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1、六（下）语文课文内容复习要点六（下）语文课文内容复习要点培养良好的学习习惯（培养良好的学习习惯（1212）1、本册课文中要求我们养成 读万卷书 行万里路 和 在实践中学会运用 的学习习惯。“读万卷书，行万里路”告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得。2、“读万卷书 行万卷路”的过程，也是开阔眼界，增长知识，磨练意志，陶冶情操的过程。3、与“读万卷书 行万卷路”意思相同的名人名言：、必须和社会现实接触，使所读的书活起来。鲁迅、用自己的眼睛去读世间这部书。鲁迅与“读万卷书 行万卷路”意思相当古诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行陆游 冬
2、夜读书示子聿4、“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践活动？读报剪报、制作我的成长册、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布置中队角等5.结合生活实际谈谈你是怎么做的？ 如在春游中，我能感受到春天的美丽6、看到故宫，你想到的成语有：金碧辉煌 气势恢宏 第一单元：壮丽山河第一单元：壮丽山河一、长江之歌一、长江之歌b（哺育） （哺乳）（哺养）辅 f （辅导）p 铺（铺路）d（洗涤）（荡涤） 绦 to(丝绦) i（尘埃）（埃及）gi 溉(灌溉)、概(气概)、ki(慷慨) bn 奔跑 bn （直奔）（投奔）1、长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光。“长江
3、之歌”意思是赞美长江的歌。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、赞美、依恋，全诗用第二人称，好处是全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。第一小节，写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。2 课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江资源丰富、源远流长、历史悠久长江资源丰富、源远流长、历史悠久。说长江有母亲的情怀，是因为长江像母亲一样有宽广的胸怀，像母爱纯洁神圣，滋润着祖国的长江像母亲一样有宽广的胸怀，像母爱纯洁神圣，滋润着祖国的每一寸土地。每一寸土地。3 长江发源于青藏
4、高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等 11 个省、市、自治区，注入东海，全长 6300 公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。4 描写长江的诗句：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。5 赞美长江的成语：气势磅薄、气壮山河、滔滔不绝、一泻千里、浩浩荡荡、波澜壮阔、源远流长。气势大的成语：气势磅礴、浩浩荡荡、排山倒海、势如破竹6 描写黄河的诗句：黄河远上白云间，一片孤城万仞山；白日依山尽，黄河入海流；九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯；黄河之水天上来，奔流到海不复回。7 我国的名山大川：五岳（东岳泰山、西岳华山、南
5、岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九华山、普陀山、武夷山、黄山。8 保护长江的宣传标语：呵护长江，共创家园。（2）拯救长江，别再毁坏我们的家园。9 你从雪山走来，春潮是你的丰采，你向东海奔去，惊涛是你的气概。“丰采”用在人身上指举止神采动人，文中指长江健美而奔放的丰姿。（2）这句话中“你”指长江。从“丰采、气概”可以看出这是一个拟人句。（3）第一分句表达长江的柔美，第二分句写出长江的奔放。10 背诵、默写课文。二、三亚落日二、三亚落日蘸（蘸染）（蘸白糖） 骚乱、搔头 丹（丹心）（彤云密布）（赤朱丹彤）溢（洋溢）（溢于言表）（涨溢） 涨 zhng 涨溢 涨 zhng 涨潮 qio 悄无声息、悄然无声
6、 悄 qio 静悄悄 逊（逊色）（谦逊）屑（不屑一顾）（头屑） 敛（收敛）（敛财）潋艳 瑰（瑰丽）（瑰宝）盏（一盏明灯）硕大无朋：硕：大，朋：比 gun 张冠李戴 gun 冠军 xi 懈怠 邂逅 解数 一泻千里 泄气 卸货 谢幕 1三亚落日是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。2三亚落日中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。这样拟人、比喻的好处：鲜明生动地写出落日的美，表达了作者的喜爱之情。3“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。4 三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温
7、室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。5 日出的古诗：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。6 落日的古诗：大漠孤烟直，长河落日圆。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。7 描写落日美景的成语：夕阳西下，落日余晖，晚霞满天、美妙绝伦、美仑美奂、美不胜收。8 形容三亚落日的宣传标语：畅游三亚胜境，饱览落日美景。9 第二自然段分析这一自然段讲了哪些热带风光？海与天、海鸥、椰子树、海滩。美的特点:色彩美，蓝透了海与天；动态美，洁白海鸥；姿态美，挺挺俊秀椰子树；形态美，松软细腻海滩。画出比喻句，把树冠比作碧玉，把细沙比作玉屑银末这一段用哪些拟人化
8、词语？好处是什么？掠过、蘸、挺拔俊秀、摇曳、搔。把三亚热带风光写活了，表达作者对三亚美景的喜爱。照样子，写词：金灿灿、红彤彤、白茫茫、黑乎乎、黄澄澄、绿油油谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。双重否定句：没有谁不想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。缩句：挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。椰子树摇曳着树冠。低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。 把字句：低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心海水会把洁白的翅尖蘸蓝了。“这段话让我们从中感受到海之蓝、鸥之白、树之秀、沙之亮，看落日富有诗意。 通过写海天之蓝，以此和落日的色彩变化作对比，突出三亚的美。 10
9、背诵课文 3、4 自然段。11 课后第 3 题（品味一下带点词在句子里所表达的情感）：真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（“担心”表示不放心，表现了海水很蓝，白鸥白，而且白鸥飞翔得很低，让人觉得快要接触到海面了，体现了作者对白鸥的喜爱之情。）生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。（“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美，体会到作者对三亚落日的喜爱、留恋之情。）12 美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无与伦比。赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。本课指程度不同的红色。三、烟台的海三、烟台的海锲 qi（锲而不舍）学而不厌、望而生畏、敬而远之 惬意 畏怯
10、一切 窃窃私语 堪称 勘测 斟酌 湛（精湛）（湛蓝） 蔚为壮观、上尉 （安慰）（慰问）（欣慰）步入：走入 嬉（嬉戏）（嬉闹）（嘻嘻哈哈）凳（板凳） 滤（过滤） 恬（恬静）临：对着（临海） 来到（光临、身临其境）面对（临危不惧、居高临下）临摹（模仿） 峻（峻峭）（险峻）（严峻） 痴（如痴如醉）1烟台的海这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，表达了作者对烟台的海和人的赞美之情。激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。2 全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总分总，按季节的顺序描写烟台的景观。先海上景观，后
11、人物活动海（自然） 人（人文）冬 凝重 不畏严寒 风浪春 轻盈 播下希望夏 浪漫 人海相依秋 高远 充实忙碌3 第二自然段分析这一自然段分两层，每层意思是什么？冬日的烟台的海凝重的景观。烟台人和外地游客不畏严寒和巨浪。为什么先写冬日烟台的海？因为一般情况下，冬天的海是萧条冷落的，而烟台的东天却有另一番壮丽的风景线，显得那么凝重，冬天烟台的海景观独特，因此作者先写冬日的海。勤劳能干的烟台人。景观独特、绮丽壮观的烟台的海4 描写大海的成语：北川归大海、水平如镜、波光粼粼、波涛汹涌、波浪滔天、惊涛骇浪、水天一色、无边无垠5 如痴如醉、如火如荼、如兄如弟、如泣如诉6 烟台北面临海，临渤海。7 从北向南
12、依次是渤海、黄海、东海、南海8 北面临海的城市：烟台、威海市。东面临海的城市：连云港、上海。9 南面临海的城市：厦门、福州。 射阳东临黄海。10 既是比喻又是排比的句子：书是智慧的翅膀，是力量的源泉，是知识的海洋，是生活的方向盘。11 把涌浪比作小山和狮子。从文中比喻句和拟人句让我体会到冬日烟台海浪汹涌的壮观景象。“壮丽的风景线壮丽的风景线”指的是还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的巨浪作背景。从这个“壮丽的风景线”让我感受到烟台冬日的海充满魅力，吸引着游人。12“千万头”说明浪潮汹涌。“数百斤、掀、十几米远”说明浪潮的气势大。13 第四自然段分析这一自然段主要内容是夏日烟台的海浪
13、漫可爱，人海相依的恬静和惬意。这个拟人句把海浪和堤岸当作人来写。呢喃细语：小声说话把夏日烟台的海比作恬静、温柔的少女，把太阳比作红色气球，形象地写出了夏日烟台的海浪漫可爱的特点。这一自然段写了海风、海水、海上日出三个方面的景象，写出了夏日烟台的海浪漫可爱的特点。 水平如镜：胆小如鼠、力大如牛、挥金如土、守口如瓶、骨瘦如柴、日月如梭近义词：格外分外 湛蓝蔚蓝 平添增添14 为什么作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”？说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托，说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展，创造提供了巨大的
14、空间。15 课后习题 2（体会两个“扑”字的细微差别）：小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。（“扑”让人感到了海的壮观景象。）又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。）16 前赴后继：前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。形容奋勇向前，连续不断。 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。四、记金华的双龙洞四、记金华的双龙洞项目（变化多端端）平举（端端茶）仔细地看（端端详）东西一头（上端端）突兀森郁：郁郁葱葱、非常茂盛。（山） 颜色各异异：不同造句：大林寺隐藏在突兀森郁的高山之中。 长城宛如一条巨龙蜿蜒在崇山峻岭之中。
15、1记金华的双龙洞作者是叶圣陶，是一篇游记。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上，游外洞，由外洞进入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，课文详写孔隙、内洞的风貌。课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。2 叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说倪焕之，童话集稻草人。3 课文浏览顺序：路上洞口外洞孔隙内洞出洞。另外，从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索，泉水从深黑的石洞内洞孔隙外洞洞口山下。4 形容变化的成语：千变万化、日新月异、变幻莫测5 形容颜色的成语：五光十色、五彩缤纷、姹紫嫣红、五彩斑斓6 仿写：溪流时而挺着肚子，时而扭动着身姿，时而散步，时而奔跑。溪流声时而高，时而低，时而欢快，时而深沉。造句：顽皮的小猴子时而做鬼脸，时而啃香蕉，时而翻跟斗，时而相互打闹，逗得同学们哈哈大笑。7 金华双龙洞的宣传标语：游金华双龙，览水石奇观。洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船。8 背诵、默写第 5 自然段。9 课后习题 3（体会带点词语的表达效果）：“挤压”“稍微”“准会”（采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近，表现了孔隙的窄小，即使眼前昏暗看不清，也感到十分压抑。）“再加上”“即使也
