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1、你吟我唱好处多谈传统诗词的吟唱诗词是一种音韵的文学，诗词跟吟唱是孪生兄弟。诗和音乐的结合是一件非常美妙的事儿。让文学作品配以音乐，即成为真正的诗歌。诗经就是从民歌中整理成集的。在唐朝的时候，诗词是配音乐的，供人吟唱。吟唱艺术，是我国诗词园地中的一枝奇葩。我们知道，诗词是一种声情摇曳的语言艺术。吟唱最能体现诗词的声情，律韵之美。古代诗词入乐，伴以一些乐器吟唱演奏。在古代，诗词是通过吟唱进行传播的，通过吟唱使人体验诗词的声情美。吟唱自古以来就是人们表达思想情感的一种艺术形式。吟唱是诗词艺术的在创作。它是一种有节奏有声调，却没有专普没有伴奏的，带有传统性地方性的吟唱方法。又是以声情来表达事情，使音乐
2、语言与诗的语言达到高度的和谐和统一的吟唱方法。一、首先，吟唱能使学生始终伴随着诗中的形象，意境，旨趣，和读者的思想感情融合，交流，从中得到感情上的效应和心灵上的通感（潜移默化）。我国古代的诗歌十分讲究，韵律、格律要求严格。古诗具有节奏之美、音韵之美，给古诗配上音乐来演唱，其乐无穷。像静夜思、咏鹅这些古诗，现在的音乐教材有现成的歌曲，则可直接教唱。吟唱多了，孩子们对诗词的平仄押韵规律越来越熟练。二、吟唱是诗词声情艺术的创作表现。吟唱能使人品味到诗词的情意意趣。我们班的孩子自从学习了诗词吟唱，经常在班上搞诗词吟唱比赛，孩子们相互帮助、合作学习的氛围变得浓厚。由于诗词的熏陶，又有读者的悟性和心灵的参
3、与，就会使孩子们整个人生充满诗意与豪情，提高人的文化素质。 三，吟唱诗词，可以增强记忆力，提高写作技巧。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”多次的吟唱就会领略到“书读百遍，其意自现”，“熟能生巧”的真谛。四、吟唱丰富孩子们的诗词积累，提高学习诗词的兴趣。之前孩子们积累诗词唯一的方法就是反复、枯燥地读，一遍一遍又一遍地读，最后死记硬背记住一首诗，时间不长有孩子就忘了。而现在学习了诗词吟唱的技巧，任何一首吟唱会了的诗，孩子们轻易是不会忘记的，越唱越有劲。通过吟唱能使人品味到诗词的诗情和意趣，能使诗词中省的的形象得以在现。好的吟唱，除了享受音韵无穷之美外，还可以从中感受到理解美和鉴赏美。总之，诗词的
4、吟唱是精神文明建设的一大动力，是中华传统文化的一种传承方法。我们何乐而不为呢？对社会的好处对社会的好处传承传统文化，弘扬民族精神传承传统文化，弘扬民族精神诗歌是中华民族优秀的传统文化，蕴涵着丰富的民族人文情怀和民族文化 精神。开展“儿童唱唐诗”活动对于抵御社会不良文化的影响，对于弘扬和培育 民族精神，加强未成年人思想道德建设都具有十分重要的意义！ 1、近代以来，尤其自“五四”运动以来，我国优秀传统文化出现了严重的断 层。改革开放后，随着我国综合国力的飞速提升，中华民族的伟大复兴 不再遥不可及！当前正在推进的基础教育课程改革和中央 8 号文件的出 台，为大力弘扬和培育民族精神，为中国国学文化的复
5、兴提供了有力的 支持。 2、“儿童唱唐诗”，既体现了对中华优秀诗歌文化的继承，又体现了中华优 秀诗歌文化传统的发展和中西文化的交融。用“古色古香、符合现代人的 音乐审美心理、适合于儿童歌唱”三个标准来确定古诗词歌曲教学曲目的 取舍，这符合“贯通古今、融汇东西”的新文化建设的要求。对学校的好处对学校的好处切合教改精神，开创特色教学切合教改精神，开创特色教学“儿童唱唐诗”这门课程，不仅仅是学习中国经典诗歌的一种手段，也是介 于语文课和音乐课之间的一门综合学科。对良好歌唱习惯和较高歌唱能力的培 养是本课程不可或缺的重要环节。集中、系统地对学习者识谱视唱能力的训练 贯穿本课程的始终。 1、以学校教育来
6、说，当前正在推进的基础教育课程改革倡导学科综合， “唱诗课”正好是融合了“语文”和“音乐”的一门综合学科。它可以作为一 门独立的校本课程来开设，也可以成为语文课或音乐课的补充和延伸。 2、语文、音乐课的结合让孩子在轻松愉快的气氛中学习：玩中学，学中唱。3、在教学过程中，语文、音乐、唱诗三门课可综合备课，如此互为参照、 互为呼应，可以更好地提高教学效果。 4、作为素质教育的典范，学校可以通过“唱唐诗”的表演形式，向家长、向 社会展现其古诗词欣赏、文学素养提升、经典文化普及等特色教育成果！ 并成为汇报表演中一道亮丽的风景线！对家庭的好处对家庭的好处构建和谐家庭，营造书香门第构建和谐家庭，营造书香门第“儿童唱唐诗”十分适合在家庭中使用，在家庭中开展音乐、诗词的休闲娱 乐活动男女老少齐参与，一边欣赏，一边吟唱。这对构建和谐家庭，营造 书香门第有着莫大的益处！ 1、家庭中充满着吟诵声、歌声、笑声，一家人在愉悦的氛围中生活学习， 给孩子营造一个健康的成长空间。 2、让孩子、让家人多接触中华优秀传统文化和优美和谐的经典音乐，可以 抵御社会上不健康文化对孩子、家庭成员的侵袭，从而构建和谐家庭、 和谐社会！
