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1、教师工作总结学生情况分析学生情况分析本学期担任七年级（4）班（10）班数学，从小学到七年级是学生学习生活中的一个转折点，新的学习环境，新的学习内容，新的挑战，因此他们抱着新的希望走入初中生活，开学初他们积极努力的适应着这突变的一切，努力做的最好一切，可是他们中大部分往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，长期的不适应使他们对学习的信心不像出入初中时的大了。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，在学习一元一次方程实际应用中对于基础较差的七（4）学生来说，就比较困难，他们思路狭窄、呆滞。见到一道题，
2、首先是进入算数模式，找不到初中解题方法。在学习习惯上，学生在解题时，在书写上还保留着小学书写习惯，不能很好地按照老师要求的书写格式规范书写，也存在着条理不清、逻辑混乱的问题，这还需要老师长期指导和培养。很多学生依然保存着小学生的学习习惯，学习时必须有家长或老师的监督检查，不能自主的完成作业，不会的问题不去问，等着老师讲，没有纠错意识。在课堂上还有部分学生小动作比较多，话多，不能够专注听课，没能养成良好的听课习惯。还有部分学生依然存在不会听课，抓不住课堂重点，听得累，学得累，效果却不佳。教学工作情况教学工作情况初次担任数学教学工作，一切都从头开始学习，在教学中，我跟着刘老师，马老师学习教学。在教
3、学工作中，我注意做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在教学活动中，积极参加年级组组织的教研活动，进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质，有不懂的问题及时请教组内老师。平时在上课之前，都要去听刘老师或马老师的课，听课之后，以她们所教做榜样，做到符合自己班实情备课，备课时认真钻研讲学稿、教材、教参，虚心向同年组老师学习、请教。力求把握重难点。2、上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。第一节课和早读课是数学老师批改学生讲学稿预习部分，这是为了掌握学生通过自己预习对知识的掌握情况，让老师做到心中有数，二次备课，在这期间组内老师会说课，在上课之前通过前一天自己的备课加上现在的学生
4、情况掌握和说课可以更好地完善自己的备课。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。刚上课时就知道自己讲课，不知道关注学生，在多次听过马老师的课后，知道了如何去关注学生， 不断的提醒学生注意听课，重点难点多重复，用不同的方式突破重难点，以小组为单位让学生动起来，这样才能使课上的扎实。3、辅导。对于两个班的学困生，在课堂上多给一些回答问题的机会，以此增加学习信心，重点抓他们的纠错工作，并有各自的小组长监督纠错。为了加强学生的计算能力，每个午练和自习均出计算题，整式加减，解方程的小题惊醒练习。4、坚持听课，刚开始听课时，组内老师就告诉我要学会听课，听不但要用耳，更要用心，用眼，用脑子。不但要听老师的这
5、堂课是如何上的，他用了什么方法突破了重难点，使学生掌握的扎实，而且更要关注老师是如何管理课堂组织课堂的。听刘老师的课最多，知道了小组合作，板书对整堂课的重要些，学会了在备课时对板书的设计。听课对自己的教学促进很大。 工作中的不足工作中的不足1、对工作热情度不能持之以恒，遇到困难有点消极。2、教材挖掘不深入，对知识掌握不全面。3、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3、对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导和组织能力。4、课堂组织和管理方法不当。遇到一些学生的生活学习问题不知如何下手，不能到达预期目的。5、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。工作中应努力的方向工作中应努力的方向 1、加强自身基本功的训练，备课做到细致备课，课堂上授课时做到无口头禅，问题有正对性，各个环节衔接顺畅，重难点把握到位，多种方式突破重难点。会组织课堂管理课堂，能带出一个有竞争了的班级。 2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 3、掌握对不同层次学生学习指导管理方法。4、 多向组内教师请教管理学生的方式方法。 在今后的学习工作中，不断向组内老师学习，不断进步。苏克红初一数学组2014-12-13
