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1、这两幅图说明了什么？改革开放前的深圳改革开放后的深圳第八课 改革推动社会进步之商鞅变法张家港市第六中学历史组商鞅（约公元前390 年前338）是 战国时期著名政治 改革家，他出身于 卫国一个没落贵族 家庭，原是卫君后 裔，以国为姓，故 叫卫鞅，亦称公孙 鞅，商鞅是他到秦 国后被封于商而得 名。好奇怪哦 !v秦孝公为什么要广招贤才呢?1.怀才不遇2.急招贤才v 商鞅是魏国人,怎么去秦国变法了 ?求贤令由于秦国发展的需要,须 招纳 贤士一名,要求口齿伶俐，头 脑灵活，,能破旧习，深具变 通之才。能使秦国摆脱落后 尴尬局面者优先，并赏于高 官和土地。秦孝公秦国地处西隅，被称 为蛮夷之地。模拟商鞅舌战
2、群臣过把隐徒木立信商鞅命人在南城门树了一个木头,承诺如果有人将木 头搬到北城门,就奖赏五十两金子。有人搬走了木头 ，商鞅马上兑现了现金，百姓纷纷叹服。徒木立信，千金一诺，先立信后变法，树立起自己的 威信，使变法得以顺利实施。商鞅变法内容经 济 方 面改革土地制度打破旧贵族对土地的垄断，承 认土地私有，允许买卖。 重农抑商,奖励耕织凡努力从事农业，生产粮食和 布帛多的，免除徭役。凡是弃 农从商或因懒惰而贫困，要沦 为奴隶。 军 事奖励军功凡是在战场上立功的人,不论出 身,按军功大小授予爵位,土地和 房宅。贵族剥夺特权。 政 治推行县制全国设立31县,由国君直接委任 官吏去治理 严明法令轻罪重刑,
3、实行连坐,百姓互相监 督演一演学生分成三组，分别扮演新兴的地主 、奴隶主旧贵族、农民。要求学生从 所扮演角色的立场出发，对商鞅变法 的措施加以评论。法令的推行受到阻碍，但 为何法令能最终推行下去 ？想一想：1、得民心。2、秦孝公支持。3、符合时代，适合国情。 商鞅的结局如何？猜一猜商鞅的死是否意味着变法的 失败？没有，因为法令没有被废 除，而且秦国最终灭六国 统一天下辨一辨商鞅变法成功了,但个人却遭到 “五马分尸”结局,这说明了什么 ?谈一谈改革不可能一帆风顺， 是会遇到阻力的，但目标既 定，就应该以足够的心理准 备去面对挫折和艰难，其中 还包括个人利益受损，甚至 流血牺牲。商鞅变法对我们今天的改 革有什么可借鉴之处?大家评一评1、司马迁说:“商鞅天性残忍少恩 ，在被任用后实行严刑法治，不择 手段，非常刻薄，最后落得谋反 的罪名。”2、苏轼说：“商鞅不听取别人的 意见，独断专行，虽然使秦国富 强了，并统一全国，但也引起天 下怨恨，使秦朝不久就灭亡。”
