七年级下(人教版)文言文知识复习提纲精编

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1、1文言文知识复习精编伤仲永、 木兰诗 一、 伤仲永 （1）重点字词解释（要求：熟背） 1、世隶耕 隶：属于 2、未尝识书具。 尝：曾经 3、父异焉，借旁近与之。 异：以为异 4、并自为其名。 自：自己 5、其诗以养父母、收族为意。 收：聚、团结 6、自是指物作诗立就。自：从。 是：此、这 自 是：从此 就：完成 7、其文理皆有可观者。 文理：文采和道理 8、邑人奇之。 奇：以为奇 9、稍稍宾客其父。 稍稍：渐渐 宾客：以宾 客之礼相待 10、或以钱币乞之。 或：有的人11、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 利：以为有利可图 扳：通“攀”，牵、引 环谒：四处拜访 12、从先人还家。 从：

2、跟随 先人：这里指王 安石死去的父亲 13、不能称前时之闻。 称： 相当 14、泯然众人矣。 泯然：消失，指原有的特点完 全消失了。 众人：常人 15、仲永之通悟。通悟：通达聪明 16、贤于材人 远矣。 贤：胜过、超过 17、且为众人。 且：尚且 18、固众人。 固： 本来 （2）重要句子的翻译。 （要求：熟记） 1、其诗以养父母、收族为意。 他的诗歌以赡养父母，团结同族为内容。 2、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 从此指定事物让他作诗，他能立刻完成。诗的文采和道理都有值得看的地方。 3、父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学。 他的父亲认为这有利可图，天天牵着仲永四处拜访同县的人，不让

3、他学习。 4、泯然众人矣。 完全如同常人了。 5、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 仲永先天得到的，远远胜过有才能的人。他最终成为一个平常的人，是因为他后天受到的教育没有 达到要求。 6、彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。 他的才能先天得到，能够这样聪明，但是没有受到后天的教育，尚且成为了一个平常的人。 7、固众人，不受之人，得为众人而已耶？ 本来就是常人，不接受后天教育，能够成为普通人就为止了吗？ （3）通假字 （要求：熟背） 1、日扳仲永环谒于邑人 扳：通“攀”，牵、引 2、贤于材人远矣 材：通“才”，才能 （4）一词多义（要求：熟背）然 自 闻父利其

4、然也 然：这种情况泯然众人矣 然： 的样子并自为其名。 自：自己自是指物作诗立就。自：从。余闻之也久 闻：动词，听说不能称前时之闻 闻：名词，听到的，指名声2（5）古今异义（要求：熟背）1、 自是指物作诗立就。 是2、 其文理皆有可观者。 文理3、稍稍宾客其父。 稍稍 4、或以钱币乞之 或（6）课文理解 1、方仲永的变化经历了那三个阶段？ 答：方仲永经历的三个阶段是：第一阶段，五岁时，天资过人，有作诗才能；第二阶段，十二、三岁时，才 能衰退，大不如前；第三阶段，二十岁左右，完全变成普通人。 2、作者为什么极力渲染方仲永的天资？ 答：作者极力渲染方仲永的天资是为了强调后天教育和培养对人的的才能发

5、展是十分重要的，让读者 领悟到人的天资和后天成材的关系。 3、方仲永的天赋才能使从哪些事情上说明的，请列举出来。 答：本文是通过三次叙写仲永超常、聪明过人。一是“未尝识书具”却“忽啼求之”；二是“即书诗四句，并 自为其名“；三是”指物作诗立就“。 4、方仲永由天资过人变得“泯然众人“，原因是什么？答：从方仲永的父亲的角度而言，其原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ”；从相邻的 角度而言，其原因是“稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 ”；从仲永本身而言，其原因是“棋手与人者不至也。 ”。5、联系生活实际，谈谈你从本文中获得哪些启示？ 答：家长教育孩子应考虑孩子的长远利益，不能只贪图眼前利

6、益。学生应该努力学习，使自己成 为对社会有用的人。从社会环境上来看，同县的人对方仲永的捧杀也是导致仲永成为普通人的一大 原因。 二、 木兰诗 （1）重点字词解释（要求：熟背）1、木兰当户织 当：对，对着 2、惟闻女叹息 惟：只 3、问女何所忆 忆：思念 3、女亦无所思 亦：也 4、昨夜见军帖 军帖：军中的文告 帖：文书， 文告 5、军书十二卷 十二卷：很多卷6、卷卷有爷名 爷：父亲 7、愿为市鞍马 市：买 8、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市 买长鞭。 市：市集 9、旦辞爷娘去 旦：早上 10、暮宿黄河边 暮：傍晚 11、但闻黄河流水鸣溅溅。 但：只 古义：此、这 今义：判断动词古义：

7、文采和道理今义：文章内容和词句方面的条理古义：渐渐今义：略微古义：有的人 今义：连词，表选择关系312、暮至黄河边 至：到 13、但闻燕山胡骑鸣啾啾 胡骑：胡人的战马 13、万里赴戎机后 赴：奔赴 戎机：战争 14、关山度若飞 度：过 15、归来见天子 见：拜见 16、策勋十二转 十二转：最高的勋级 17、赏赐百千强 强：有余 18、木兰不用尚书郎 不用：不愿做19、愿驰千里足 驰：骑 20 著我旧时裳 著：穿 21、出郭相扶将 郭：外城 扶将：扶持 将： 扶持 22、对镜帖花黄 帖：通“贴” 23、出门见火伴 火：通“伙” 24、双兔傍地走 走：跑 25、安能辨我是雄雌？ 安能：怎能 （2）

8、重要句子的翻译。 （要求：熟记） 1、问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 问女儿你在想什么？问女儿你在思念什么？女儿我也没想什么，女儿也没思念什么。 2、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。到东边的集市上买骏马，到西边的市集上买马鞍和马鞯，到南边的市集上买辔头，到北边的市集上 买长鞭。 3、将军百战死，壮士十年归。将军和壮士身经百战，有的战死沙场，有的得胜归来。 4、策勋十二转，赏赐百千强。 给木兰及最大的功，并赏赐很多的财富。 5、脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。脱下我打仗时的战袍，穿上我过去的衣服，对着窗户整理我的头发，对着镜子贴上装饰品花 黄。

9、6、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？提起兔子的耳朵悬在半空中时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以很容易辨认。 但是当雄雌两字兔子一起并排跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔。 （3）通假字 （要求：熟背） 1、对镜帖花黄。 帖：通“贴” 2、出门见火伴。 火：通“伙” （4）一词多义（要求：熟背）市 将帖 见 见（5）古今异义（要求：熟背）卷卷有爷名 爷但闻黄河流水鸣溅溅。 但出郭相扶将。 郭愿为市鞍马 市：买东市买骏马 市：市集，街将军百战死 将：将军， 将士将士出郭相扶将 将：扶持昨夜见军帖 帖：文告。对镜帖花黄 帖：通“贴”昨夜见军帖 见：看见归来见天子

10、 见：拜见古义：父亲今义：爷爷古义：只今义：常用作转折连词古义：外城今义：仅用于姓氏4双兔傍地走 走（6）课文理解 1、 木兰诗描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走， 安能辨我是雄雌？写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 描写战争的旷日持久，激烈壮烈的句子是：将军百战死，壮士十年归。 描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二卷，赏赐百千强。 成语“扑朔迷离”缘源于木兰诗的句子是

11、“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 ” 2、写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气氛？这跟木兰的感情和形象有什么关系？ 答：写征途生活，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情；写战地生活，渲染紧张森严的气氛，借 以烘托木兰的神勇。 3、诗中怎样描述木兰回到家中的心境？试简略分析。 答：首先用“开”、 “坐”、 “脱”、 “著”、 “理“、帖”等字，写出了木兰的一连串动作，表现了木兰归来后喜不自禁 的心情；其次，写木兰恢复女儿装时发自内心的喜悦，栩栩如生地描绘出一个淳朴、天真的女子形象。 4、本文描绘了木兰是一个怎样的形象？ 答：本文描绘的木兰是一个：淳朴、勤劳、不贪图利禄、尽忠尽孝的巾帼英雄。

12、文言文复习（二） 孙权劝学 口技 一孙权劝学 （1） 重点字词字词解释（要求：熟背） 1、卿今当涂掌事 卿：古代君对臣或或朋友之间 的爱称。 当：掌管 涂：通“途”，道。 当涂：当 道，当权。 2、蒙辞以军中多务。 辞：推托 以：用。 务：事 务 3、孤岂欲卿治经为博士邪！ 治：研究 博士： 当时专掌经学传授的学官。 邪：通“耶”，语气词。4、但当涉猎 但：只 当：应该 但当：只要 涉猎：粗略地阅读。 5、见往事耳 见：了解 往事：指历史 耳：罢了6、孰若孤 孰：哪里 7、自以为大有所益。 以：认为 益：益处，好处 8、蒙乃始就学 就：从事 9、卿今者才略 才略：军事方面或政治方面的才 干和谋

13、略。 10、非复吴下阿蒙 非复：不再是 11、即更刮目相待 即：就要 更：重新 刮目： 擦擦眼 12、大兄何见事之晚乎！ 大兄：长兄 见：认 清 13、肃遂拜蒙母 遂：于是 （2）重要句子解释 （要求：熟背） 1、孤岂欲卿治经为博士 我难道是想要你研究儒学经典成为博士吗？ 2、但当涉猎，见往事耳只不过粗略地阅读，了解历史罢了 3、孤常读书，自以为大有所益。 我经常读书，自认为大有益处。 （3）通假字 1、卿今当涂掌事 涂：通“途”，道古义：跑今义：行走52、孤岂欲卿治经为博士邪 邪：通“耶”，语气词 （4） 一词多义 当见 以（5）古今异义1、孤岂欲卿治经为博士邪 博士孤 治2、见往事耳 往事

14、3、但当涉猎 但4、蒙乃始就学 始5、士别三日，即更刮目相待 更（6）课文理解 1、孙权为什么要劝吕蒙学习？（用原文回答） 答：卿今当涂掌事，不可不学 2、哪句话证明吕蒙学有所成？ 答：卿今者才略，非复吴下阿蒙。 3、本文中出现了不少成语，请找出来并解释它们 的意思。 答：吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。 刮目相待：只别人已有进步，不能再用老眼 光去看他。4、试说说文中所描写的三个人的性格特点。 答：孙权：豁达、大度、待人坦诚、平易近人，对部 下要求严格的明君吕蒙：机敏、精干、虎虎有生气的将才、坦率鲁肃：忠厚的长者、敬才、爱才 5、这则历史故事有什么深刻意义？ 答：其意义是：读书、学习是非常重要的，可以改 变人生，非学习以长才，只有读书、学习，才能提 高和完善自己。 二、 口技 （1） 重点字词解释（要求：熟背）卿今当涂掌事 当：掌 管 但当涉猎 当：应当，应该见往事耳 见：知道，了 解 大兄何见事之晚乎 见：认清蒙辞以军中多务 以:用自以为大有所益 以：认为古义：当时指专掌经学传授的学 官 今义：学位名古义：古代王侯的自 称 今义：孤单，孤独古义：只指历史今义：指过去的事古义：研究今义：治理古义：只今义：转折 词 古义：开始从事今义：常用作副词或 连词