子树;形态美,松软细腻海滩。画出比喻句,把树冠比作碧玉,把细沙比作玉屑银末这一段用哪些拟人化
8、词语?好处是什么?掠过、蘸、挺拔俊秀、摇曳、搔。把三亚热带风光写活了,表达作者对三亚美景的喜爱。照样子,写词:金灿灿、红彤彤、白茫茫、黑乎乎、黄澄澄、绿油油谁都想捏一捏、团一团,将它揉成韧韧的面。双重否定句:没有谁不想捏一捏、团一团,将它揉成韧韧的面。缩句:挺拔俊秀的椰子树,不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。椰子树摇曳着树冠。低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。 把字句:低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心海水会把洁白的翅尖蘸蓝了。“这段话让我们从中感受到海之蓝、鸥之白、树之秀、沙之亮,看落日富有诗意。 通过写海天之蓝,以此和落日的色彩变化作对比,突出三亚的美。 10
9、背诵课文 3、4 自然段。11 课后第 3 题(品味一下带点词在句子里所表达的情感):真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。(“担心”表示不放心,表现了海水很蓝,白鸥白,而且白鸥飞翔得很低,让人觉得快要接触到海面了,体现了作者对白鸥的喜爱之情。)生怕眨眼的一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。(“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美,体会到作者对三亚落日的喜爱、留恋之情。)12 美妙绝伦:美好到了极点。硕大无朋:朋,比。大得无与伦比。赤朱丹彤:赤,红色;朱,大红色;丹,一般红色;彤,红色。本课指程度不同的红色。三、烟台的海三、烟台的海锲 qi(锲而不舍)学而不厌、望而生畏、敬而远之 惬意 畏怯
10、一切 窃窃私语 堪称 勘测 斟酌 湛(精湛)(湛蓝) 蔚为壮观、上尉 (安慰)(慰问)(欣慰)步入:走入 嬉(嬉戏)(嬉闹)(嘻嘻哈哈)凳(板凳) 滤(过滤) 恬(恬静)临:对着(临海) 来到(光临、身临其境)面对(临危不惧、居高临下)临摹(模仿) 峻(峻峭)(险峻)(严峻) 痴(如痴如醉)1烟台的海这篇课文以生动的笔触,描写了烟台的海独特的景观:冬日的凝重,春天的轻盈,夏天的浪漫,秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活,表达了作者对烟台的海和人的赞美之情。激发人们热爱大自然,热爱生活的感情。2 全文围绕“独特”这个中心词展开,行文结构:总分总,按季节的顺序描写烟台的景观。先海上景观,后
11、人物活动海(自然) 人(人文)冬 凝重 不畏严寒 风浪春 轻盈 播下希望夏 浪漫 人海相依秋 高远 充实忙碌3 第二自然段分析这一自然段分两层,每层意思是什么?冬日的烟台的海凝重的景观。烟台人和外地游客不畏严寒和巨浪。为什么先写冬日烟台的海?因为一般情况下,冬天的海是萧条冷落的,而烟台的东天却有另一番壮丽的风景线,显得那么凝重,冬天烟台的海景观独特,因此作者先写冬日的海。勤劳能干的烟台人。景观独特、绮丽壮观的烟台的海4 描写大海的成语:北川归大海、水平如镜、波光粼粼、波涛汹涌、波浪滔天、惊涛骇浪、水天一色、无边无垠5 如痴如醉、如火如荼、如兄如弟、如泣如诉6 烟台北面临海,临渤海。7 从北向南
12、依次是渤海、黄海、东海、南海8 北面临海的城市:烟台、威海市。东面临海的城市:连云港、上海。9 南面临海的城市:厦门、福州。 射阳东临黄海。10 既是比喻又是排比的句子:书是智慧的翅膀,是力量的源泉,是知识的海洋,是生活的方向盘。11 把涌浪比作小山和狮子。从文中比喻句和拟人句让我体会到冬日烟台海浪汹涌的壮观景象。“壮丽的风景线壮丽的风景线”指的是还有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的巨浪作背景。从这个“壮丽的风景线”让我感受到烟台冬日的海充满魅力,吸引着游人。12“千万头”说明浪潮汹涌。“数百斤、掀、十几米远”说明浪潮的气势大。13 第四自然段分析这一自然段主要内容是夏日烟台的海浪
13、漫可爱,人海相依的恬静和惬意。这个拟人句把海浪和堤岸当作人来写。呢喃细语:小声说话把夏日烟台的海比作恬静、温柔的少女,把太阳比作红色气球,形象地写出了夏日烟台的海浪漫可爱的特点。这一自然段写了海风、海水、海上日出三个方面的景象,写出了夏日烟台的海浪漫可爱的特点。 水平如镜:胆小如鼠、力大如牛、挥金如土、守口如瓶、骨瘦如柴、日月如梭近义词:格外分外 湛蓝蔚蓝 平添增添14 为什么作者把烟台的海说成是“画”,是“广阔的背景”,是“壮丽的舞台”?说它是一幅画,是因为它像画一样美丽多姿,说它是广阔的背景,是因为它是烟台人物质文化生活的依托,说是壮丽的舞台,是因为它为烟台人的生存、发展,创造提供了巨大的
14、空间。15 课后习题 2(体会两个“扑”字的细微差别):小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。(“扑”让人感到了海的壮观景象。)又害羞似的退了回去,然后又扑上来,像个顽皮的孩子。(“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。)16 前赴后继:前面的人冲上去了,后面的人紧跟上来。形容奋勇向前,连续不断。 锲而不舍:比喻有恒心,有毅力。四、记金华的双龙洞四、记金华的双龙洞项目(变化多端端)平举(端端茶)仔细地看(端端详)东西一头(上端端)突兀森郁:郁郁葱葱、非常茂盛。(山) 颜色各异异:不同造句:大林寺隐藏在突兀森郁的高山之中。 长城宛如一条巨龙蜿蜒在崇山峻岭之中。
15、1记金华的双龙洞作者是叶圣陶,是一篇游记。课文按游览顺序,依次写了去金华双龙洞的路上,游外洞,由外洞进入内洞,游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上明艳的景色,欢唱的溪流,外洞的宽敞,内外洞连接处孔隙的窄小,内洞的“黑、奇、大”,课文详写孔隙、内洞的风貌。课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。2 叶圣陶:中国文学家,教育家,出版家,原名叶绍钧,江苏苏州人,长篇小说倪焕之,童话集稻草人。3 课文浏览顺序:路上洞口外洞孔隙内洞出洞。另外,从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索,泉水从深黑的石洞内洞孔隙外洞洞口山下。4 形容变化的成语:千变万化、日新月异、变幻莫测5 形容颜色的成语:五光十色、五彩缤纷、姹紫嫣红、五彩斑斓6 仿写:溪流时而挺着肚子,时而扭动着身姿,时而散步,时而奔跑。溪流声时而高,时而低,时而欢快,时而深沉。造句:顽皮的小猴子时而做鬼脸,时而啃香蕉,时而翻跟斗,时而相互打闹,逗得同学们哈哈大笑。7 金华双龙洞的宣传标语:游金华双龙,览水石奇观。洞中有洞洞中泉,欲觅泉源卧小船。8 背诵、默写第 5 自然段。9 课后习题 3(体会带点词语的表达效果):“挤压”“稍微”“准会”(采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近,表现了孔隙的窄小,即使眼前昏暗看不清,也感到十分压抑。)“再加上”“即使也