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1、文采灿烂，恰如花间美人文采灿烂，恰如花间美人 慷慨悲歌，正是本色当行慷慨悲歌，正是本色当行第 1 页 共 3 页元曲本色派与文采派比较阅读元曲本色派与文采派比较阅读 编写人编写人 复核人复核人 审批人审批人 第一课时第一课时学习学习 目标目标1. 鉴赏窦娥冤中 滚绣球一曲性格化的人物语言，体味本色语言的 特有风格。 2品味鉴赏长亭送别中端正好一曲富于文采的语言，体味文采派 语言的风格特点。 3、体会理解元曲本色派与文采派的关系及价值，鉴赏本色派与文采派的语 言特色。 复习检测：复习检测： 1、关汉卿，号 已斋叟 ， 金末元初 大都（现北京）人。 元杂剧 的代表作家，也是我国戏 剧史上最早最伟大
2、的戏剧作家。关汉卿、郑光祖、白朴、马致远 被称为“元曲四大家” 。 关汉卿的窦娥冤 、马致远的汉宫秋 、白朴的梧桐雨 、纪君祥的赵氏孤儿并称元代四大悲剧。 2、剧本由唱、科、白三部分构成。唱词是 杂剧的主要部分。除楔子中可由次要角色唱以外，一 剧四折通常由主角一人唱到底，其他角色有白无唱，科是主要动作、表情和舞台效果 ；白是 剧中人的说白 。比较阅读：比较阅读：一、诵读一、诵读窦娥冤窦娥冤中中滚绣球滚绣球一曲，回答下列问题一曲，回答下列问题有日月朝暮有日月朝暮悬悬，有鬼神掌着生死，有鬼神掌着生死权权。天地也！只合把清。天地也！只合把清浊浊分辨，可怎生糊突了盗跖、分辨，可怎生糊突了盗跖、颜颜渊？
3、渊？为为善的受善的受贫穷贫穷更命短，造更命短，造恶恶的享富的享富贵贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺又寿延。天地也！做得个怕硬欺软软，却原来也，却原来也这这般般顺顺水推船！地也，你不分好歹何水推船！地也，你不分好歹何为为地！天也，你地！天也，你错错勘勘贤贤愚枉做天！哎，只落得两泪愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟涟涟。 。1、 滚绣球滚绣球中有一句是说命运不由自己掌握，这句话是哪一句？中有一句是说命运不由自己掌握，这句话是哪一句？ 提示：“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权” 。采用了兴的手法。2、引用、引用“盗跖、颜渊盗跖、颜渊”的典故有何作用？的典故有何作用？提示：这里是用以指责天地好坏不分，黑白颠倒。
4、3、 滚绣球滚绣球中有一句话揭露了社会的严重不公，是哪一句？中有一句话揭露了社会的严重不公，是哪一句？ 提示：为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。4、概括地说，、概括地说， 滚绣球滚绣球一曲表达了怎样的思想感情？一曲表达了怎样的思想感情？ 提示：既表达了对天地不公的不满，又表现了主人公的反抗精神。二、诵读二、诵读长亭送别长亭送别中中端正好端正好一曲，回答下列问题一曲，回答下列问题碧云天，黄花地，西碧云天，黄花地，西风紧风紧，北雁南，北雁南飞飞。 。晓晓来来谁谁染霜林醉？染霜林醉？总总是离人泪。是离人泪。1、作者选取了哪些意象？这些意象构成了怎样的意境？、作者选取了哪些意象？这些意象构成了怎
5、样的意境？ 明确：意象：蓝天、白云、黄花 、西风、北雁、霜林 它点染了一幅空间广阔、色彩斑斓的暮秋霜林图：蓝天白云，黄花满地，西风凄紧， 北雁南飞，霜林染红。前四句， 一句一景，以具有深秋时节特征的景物，衬托出莺莺 为离别所烦恼的痛苦压抑心情。有一种诗意的迷惘和浓浓的哀愁。 2、哪些字词用得好？为什么？、哪些字词用得好？为什么？ 明确：“染”、 “醉”二字，下得极有分量。后两句是莺莺自问自答，在为离别的痛苦而流 了一夜眼泪的莺莺心目中，经霜的树林是被她的离情感动而变红的。一个“染”字沟通 了景与情的联系，使得大自然的景物融入凝重的离愁，蒙上一层沉郁忧伤的感情色彩， 萧索的秋景与悲惨的心境化而为
6、一。这些意象创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。在离人眼中，霜林之所以醉，是人的离情使景物沉醉。从“离人泪”可以看出主人公离 别前伤感悲凉的心境。体现情的只一个“泪”字，但一个“泪”字就使全篇的景物都闪耀 出别离的泪光，它们都成了传情之物， “泪”字为画龙点睛之笔。 3、这一支曲子是化用谁的诗词？、这一支曲子是化用谁的诗词？ 与化用的词在意境上有何不同？与化用的词在意境上有何不同？ 明确：化用了范仲淹苏幕遮词句。范词写旅次乡愁与儿女之情、相思之恨。写出 了秋日的天高气爽，渲染了澄碧的秋色。以如此广袤无垠的天地作为秋思乡愁的背景 在宋词中比较少见，阔大深远的境界中所烘托出来的情感也显得格外深沉浑
7、厚。 而 本首曲子则点染了一幅空间广阔、色彩斑斓的暮秋霜林图，衬托出莺莺为离别所烦恼 的痛苦压抑心情。有一种诗意的迷惘和浓浓的哀愁， 。 探究展示、提升探究展示、提升文采灿烂，恰如花间美人文采灿烂，恰如花间美人 慷慨悲歌，正是本色当行慷慨悲歌，正是本色当行第 2 页 共 3 页阅读下面文章，完成阅读下面文章，完成 1-31-3 题题 王国维说：“凡一代有一代之文学。 ”元人杂剧之不同于其他历史时期的文学（如唐诗、宋词、明清 传奇），就是它慷慨悲歌、本色当行的时代风貌。当时杂剧创作的主要流派以关汉卿为代表的本 色派，集中表现了这种时代风貌。同时，随着杂剧创作的发展，以王实甫为代表的文采派也逐渐形
8、成。关于这种流派划分，前人已有论述。如王骥德曲律论家数认为“曲之始，止本色一家然 文人学士，积习未忘”才产生了文采一家。臧懋循元曲选序说“曲有名家，有行家。名家者，出入乐 府，文采灿然。行家者，随所装演，无以摹拟曲尽，使人快者掀髯，愤者扼腕，悲者掩泣，羡者色飞，故称曲上乘，首曰当行。 ”当行指适应于某一行业的要求，就戏曲说，主要指善于运用语言来刻画人物，曲词符合剧中人 物的身份和个性，能为展开剧情和刻画人物性格服务。本色一般是就语言的自然本色，贴近生活，很 少装饰说的。戏曲脚本最初总是为舞台演出写的，最早的脚本往往只是舞台演出的记录。如果不本 色，群众听不懂，看得也莫名其妙，它就不能适应舞台演
9、出的要求。因此最初从民间产生的戏曲总是 本色当行的。关汉卿的窦娥冤重于叙事，直抒胸臆，言言曲尽人情，字字当行本色，就堪称本色派的第一杰作。比之关汉卿，王实甫的戏曲作品则在本色的基础上作了较多的设色加工，给人一种“文采灿然 “的感觉，代表了杂剧文采一派的最高成就。他的代表作西厢记中“长亭送别”一折，讲述张生与崔 莺莺相爱，崔老夫人知道事情已无可挽回，便催张生进京赶考，莺莺与掌声在长亭依依而别，语言 铺叙委婉，华丽秀美，既能把优美的诗词语言熔铸成明快流畅的曲词，也能将日常生活语言点化为 清丽谐美的唱段。王实甫的剧作有着优美的抒情诗的特色，朱权太和正音谱评价其“如花间美人”。本色派与文采派，春兰秋菊
10、，各有特色，共同代表的元人杂剧的艺术成就。1、下列对文意的理解和推断，不正确的一项是（3 分） D A臧懋循元曲选序认为“行家”的成就在“名家”之上， “行家”指的就 是本色派， “名家”指的就是文采派。 B以关汉卿为代表的本色派善于从生活中汲取语言材料，创造出一种质朴、自然、 生动、富有感染力的戏剧语言。 C为王实甫为代表的文采派注重戏剧语言的设色加工，词藻富丽，文采斑斓，充 满诗情画意，又不乏生活气息。 D作为“一代之文学”的元杂剧，与唐诗、宋词、明清传奇一样，都体现了慷慨 悲歌、本色当行的时代风貌。2、根据文意分别简要概括本色派和文采派的关系、共同遵循的创作原则以及价值。 （5 分） 明
11、确要点：关系：文采派是在本色派的基础上发展而来（2 分） ；共同遵循的创作原 则：当行（1 分） ；价值：共同使元杂剧成为“一代之文学” （或共同代表了元杂剧 的艺术成就） （2 分） 。3、请你根据上文对“本色派”或“文采派”的论述，从下面两段曲词中任选一段， 分析其所体现的流派特点。 （200 字左右） （10 分） 【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖颜 渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水 推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！ （窦娥冤 ） 【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，
12、北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。（西厢记长亭送别 ）示例示例 1 1：关汉卿的窦娥冤语言平实自然，贴近生活，人物形象丰满，抒情直接， 突出体现了本色派质朴自然的特点。 “为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延” 一句，语言质朴通俗绝少装饰，更是人人都能听懂并产生共鸣的戏曲脚本。更真切的 反应了主人公窦娥内心的冤屈和不平，读来让人钦佩作者写实技艺之高超。文中多处 惊呼“天也” “地也” ，近乎大白话，却贴近生活， “言言曲尽人情，字字字当行本色” ， 诗人感觉浑然天成不事雕琢，人物性格饱满而富有张力，窦娥的深切情感呼之欲出。 这一本色流派取材于生活，语言质朴自然，还原人物本色，绝好的表现了
13、人物性格和 剧情。示例示例 2 2：王实甫在西厢记的“端正好”中能把优美的诗词语言熔铸成明快流畅的 曲词，文采派的特点体现得淋漓尽致。作者变范仲淹苏幕遮词中“碧云天，黄叶 地”中的“叶”为“花” ，通过对暮秋郊野景色的描写，抒发了莺莺痛苦压抑的心情。 满地堆积的黄花，凄紧的西风，南飞的大雁，不正为后文的抒情渲染出一种断肠的凄 美？而“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”一句寓情于景，情景交融，这秀丽典雅，含 蓄悠长的语言更是在流畅的曲词中尽显了“文采派”如“花间美人”般唯美烂然的特 点。课堂小结：课堂小结：窦娥冤和西厢记 长亭送别这两出剧目，作为元杂剧本色派和文采派的 代表作，值得我们深入的诵读和研讨。通过本节课，我们对这两出剧目的语言有了一 定的理解。希望大家在课下多多阅读，对元杂剧这戏曲成熟后的第一个创作高峰中所 产生的戏剧形式有更深入的了解。教、学反思教、学反思文采灿烂，恰如花间美人文采灿烂，恰如花间美人 慷慨悲歌，正是本色当行慷慨悲歌，正是本色当行第 3 页 共 3 页
