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1、 东联镇中心学校东联镇中心学校创建“学艺提气韵、健体砺品行学艺提气韵、健体砺品行”特色学校实施方案一、创建的指导思想一、创建的指导思想以科学发展观为指导，立足于办人民满意教育，以实现学校“平安、和谐、优质”的办学目标为宗旨，通过开展“学艺提气韵、健体砺品行”特色学校创建活动，激发学生运动兴趣、艺术兴趣，增强学生体质砺炼良好品行，提高学生艺术素养和审美能力，培养高尚情操。二、创建主题二、创建主题有活力 我健康 会审美 我快乐 能实践 我成长三、创建目标三、创建目标1、不求人人升学，但求人人乐学，不求人人成名，但求人人成功。2、激发学生运动兴趣、艺术兴趣，增强学生体质砺炼良好品行，提高学生艺术素养
2、和审美能力,培养高尚情操。四、创建载体四、创建载体立足课堂，渗透学科，营造班级文化；依托课外兴趣小组，注重训练选拔培养特长；坚持开展阳光体育和大课间活动，全员参与，激发活力与热情。五、学校基本情况五、学校基本情况东联镇中心校地处威远县东大门，内威路上，具有交通便利的优势。学校是一所初中建制学校，根据本镇实际，校园内现有中心幼儿园 1 个，96 人；小学年级 2 个 424 人；初中生 548 人。校园布局合理：有教学楼一幢 2500 平方米，综合楼一栋 1121 平方米，食堂一处 325 平方米，宿舍楼一座 647 平方米。运动场地宽敞 5000 多平方米，有规范的篮球场 2 个，排球场 1
3、个，羽毛球场 1 个，沙坑、铅球场 1 个，环形跑道 200 米。并有较为齐备的体育器材和教学设施。校园绿化规划科学：运动场绿树点缀，婆娑起舞，休憩园花草树木错落有致，小径通幽，桌椅其间，赏心悦目。学校现有较为规范的实验、艺体校舍：标准化的理、化、生实验室各一间，实验仪器、设施、药品基本达标；有标准化图书室（阅览室）一间，藏书2 万余册；有音乐、书法（绘画） 、留守儿童之家各一间。学校师资实力逐渐显现：平均年龄 35 岁；学历达标 100%；现有专业技术教师 64 人，其中语文中学高级教师 5 人，数学中学高级教师 1 人；中学一级教师中，语文 3 人，数学 3 人，英语 3 人，理化生（实验
4、员）4 人，政史地 1 人，艺体专业 9 人；小学高级教师中，语文 3 人，数学 3 人。六、创建六、创建“学艺提气韵、健体砺品行学艺提气韵、健体砺品行”特色项目学校的依据特色项目学校的依据一是学校现有的校情1、宽敞的运动场地；2、规范的校舍；3、专业的音体美教师 8 人；4、学校教师篮球队在镇级间的比赛中实力雄厚；5、在每年的全县中小学生运动会中，初中组能进入全县前 10 名之列，学校有 2 次以上被教育局表彰为体育工作先进学校。二是有“2012 年农村薄弱学校现代教育技术装备改造项目”的支持中央地方配套 18. 7 万元的音体美器材将在今年暑假补充到位。三是为认真贯彻落实中共中央国务院关于
5、加强青少年体育增强青少年体质的意见和学校艺术教育工作规程精神，推动我校阳光体育运动及艺术教育活动的广泛开展，切实提高学生体质健康水平和艺术修养，全力推进实施素质教育进程。七、创建阶段七、创建阶段第一阶段：2012.3-2012.4 启动，选题论证（1）开展前期调研，确定学校“学艺提气韵、健体砺品行”艺、体特色项目。（2）建立学生“学艺提气韵、健体砺品行”艺、体特色档案，落实参与教师。（3）制定实施方案，申报特色项目，开展创建宣传，学习相关理论，奠定实施基础。（4）加强现有课外兴趣小组的指导和管理，丰富体育大课间活动，营造创建氛围。第二阶段：2012.5-2013.10 实施创建，纵向推进（1）
6、制定阶段性实施计划，落实特色创建各个环节。（2）构建体、艺校本课程体系，加大辅导教师培训力度。 （3）根据学生艺体档案，组建校级、班级社团。（4）广泛开展各种形式多样的体育、艺术教育训练比赛活动。课堂与课外兴趣小组结合；课外与大课间训练比赛结合。（5）创建良好的育人环境。优化体育、艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。第三阶段：2013.11-2014.12 积淀、凝练、拓展（1）汇总整理各阶段的成果资料，进行体育、艺术教育成果总结汇报活动。（2）辅导教师撰写特色创建研究报告，拓展特色项目。第四阶段：2015.1-2015.12 铸造品牌，总结推广。（1）学校创建领导小组撰写特色学校创
7、建的总结报告，由学校特色向特色学校转变。（2）申报县级“学艺提气韵、健体砺品行”特色学校，准备创建材料参加终结性评估认定。通过三年的努力，将我校打造成师生热情参与、艺体水平较高、设备设施完善、教育质量整体提升的练艺尚美、强身立德艺体特色学校，为学生终身发展和全面发展打下坚实的基础。八、创建措施：八、创建措施：（一）加强领导，成立“学艺提气韵、健体砺品行”特色学校创建工作小组：组 长：罗良芬副组长：古歧智 阙向东成 员：鲁静芳 刘丹莉 李增伟 张海彬 刘骥 陈小飞 黄树林 曾红英 夏莉 刘晋明（二）认真组织，落实“学艺提气韵、健体砺品行”艺体特色指导教师和分管责任人1、体育组：分管 古歧智 组长
8、 陈小飞 成员 黄树林 黄熹 刘骥 刘夜明 罗敦龙 吉勇 曾宏建2、音乐组：分管 罗良芬（合唱队）组长 鲁静芳 成员 罗静 王丹 陈春桥（舞蹈队）组长 刘丹莉 成员 邹英 刘丽 淡欢欢 （器乐队）组长 李增伟 成员 罗静 邹英 陈仪3、书画组：分管 阙向东组长 罗伦培 成员 周强 程杨琨 王敏 曾宏健（三）落实“学艺提气韵、健体砺品行”特色项目1、组建社团，构建艺体校本课程体系。结合我校现有的课外兴趣小组，以及现有的活动设施和师资，组建校级篮球队 2 支，班级篮球队各 1 支；校级排球队 1 支、羽毛球队 1 支、合唱队 1 支、舞蹈队 1 支；班级书法绘画摄影各 1 支。构建起课堂教学和课外
9、社团活动相互配合、学校教育和青少年阳光体育教育相互融通的体育、艺术校本课程体系。2、选择“学艺提气韵、健体砺品行”活动项目。让每一个学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜，符合自身素质特点的体育、艺术活动项目。在小学年级重点开展器乐伴奏、合唱指挥、舞蹈形体、书法绘画的辅导训练，并兼顾学生的运动技能培养；在初中年级重点开展篮球、排球、羽毛球、田径项目的选拔训练，并兼顾学生艺术特长的培养。从而促进学生个性发展，凸显“有活力，我健康；会审美，我快乐；能实践，我成长”的创建主题。3、建设优秀的师资队伍。以创建艺体特色学校为契机，加大艺体学科教师的培训建设，通过“选培走出去，专家请进来”的培训形式，打造一支
10、有创造性的，具备较高的科学文化素质和艺术修养的教师队伍。（四）坚持项目实施原则1、因地制宜原则。根据本校的现有资源和学生状况，发挥传统项目优势开展创建活动。2、适应性原则。开展的体育、艺术活动必须适应学生身体和心理发育特点，有利于增强体质，有利于提高审美能力和文化素养。3、普及性的原则。广泛开展课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术特长。4、全面性原则。摆正体育、艺术课堂教学与创建体育、艺术特色学校的关系，坚持艺体特色创建为“学生知识能力提升；教师从教规范，教学水平提高；学校协调发展，办学质量优秀”服务。5、以人为本原则。开展体育、艺术特色学校创建活动，坚
11、持以育人为主，以学生的发展为本，在开展创建活动中注意加强重点学科的知识教育和体育、艺术文化建设，营造良好的体育、艺术文化氛围。（五）完善创建制度1、建立完善学校创建制度。学校办公室负责完善并执行特色学校宣传制度 、 校园文化建设制度 、 特色学校活动展示制度 ；学校教导处负责修正完善和执行校本课程管理制度 、 教学常规管理制度 、 兴趣活动管理制度 、 教研科研管理制度 、 教师培训制度 、 学生评价制度 、 教师工作考核制度 ；学校后勤处负责完善执行设备实施投入管理制度 ，并尽力做好服务工作，确保创建活动的顺利实施。2、加大对特色活动的检查考核，特色项目活动一定要做到时间、场地、对象、教师“
12、四落实” ，计划、内容、组织、讲课、检查、考评“六到位” 。把创建艺体特色学校活动作为推进素质教育，创建校园文化，全面提升学校办学质量的一项重要任务来抓。将创建活动纳入学校管理，把活动开展情况作为评选先进班级先进个人的重要依据，努力做到校有特色、班有特点、生有特长。（六）搭建创建平台1、完善设备设施的管理。完善的设施、充足的器材是实现学校体育、艺术教育的物质基础，也是创办体育、艺术特色学校的基本保证。充分利用和合理配置教育资源，制定好艺术教育场地、器材、设备的使用管理制度，做到有台账，有借还登记，有使用记录。2、开设校本课程，实施普及推广。按照国家标准，开足开齐体育与艺术类课程。在完成教育部安
13、排的教学内容的同时，将学校特色项目纳入到课堂教学中。同时，开发校本课程，在原有书法校本课程基础上，充分挖掘并发挥学校体、艺教育优势，积极开发体育、艺术校本必修课程、选修课程，做到专时专用，讲究实效。3、开展丰富活动，为培养艺体特长生搭建展示平台。发展校园文化，活跃校园生活，为学生施展艺术才华，使艺术苗子脱颖而出构筑平台。坚持每学期举办一次书画艺术节、每年春季一次中小学生艺术节，每年冬季一次体育运动会；每年至少参加一次篮球联谊赛，排球赛，羽毛球赛。通过书法、绘画作品展示展览、体育舞蹈表演等多种形式，引领学生全面参与，边学边练，以练促赛，以赛促练。同时，大胆将艺术教育与社会活动相结合，带学生走出校门、走向社会，开放作品展览，向社会汇报体育、艺术教育成果，参加地方组织的文艺活动，把学校艺术教育推向社会。外聘专家来校指导，广泛吸取艺术营养，大力拓宽学校艺术教育的舞台。东联镇中心学校二 0 一二年五月
