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1、 课标要求尊重实践 尊重群众 c你同意以上的观点吗？为什么？观点一：观点一：“ “历史者，英雄之舞台也，舍 英雄几无历史”，“大人物心理之动进稍 易其轨而全部历史可以改观！”观点二观点二：“ “群众才是真正的英雄，而 我们自己往往是幼稚可笑的”，“人民 ，只有人民群众才是创造世界历史的 动力！”1、正确理解“人民群众”这一概念A 、人民群众是指一切对社会历史起（ ）人们，既包括（ ），也包括（ ）。B、人民群众是一个历史范畴，（ ） 是人民群众的主体部分。C、我国现阶段人民群众的范围： （一）人民群众是历史的创造者推动作用的劳动群众(社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+ 拥护社会主义的爱国者
2、+拥护祖国统一的爱 国者)普通个人普通个人 杰出人物杰出人物人是社会历史的主体。社会历史是 由（ ）构成的，每个人都 在一定程度上参与了历史的创造，唯物 史观强调社会历史首先（ ） 的历史，是（ ）创造的历史。 物质生产发展人的实践活动人民群众2、人民群众的历史地位历史地位人民群众是（人民群众是（ ）的主体）的主体，是，是 （ ）的创造者！）的创造者！实践实践 历史没有普天下的劳动者,吃 啥?没有劳动者,你喝啥? 吃喝都没了,你还臭美啥? 劳动者是最美的人!3、人民群众的作用（1）人民群众是社会物质财富的创造者 。看人间， 哪一寸土地不是人民开， 哪一片庄稼不是人民栽， 哪一间房屋不是人民盖，
3、 哪一部机器不是由人民造， 哪一种商品不是由人民来生 产 思考： 1.谁是物质生产的主体？ 2.人民群众的生产活动对社 会存在和发展起着什么作用 ？人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础 。人民群众是推动社会历史发展的决定力量。问题：谁是灿烂文化的创造者？材料一：聊斋志异聊斋志异完成于清康熙十九年（完成于清康熙十九年（16801680年），据说作者年），据说作者 蒲松龄在写这部蒲松龄在写这部聊斋志异聊斋志异时，专门在家门口开了一家茶馆。请喝茶的人时，专门在家门口开了一家茶馆。请喝茶的人 给他讲故事，讲过后可不付茶钱，听完之后再作修改写到书里面去，写成此给他讲故事，讲过后可不付茶钱，听完之后再
4、作修改写到书里面去，写成此 书。书。 材料二：材料二：鲁迅说：“陶渊明如果没有劳动人民供他吃 穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿 死在东篱旁边，哪里还能吟出什么采菊东篱下，悠然见 南山的诗呢？”材料三：陕北是民歌之乡，最能代表陕北民 歌风韵 的是信天游，它是陕北人民在山峁、沟壑、赶脚、耕地、 放牧、捡柴时即兴而编，它是随天漫游，抒发感情 ，表 达心声的表现方式。集中展示了陕北高原 的自然景观、 社会风貌和陕北人的精神世界。 分析上述三段材料如何体现人民群众是精神财 富的创造者？人民群众的实践提供了必要的物质 条件。人民群众的生活和实践是精神 财富形成和发展的源泉。劳动群众还直接
5、创造了精神财富。(2)人民群众是社会精神财富的创造者人民群众的生活和实践是一切精神财富 形成和发展的源泉人民群众的实践为精神财富的创造提供 了必要的物质条件人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富下列事件反映人民群众是社会物质财富的创 造者的有( ) 曲辕犁的发明，提高了农作物的产量黄 道婆改进的纺车，提高工效好几倍 曹雪芹创 作的红楼梦广泛流传孙中山领导着广大 人民群众，推翻了封建帝制 A B C D没有群众的实践经验，任何科学家、艺术家 、思想家的“创造”活动都是无源之水、无本之 木，不可能取得有价值的成果。这说明A 劳动群众直接创造了精神财富 B物质生产产生精神财富 C人民群众的实践活动是一
6、切精神财富形成 和发展的源泉 D脑力劳动者是精神财富的创造者1、材料一、二说明什么道理？材料三说明什么道理？、上述材料共同说明了什么道理?材料一:辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争，没 有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。 毛泽东材料二: 在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平 民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。 恩格斯材料三: 1978年12月，凤阳县小岗村18位农民秘密签下一份合 同，打破了大锅饭。以家庭联产承包责任制命名的农村改革迅速在 全国推开，给中国农村带来了举世公认的变化。（3）人民群众是社会变革的决定力量人民群众在任何时期都是社会变革的主力军 。在阶级社会
7、中，生产关系的变革，社会制度 的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。人民群众通过推动生产力的发展不断创造和 改变社会关系，从而不断地推动社会历史的进 步和发展。小结：小结：人民群众是历史的创造者表现（1）人民群众是社会物质财富的创造者。（2）人民群众是社会精神财富的创造者 。（3）人民群众是社会变革的决定力量。必须坚持以人为本。要始终把实现好、维护好、发展好最广 大人民群众的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点 ，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益， 走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享！ -胡锦涛 1.党与人民群众应该
8、是什么样的关系？2.如何处理好这种关系？群众是我们的力量源泉，群众路线和群众 观点是我们的传家宝！ -邓小平二、群众观点和群众路线二、群众观点和群众路线1.1.党的群众观点党的群众观点我们一切工作的根本出发点：我们一切工作的根本出发点：坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为 民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展 好最广大人民的根本利益。好最广大人民的根本利益。相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服 务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习务，一切向人民群众负责，
9、虚心向人民群众学习 。群众观点的基本内容是什么？群众观点的基本内容是什么？2.2.党的群众路线党的群众路线 群众路线的基本内容又是什么？群众路线的基本内容又是什么？群众路线的重要性体现：群众路线的重要性体现：是无产阶级政党的是无产阶级政党的根本的领根本的领 导方法和工作方法。导方法和工作方法。一切为了群众，一切依靠群众一切为了群众，一切依靠群众 ，从群众中来，到群众中去。，从群众中来，到群众中去。2010年9.21茂名灾情牵动了中央和省领导的心。9月23日，中央领导作出了重要 批示。9月22至23日，中共中央政治局委员、省委书记汪洋和广东省省长黄华华 冒着大雨，率领省有关领导和省直有关部门领导
10、，驱车500多公里，专程到高州 、信宜察看灾情，看望慰问灾区群众，指导抗灾救灾工作。人民群众离不开党的领导，党离不开人民群众的支持！人民群众离不开党的领导，党离不开人民群众的支持！ 是我们党领导中国人民夺取民主革命胜 利的重要保证， 也是取得社会主义革命胜利并成功地建 设中国特色社会主义的重要保证。3.3.坚持群众观点和群众路线的有坚持群众观点和群众路线的有 什么样的实践意义？什么样的实践意义？ 第一，既要认真读书，又要积极参加社会实践，做到理论第一，既要认真读书，又要积极参加社会实践，做到理论 与实践相结合，在实践应用中实现知识的价值。与实践相结合，在实践应用中实现知识的价值。 第二，要在第
11、二，要在“ “情、理、行情、理、行” ”上热爱人民群众、关心人民群众上热爱人民群众、关心人民群众 、支持人民群众，服务人民群众。、支持人民群众，服务人民群众。 第三，要虚心向工农群众学习，与人民群众保持密切的联第三，要虚心向工农群众学习，与人民群众保持密切的联 系。系。 .4.走与人民群众实践相结合的道路新时代的青年学生，该怎么处新时代的青年学生，该怎么处 理好与人民群众的关系？理好与人民群众的关系？人民群众人民群众通过实践实践创造历史历史物质财富创造者物质财富创造者精神财富创造者精神财富创造者 变革社会的决定力量变革社会的决定力量要 求树立群众观点、群众观点、坚持群众路线群众路线（方法论）（方法论） 意 义两个重要保证两个重要保证社会历史的主体人民群众是历史的创造者（原理）1、下面对人民群众认识，正确的是( )人民群众就是广大劳动群众 人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们 人民群众在不同的国家范围不同 人民群众在同一国家不同历史时期范围不同 A B C D 3、对下岗失业问题，党和政府努力创造劳动岗位，帮助 下岗人员进行新的技能培训，以实现再就业，这充分体现 了党和政府 A一切相信群众 B一切依靠群众 C一切为了群众 D从群众中来，到群众中去
