儿童注意力训练

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1、儿童注意力训练第一阶段：儿童注意力训练（一） 吉米诺骨版（二） 让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。（三） 让儿童在 830 横排列的数字中，按顺序找出 8、12、24 这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。（四） 让儿童在竖排的数字中顺序找出数字 110，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。（五） 让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。 （形象辨别训练法）（六） 让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。（七） 成人依次念下列的动物名称和水果名称， 让儿童听到动物名称拍一下手，听到水果名称拍两下手。 （快速反映训练法）公鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿

2、，桔子，西瓜，菠萝（八） 成人无规则地说出人体器官的名称，让儿童快速指出来。然后调换方式，让儿童说出人体器官名称，成人指出相应的器官。（九） 让儿童把一个乒乓球向上抛出，然后接住，反复 20 次。（十） 成人把一些米柴棒胡乱地堆放在一起， 要求每根米柴棒至少与另外一根相接触，然后让儿童把米柴棒一根根地拿起来。要求在拿起米柴棒时越轻越好，尽可能不要使其他的米柴棒被触动。 （延时训练法）（十一） 成人给儿童许多块各种形状的积木， 让儿童把这些积木一块块叠加起来，叠加得越高越好。在儿童进行叠加时，成人要指导儿童尽可能地慢慢叠，这样会叠得高些，并提醒儿童注意平衡。1（十二） 让孩子看一张画有数种动物的

3、图片（或东西，实物也可以） ，限定在一定时间内看完，开始时间可长些，逐渐减少看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上有哪些动物。如果他记住的不多，可能将动物分类记，如兽类有几种，鸟类有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。（十三） 让孩子闭上眼睛， 说出你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服鞋子颜色，将会引起孩子对这个游戏的更大兴趣。（十四） 妈妈和孩子两个人以打电话的方式来玩这个游戏。 妈妈可以问孩子家庭住址，家里的电话号码， 爸爸妈妈的生日， 特别是名人生平等。（十五） 妈妈可以将家里的小动物玩具集合起来， 事先给每个小动物编上号码，开始时让每个小动物都站在自己的

4、号码上，请孩子记住，然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让孩子给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看孩子是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。（十六） 你和孩子有空时可以玩记忆游戏，写一些词语，和孩子一起想办法把它们按照一定的顺序（从前往后、从后往前）记住。当然，其中有一个秘密， 就是可以通过编一个故事， 来记住这些词语。 比如：1、太阳、2、鞋子、 3、膝盖、 4、门、5、蜂厢、6、手杖。你可以设想一些荒谬的画面，一本书在燃烧，因为太阳藏在里面；你把鞋子扔到邮箱里所以得整天单脚跳；一匹大马踩在你的膝盖上 -哎哟，好疼；你的卧室门打不开了，因为一张巨大的邮票把它帖得牢牢的；你打开收音

5、机，被里面蜂厢里涌出的大群蜜蜂给蛰了一顿；你用手杖来搅一杯茶等（十七） 宝宝画册：家长带孩子外出或旅游时，要提示孩子他看到些什么？回到家后，让孩子用画笔把他在游玩过程中所看到的内容全部画下2来，并把些画集成册装好。个游孩子一定喜，而且能习他的画能力， 等孩子大一些，本画册也可以成孩子成的念品。（十八）锁忆法就是运用了个忆律。它告人，当需要记大量独立的信息， 可 以人地造一种系， 使多独立的信息成为 一 个 从而提高忆 效 果 。 例如， 幼儿 要忆多物的名称， “大象、老鼠、 猫、狗、猪、 ” 家可以幼儿运用锁忆 法 。先教幼儿把“大象”与“老鼠”系起来，如可以样 想 象 “ 老 鼠 到大象的

6、鼻子里了。 ”再把“老鼠”与“猫”系起来，如可以样 想 象 “ 猫抓住了老鼠” ，再想 象“狗与猫在打架” ，再想象“狗与猪是好朋友” ，再想象“站在猪的身上” 把些内容锁 起 来 了 ： 只要一提到“大象”就会想到到它鼻子里的老鼠，然后就会想 到猫抓住了老鼠 第二段：注意力、同练段（一） 找不同练 法 ： 通 让 儿 童 找两种材料之的不同之，从而达到练 注 意 力 和 忆 力 的 目 的 。（二） 找相同的练法：找出两种材料（或两种以上材料）之的相同之，从而达到练作童的注意力和忆 力 的 目 的 。（三） 合成1. 父母与儿童一起数数，每人依序数 3 个数。2. 如父： 1，2，3， 母：

7、 4，5，63. 儿童： 7，8，94. 父母拿出一些，然后与儿童一起整地到架上。35. 要求父亲一次摆一本，儿童一次摆 2 本，母亲一次摆 3 本。6. 在围棋盘或象棋盘上，摆上 7，8 个棋子，让幼儿看 1 分钟，然后拿掉，再让幼儿照原样摆上。第三阶段：记忆增强训练（一） 信息减少训练法1. 成人在桌子上摆出下列玩具，让儿童看一分钟，然后家长让儿童闭上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，让儿童说出减少了什么。2. 书，小汽车，铅笔，水杯，布娃娃，小狗，手表，剪刀，小瓶子，帽子，小刀，扣子（二） 成人先说了下面第一句话，然后再说第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话少了什么字。第一句：树上有

8、5 只小鸟，飞起了 4 只，还剩下 1 只，后来有 1 只非常大的鸟飞到树上来了。第二句：树上有 5 只小鸟，飞起了 4 只，后来有 1 只飞到树上来了。（三） 信息增加训练法：成人先念第一句话，然后再念第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话多出了什么字。第一句话：一辆大汽车装了很多东西，有 2 个西瓜，3 张桌子，5 包书和 1 台电视机。第二句话：一辆大汽车装了很多东西，有 2 个西瓜，2 个苹果，3 张桌子，5 包书和 1 台电视机。（四） 信息增失训练法1. 成人把下列物品摆在桌子上，让儿童看 1 分钟，然后让儿童闭上眼4睛，拿掉尺、水杯、钥匙、汽车；加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、火柴

9、盒。2. 物品： 橡皮 书 水杯 眼镜 钥匙 积木 汽车 小刀 磁带 尺子 硬币（五） 动作训练法1. 成人依次做下面 4 个手势，让儿童注意看，成人做完后让儿童按顺序重做出来。第一个动作：双手握拳。第二个动作：双手伸出大拇指。第三个动作：双手伸出中指和食指。第四个动作：双手伸出小拇指。2. 成人依次做下面 3 个动作，让儿童注意看，成人做完后，让儿童按顺序重做出来。第一个动作：把一块糖放到茶杯里，然后倒进一些凉水，再把杯盖盖上。第二个动作：用 4 块积木任意组成一个图形。第三个动作：用铅笔在杯子上敲一下，在积木上敲两下。（六） 连续命令训练法：这种训练法的做法是：成人连续发出几个命令让儿童按

10、顺序去完成。1. 成人依次把下列 3 个命令告诉儿童， 待说完后， 让儿童按顺序完成。第一个命令：把门打开。第二个命令：把茶叶放到杯子里，盖上盖子。第三个命令：把 3 个玩具（成人任说 3 个儿童常玩的玩具）拿到桌子5上来。2. 成人依次把下列 3 个计算题念给儿童听，念完后，让儿童按顺序说出 3 题的答案。第一题： 1 加上 2 等于多少？第二题： 2 加上 3 等于多少？第三题： 1 加上 4 等于多少？（八） 广度训练法： 这种训练法的做法是： 念给儿童听一些记忆材料，听完后立即让儿童复述出来。具体训练题举例：1. 家长把下列四组汉字依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个字。念完后，立即让儿童

11、复述出来。第一组：书 球 第二组：电 水 车 第三组：好 吃 天 风 第四组：走饭 花 灯 狗2. 家长把下列四组数字（每组两批数字）依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个，念完后，让儿童倒复述出来，如家长念： “2-4”，儿童念“4-2” 。第一组： 2-4 0-8第二组： 3-7-4 6-2-8第三组： 5-2-7-9 4-3-8-5第四组： 6-5-2-7-3 9-4-8-6-13. 家长依次念下列三组材料，每组必有汉字和数字。家长每隔一秒钟念一下， 念完后先让儿童按顺序复述数字， 然后再让儿童按顺序复述汉字。如：家长念：“8-天-6-纸-2-车”儿童：“8-6-2” ； “ 天 -纸-车”。

12、第一组：“8-天-6-纸-2-车”第二组：“3-好-4-水-2-画-7-灯”6第三：“9-跑-6-球-4-床-5-”4. 数字忆：从两位数开始，任意一些数字，如 12，15，19，28，每个数字之保持一秒的隔，孩子跟着，如能跟上，将数字增至三位，依此推，增至四位。五位 ，看孩子能住哪些数字，住几位数字，可以孩子忆牌号，史年代等数字材料。5.物察商店的橱窗，然后背陈 列 的 商 品 ， 察文具盒里的物品，然后背盒中共有多少件西；察公园里的花，然后背有几种色的花等第四段：化忆练段（一）偶练 法 ： 种练法的做法是：同让 儿 童 记 两 种 相 互关的材料，然后儿童根据一种材料回相关的另一种材料。（

13、二）序练 法 ： 种练法的做法是：儿童按序记 一 些 材料，然后遮住材料并逐个把材料内容露出来，每露出一个材料，儿童回出下面接着的内容。具体练举 例 ：1. 成人找出一些片，先把形用片遮住，然后按从上到下的序一个个露出来儿童儿童看 3 遍后，把遮上，然后每露出一个，儿童出下面的一个是什么。2. 成人儿童看下列方框中的数字 1 分，然后遮上数字，并按从左到右的序把数字露出来，每露 1 个数字，儿童出它右的数字（如果儿童第一遍完成不好可重做） 。1 3 8 2 5 9 0 12 4 7 10 15 17 207（三） 插入训练法：这种训练法的做法是：先让儿童识记一些材料，识记完后不马上让儿童回忆，

14、而是接着让儿童做一些其他的事情，然后再让儿童回忆前面识记过的内容。（四） 数字训练法：这种训练法的目的是，通过让儿童记忆大量的数字，达到发展记忆能力的目的。前面谈到过数字是最难记忆的材料，因而也是一种最好的训练记忆能力的材料。（五） 频度训练法： 这种训练法的做法是， 反复向儿童出示一些材料，其中有一部分材料出现多次，让儿童记住这些材料出现的次数。具体训练题举例：家长准备 7 种动物的图片，如：兔子、狗、马、猴子、大象、长颈鹿、羊。然后按下列顺序呈现给儿童看，每个图片一秒钟。然后让儿童说出，兔子和大象的图片出现过几次。如儿童完成不好，可重复一次。兔子、猴子、长颈鹿、兔子、大象、羊、狗、马、猴子

15、、大象、兔子、猴子、大象、长颈鹿。 家长依次把下列数字念给儿童听，每秒钟念一个。念完后，让儿童说出 5，6，这两个数字各念了几遍。如果儿童完成不好，可重复一次。 5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7第五阶段：多种能力协同训练阶段（一） 找规律训练法： 找规律训练法是一种训练儿童发现事物之间的规律，并灵活运用这种规律的方法。具体做法是：让儿童观察一些材料，使儿童通过这些材料的前后顺序关系，找出其中的规律。（二） 找关系训练法： 找关系训练法是一种通过让儿童找出两种事物之间的关系，训练儿童的比较、概括和综合能力的方法。具体训练题举例：81. 成人把下列句子念给儿童听，让儿童回

16、答问题： 太阳与白天的关系，就如同月亮与什么的关系？2. 爷爷与爸爸的关系，就如同爸爸与谁的关系？ 农民与农田的关系，就如同工人与什么的关系？（三） 找同类训练法： 找同类训练是一种通过让儿童寻找一些词之间的关系和理解它们的含义， 从而达到训练儿童抽象能力和判断能力的方法。具体训练题举例：成人把下列 5 个词念给儿童听，让儿童找出哪个词与其他 4 个词不属于同类。椅子 桌子 凳子 沙发 躺椅（四） 创造能力训练法： 创造能力训练法是通过让儿童学习一些简单的创造技法，从而提高儿童创造能力，培养儿童创造意识的训练方法。具体训练题举例： 成人把下面的例题念给儿童听， 让儿童想出一些类似的，把几个物品组合起来，以达到创造出一个新的物品的目的。1. 人们把汽车和船的特性组合起来，制造出了水陆两用汽车，这种汽车既能在水里航行，又能在公路上行驶。2. 直升飞机能街垂直起飞，但是速度没有喷气式飞机快，人们把直升飞机和喷气式飞机组合起来，制造出了既能垂直起飞，起飞后又能变成喷气式飞机的两用机。注：家长要指导儿童怎样去把物品组合起来，使儿童明白组合的原理是要把原来物品